以科学发展观指导高等医学教育改革

以全面、协调、可持续发展为基本内容的科学发展观对于高等医学教育改革和发展具有重要的意义。要抓住医学人文教育和实施医学教育国际化战略这两个重要环节来培养全面发展的医学人才 ;实现医学学科与其他学科之间的协调发展和培养社会所需的人才 ,达到医学教育的协调发展 ;合理整合社会卫生资源 ,走可持续发展的道路     

浅谈医学教育的可持续发展

以全面、协调、可持续发展为基本内容的科学发展观对于高等医学教育改革和发展具有重要的意义。要抓住医学人文教育和实施医学教育国际化战略这两个重要环节来培养全面发展的医学人才;实现医学学科与其他学科之间的协调发展和培养社会所需要的人才达到医学教育的协调发展;合理整合社会卫生资源,走可持续发展的道路。     

新世纪全科医学教育发展与展望

医学模式的转变,为全科医学提供了可持续发展空间,使全科医学成为21世纪医学教育发展的方向,以人为本是21世纪高等教育发展的主流;以病人为中心是21世纪医院发展的核心战略,人才培养、教育管理和医院管理已进入靠理念制胜的时代。21世纪医学教育和医院管理的竞争主要是人才的竞争,而人才的竞争主要是教育和服务理念的竞争。所以,作为培养医学人才的高等学校,要把以人为本、以病人为中心的人性化服务流程理念、环境理念、文化理念、人文理念、管理理念等始终贯穿于学校教育和临床实践当中,为社区群体输送高素质、全方位、多功能的医疗保健服务的全科医生专业技术队伍;为病人提供连续性、综合性、协调性和整体性的人性化、个体化的社区医疗卫生服务,从而保证了社区医疗卫生事业健康、深入、可持续发展。     

浅谈医学教育的可持续发展

以全面、协调、可持续发展为基本内容的科学发展观对于高等医学教育改革和发展具有重要的意义.要抓住医学人文教育和实施医学教育国际化战略这两个重要环节来培养全面发展的医学人才;实现医学学科与其他学科之间的协调发展和培养社会所需要的人才达到医学教育的协调发展;合理整合社会卫生资源,走可持续发展的道路.     

开展创新教育 推动高等医学教育可持续发展

开展创新教育是推动高等医学教育可持续发展的必然选择与战略决策 ,创新人才是高等医学教育可持续发展的重要保障。我们应正确认识、把握创新教育 ,创新人才与高等医学教育可持续发展的内在联系与规律 ,分析它们的相互关系与影响 ,研究创新教育的目的与意义 ,寓创新教育于培养人才的教学实践中 ,不断培养出自觉求学、主动求变、善于创造的人才 ,构建具有创新精神、创新能力的学术团体 ,迎接知识经济挑战 ,适应社会与医学科学发展需要     

试论高等医学院校图书馆在培养21世纪医学人才中的作用

本文依据21世纪医学科学发展的趋势和对医学人才的培养要求，探讨高等医学院校图书馆在培养21世纪医学人才中的作用。     

理解医学人文教育的几个关键

医学人文教育是旨在适应21世纪医学发展,突现医学人文价值和实现医学根本宗旨,针对传统医学教育存在的科学主义倾向,以培养医学人才的人文素质、人文精神,提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标,达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融和的教育。医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分,在医学教育中具有重要的基础性地位。     

机能实验教学应加强学生能力的培养

21世纪的医学人才应该是具有综合能力的高素质实用型人才。实验教学是高等医学教学的重要组成部分。在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用。机能实验室是医学院校基础教学的重要场所，在实验教学中更应加强学生能力的培养。     

以科学发展观指导改革提高医学教育质量

本文从我国高等医学教育中教学模式单一、人文教育薄弱、学生创新能力不强这几个主要问题入手,分析了二十一世纪高等医学教育的国际化、终身化、知识模块的综合化、社会化和个性化趋势,并对医学目标的要求提出了用科学发展观指导医学教育改革的思想:用先进的教育理念指导改革,立足全面、协调发展;全面正确地把握医学学科的特殊性,培养医学创新人才;引进国际标准,实施医学教育国际化战略;适应现代化要求,加快医学教育信息化步伐;改革人才培养模式,培养社会急需人才;整合社会资源,保障高等医学教育可持续发展以及系统进行医学教学改革等措施。     

面向未来加快临床医学教育改革步伐

临床医学教育应不断适应未来医疗卫生事业和医疗卫生人才发展的实际需要。当今的高等医学教育将要为未来卫生事业培养大批高素质医学人才。他们应具备较广泛的社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较深厚的医学基础理论、较熟练的专业知识和技能、较强的各种素质和能力，才能适应21世纪对医学人才的需求，因此我们必须顺应新世纪现代医学科学的发展趋势，认清医学教育面临的挑战，推进临床医学教育改革。     

有关我校临床护理教学改革设想

国家教育部副部长周远清在面向 21世纪中国高等医学教育改革发展战略国际研讨会上提出我国高等人才培养的要求是 “ 适应 21世纪的需要,高等学校要构建起以培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的专门人才为目标,更加注重素质教育,融传授知识、培养能力和提高素质为一体的多元化人才培养模式。”犤1犦为此, 世纪的高等护理教育可参照全球医学教育 21最低基本要求,从职业价值、态度行为和伦理、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康知识和技能、信息管理、评判性思维和研究等方面对学生进行综合培养犤2犦。 护理高职教育应…     

加强学生综合素质教育培养跨世纪的医学人才

面向21世纪,加强学生综合素质教育,是世界各国都在探讨的热点问题。21世纪将是医学与生命科学的新纪元,医学教育将以什么样的态势迎接新世纪,是摆在我们面前一个十分重要的课题,高等医学教育深化改革的中心是进一步提高教育质量,培养更多的适应社会和科学技术高速发展,适应人类预防保健需求的医学人才。中国教育改革和发展纲要指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位”加强学生的综合素质教育,现已成为高等教育界的共同呼声。 1、综合素质教育的提出     

关于中国高等医学专科教育可持续发展战略的探讨

本文从与国际医学教育贯例接轨和立足中国国情的角度 ,探讨迈向 2 1世纪中国高等医学专科教育的可持续发展战略。作者认为 2 1世纪高等医学专科教育的主要任务 ,一是继续面向城乡基层培养初级保健医生 ;二是重点发展卫生职业技术教育 ;三是承担在职中级卫技人员提高学历培训的任务     

关于高等医学教育改革的思考

高等医学教育是高等教育的重要组成部分。它具有高等教育的共同规律,也有其鲜明的特殊性。从它的特殊性出发,抓住当前世纪之交的机遇,深入探讨高等医学教育的国际国内宏观背影、21世纪医学发展趋势以及21世纪我国高等医学教育的目标和对策。对于深化医学教学改革,提高教学质量,促进高等医学教育的发展,对跨世纪高级医学人才的培养,具有现实意义和战略意义。     

加强德育工作 切实开展中专卫校心理健康教育

随着社会的发展,青少年的心理健康和心理教育问题正日益引起人们的关注,对学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求。作为担负着培养中等医学人才任务的中专卫校,更应充分认识到加强心理健康教育的重要性和紧迫性。 1树立重视心理健康教育的观念 (1)开展心理健康教育是迎接新世纪挑战的重要战略。良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。因此,开展心理健康教育决不是可有可无的"时髦",它是 21世纪教育的重要内容,是迎接新世纪挑战的重要战略,它体现了社会与教育发展的客观…     

创造型医学人才的素质特征

为21世纪医学科学和医药卫生工作的发展培养创造型高级医学人才已是当前国际高等医学教育发展的一个重要趋势。我国高等医学教育也必须重视这一发展趋势,加强医学生的创造性培养。     

医学预科教育是培养高层次、高质量医学专门人才的基石

开办医学预科教育在中国协和医科大学有着悠久的历史。本文对中国协和医科大学开办医学预科教育做了简要的历史回顾，就医学预科教育在高等医学教育中的显著作用进行了阐述，并探讨了高等医学预科教育的未来走向，目的是为在21世纪发展医学科学事业，培养高层次、高质量的医学人才、探索一条独具特色的途径。     

浅谈新世纪医学生的素质教育

素质教育是顺应全世纪高等教育发展趋势的必然选择，21世纪的医学教育，不仅仅是培养有一技之长的专业人才，更重要的是培养具备良好思想品德素质，具有科学文化高素质，具有攀登高新科技的才智和毅力，具有创新精神和实践能力的高层次医学人才，面临新课题，高等医学院校要转变教育观点，从战略认识的高度，把单纯的专业教育转化到素质教育上来。     

试论医学院校教师队伍素质建设

医学科学的发展及对人才素质的更高要求,使高等医学院校教师队伍素质水平的提高更为迫切和重要。本文论述了面向21世纪医学院校教师队伍应具备的素质水平,对如何提高教师队伍素质提出了建议。     

医学预科教育是培养高层次、高质量医学专门人才的基石

开办医学预科教育在中国协和医科大学有着悠久的历史.本文对中国协和医科大学开办医学预科教育做了简要的历史回顾,就医学预科教育在高等医学教育中的显著作用进行了阐述,并探讨了高等医学预科教育的未来走向,目的是为在21世纪发展医学科学事业,培养高层次、高质量的医学人才,探索一条独具特色的途径.