非现役护士临床护理分层次带教模式的探索

随着非现役护士逐渐增多，临床护理带教是非现役护士毕业后，进入科室培养独立工作能力的重要阶段。为调动教学双方的积极性，培养高素质护理人才，我们对临床护理带教模式进行了改避，提出分层次教学的模式。     

临床护理带教中的问题及对策

随着社会的发展和医疗卫生单位人事制度改革，护士的需求量及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量和培养合格的护士已成为临床带教面临的新课题。临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论结合实际的重要途径。在多年的临床带教实践中，作者将带教工作中存在的问题及改进措施总结如下。     

临床护理带教质量的影响因素分析及对策

<正>一、临床护理带教质量的影响因素1.临床带教教学方面:⑴部分带教教师的教学意识薄弱,教学方法单一临床带教教师既是临床护理工作的承担者,更是临床护理教学的具体实施者,负责各层次护生临床见习和实习的带教工作,具有临床教师和护士的双重身份[1]。在临床护理实践中,存在着部分护     

临床护理带教新型方法质量分析

临床带教是培养素质型、多向型、创新型护理人才的关键阶段。随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多,提高带教质量已成为临床工作中面临的重要课题。本文针对郑州大学第五附属医院神经外科临床带教中存在的问题进行分析并提出相应对策,现报告如下：     

浅析护理临床带教存在的问题及对策

随着现代护理学的发展、医学模式的转变以及医疗环境的改变,医院越来越需要一批技术过硬,能够适应现代医学模式并满足医院护理要求的实用型护理人才。因此,如何加强对护生及新毕业护士的带教,使其成为被社会认可、为病人接受的护士是当前医院在护理教育方面的重要课题。由于临床是一个社会环境,其中有许多因素影响临床护理带教,现就其有关因素及对策分析如下。1影响临床护理带教的原因1.1带教老师存在的问题:1.1.1教师教学意识薄弱:未能在护理工作中及时将遇到的护理问题与理论相结合对学生进行讲解,个别护士甚至认为护生是廉价的劳动力,不…     

浅析优质护理临床带教的问题和对策

通过对50名临床实习护士进行优质护理调查问卷的结果进行分析,了解现在的临床实习护士对于优质护理的认知和理解以及优质护理带教工作存在的问题,针对问题给出相应对策,以促进优质护理的带教工作,提高护理队伍的整体素质。     

浅析优质护理临床带教的问题和对策

通过对50名临床实习护士进行优质护理调查问卷的结果进行分析,了解现在的临床实习护士对于优质护理的认知和理解以及优质护理带教工作存在的问题,针对问题给出相应对策,以促进优质护理的带教工作,提高护理队伍的整体素质.     

重视带教老师在护生临床实习中的作用

护生进入临床实习，是护生形成未来工作作风、工作能力的关键；是护生成长为合格护士的重要桥梁，重视带教老师的带教作用，强化全体带教人员带教意识，提高护理队伍整体带教水平，为护生今后的工作打下良好的基础。     

军队医院在职护士教育管理与培训实践

随着护理教育的迅猛发展，护士的自我发展能力和学习能力越来越显得重要，加强在职护士的教育管理与培训，提高护士队伍整体素质已经成为医院发展和推动护理学科建设的关键环节，为充分把握护理实践操作性、实践性和应用性强的特点，医院护理部紧密结合临床护理工作实际，在临床带教、在职培训、护理教学及人才培养方面做了大量扎实深入细致的工作，取得了较好的培训效果。现将具体情况介绍如下：     

外科实习护生的临床带教体会

临床带教是指护生在执业护士的督导下,按护理程序的方法,为病人实施治疗和护理,带教老师对护生既要"带"也要"教",让护生将学校所学的理论知识应用于临床护理,掌握临床护理操作技术,为胜任临床工作奠定基础,现将我科的临床带教体会总结如下:     

口腔科护理实习生的临床带教与管理

探索口腔科护理实习的具体带教实施方法。以基础护理结合专科护理的形式,采取多样化的带教方法进行护理带教,并评估带教、教学效果。通过多种教学方式的实施,实习护生对带教方法以及实习效果满意,对以后的护士角色也充满信心。多种教学方式的应用提高了口腔科护理教学质量,使口腔临床护理实习教学工作取得满意效果。     

重症监护病房护理带教满意度的调查分析

临床护理带教是培养学生掌握操作技能,加强理论理解,获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径.ICU临床护理带教具有病种复杂、专科仪器多样、工作节奏快、工作时间不稳定、学生实习时间短以及带教老师队伍年轻化等专科特点.为提高ICU护理带教质量,持续改进带教老师的方式和方法,本文对ICU实习学生的带教满意度进行了问卷调查.     

高效护理临床带教探讨

护理临床带教是帮助护士将学校所学的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事临床护理工作所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。护理带教质量的高低直接影响着护生,是护生实现角色转变的重要阶段。通过临床实践笔者体会到,不断总结经验,提高带教质量,使实习护士更快适应新的护理模式,变被动学习为主动学习,培养独立思考和解决实际问题的能力,激发她们对多学科知识的学习兴趣和欲望,这就要求带教老师具有更高水平的专业知识和技能。现将带教体会介绍如下。     

参与临床教学对新进护士综合职业素质的影响

目的：探讨参与临床护理带教对护士的职业素质的影响。方法选取该院2007年新进院、目前参与临床教学满1年以上的护士50名,对其参与临床教学前后的年度工作绩效考核结果进行比较,并分析参与临床教学年限与工作绩效考核结果之间的关系。同时对比分析2007年新进的30名非临床带教与50名临床带教护士的年度绩效考核结果。结果参与临床教学后比参与临床教学前的年度工作绩效有明显提高（P〈0.05）;同时教龄越长对年度工作绩效的促进作用越明显（P〈0.05）;临床带教护士的年度绩效考核结果明显优于非临床带教护士（P〈0.05）。结论参与临床教学对新进临床护理护士的综合职业素质的提高有明显促进作用。     

浅谈护理实习生的带教

护理是一门实践性的科学，而临床护理带教是护理教学的重要环节。随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展．对未来护理人员的素质提出了较高的要求。提高临床护理质量及护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果。     

临床带教实习护生几点体会

临床实习是护生由学生护士走向临床护士的过渡阶段,是护生将理论用于实践的最初阶段,一名好的护士的工作表现很多取决于此阶段打下的基础。因此,做好临床带教解决护生存在的问题,为将来培养合格的护理人才,是临床带教老师义不容辞的职责,现将临床带教中护生存在的问题谈以下几点体会:     

临床护理教学中存在的问题及对策

随着护理教育模式的改革和聘用护士的不断增加 ,如何提高带教质量 ,已成为临床带教面临的新课题。建立一支政治思想好、业务技术精、理论知识广的护理带教队伍是保障实习质量的关键。1存在的问题1 1带教老师 :(1)论资排辈的带教模式。以往选择带教老师往往是年龄大、护龄长的护士担任带教工作 ,而不是通过考评选择具备资格的护士担任临床带教任务。(2)要求多、检查少。带教老师往往要求学生严格执行操作规范 ,却疏于检查学生的实际落实情况和效果。(3)把学生当做劳动力使用 ,指派学生跑腿打杂多 ,而忽略理论讲解和操作示范。基础护理做得多…     

浅析影响新护士护理操作的因素及对策

由于新护士不能掌握护理操作基本程序、护患沟通能力较差、紧张、缺乏自信及带教等原因,影响了新护士进行临床护理技术操作。我们采取了加强护理操作技能培训,加强新护士沟通能力的培养,强化临床老师的带教等有效对策,为新护士以后的工作打下良好的基础。     

急诊护理实习临床带教中存在的问题与对策

目的使急诊带教老师的自身素质和带教质量显著提高。使护士对患者的服务意识增强,能较快适应临床工作,为走上工作岗位打下坚实基础。方法对当前急诊带教及护士临床实习中存在的问题做认真分析并提出对策,加以改进。结果针对急诊带教中存在的问题,采取针对性的,有效的对策使急诊带教及护生实习的质量显著提高。结论护士及护生反映好,为长期的带教及临床实习打下了良好基础。     

临床路径在临床护理带教中的应用探讨

目的探讨临床路径在临床护理带教中的教学效果。方法收集资料,制定护理教学路径表及考核评价标准,在临床护理带教的各个环节中组织实施,并对具体实施过程进行阶段性的考察。结果临床路径提升了临床护理带教老师的整体素质,激发了实习护士主动学习的积极性,提高了理论知识的实际运用能力。结论临床路径提高了临床护理带教的整体水平,确保了带教质量,教学效果满意。