冠状动脉造影术联合心电图在冠心病教学中的应用研究

目的探讨在冠心病教学中应用冠状动脉造影术和心电图的方法对教学效果的影响。方法选取临床医学专业同一年级的医学生100名,随机分为实验组和对照组,每组50人。对照组学生的冠心病讲解结合心电图进行,实验组在对照组的基础上结合冠状动脉造影术进行教学。教学完成后对两组学生进行同样的问卷考试。结果通过比较两组学生的答题情况,以说明两组的教学质量。实验组考试合格率82%,高于对照组学生的考试合格率56%,差异具有统计学意义。结论在冠心病教学中应用冠状动脉造影多媒体教学与心电图讲解相结合的方式能有效提高学生的学习效果,增加其对冠心病的理解,提高教学质量。     

糖尿病合并冠心病患者行冠脉造影术的护理体会

目的:分析总结糖尿病合并冠心病患者行冠脉造影术的护理体会,为相关临床护理工作提供有效依据。方法:随机选取2015年1月至2016年1月期间78例糖尿病合并冠心病患者为研究对象,分为对照组与观察组,对所有患者在行冠脉造影术的前后及术中进行相关护理,对照组患者进行常规护理,观察组患者在常规护理的基础上进行全面护理,术后观察两组患者的血糖变化及相关并发症发生率,观察患者行冠脉造影术成功率。结果:观察患者中2例患者出现血糖升高,1例患者出现血糖降低,3例患者出现相关并发症,所有患者行冠脉造影术成功,对照组患者中8例出现血糖升高,5例出现血糖降低,10例出现相关并发症,行冠脉造影术未成功3例,两组患者结果数据存在明显差异(p0.05),具有统计学意义。结论:科学合理的全面护理对于糖尿病合并冠心病患者行冠脉造影术的成功率有促进作用,并能有效避免相关并发症的发生,值得临床推广应用。     

胸痛及心肌缺血患者心电图在冠心病诊断中的意义分析

目的分析胸痛及心肌缺血患者心电图在冠心病诊断中的意义。方法选取我院2010年至2015年的冠脉造影病例120例,按照胸痛及心肌缺血心电图改变将其分为观察组(52例)和对照组(68例),并对两组患者进行15导联心电图检查,同时加做V_3R、V_4R、V_5R导联及冠脉造影,比较两组患者的胸痛、心肌缺血心电图,冠脉造影及诊断结果。结果观察组胸痛患者的灵敏度明显低于对照组,但其典型胸痛阳性预测值明显高于对照组(P<0.05);典型胸痛联合心肌缺血心电图的灵敏性和阳性预测值均高于非典型胸痛联合心肌缺血心电图(P<0.05)。结论典型胸痛心电图对冠心病的诊断具有较高特异性,而心肌缺血心电图对冠心病的诊断有着较高敏感性,故临床中诊断冠心病可依据典型胸痛联合心肌缺血心电图的检查结果。     

预见性护理对急诊冠脉造影术后患者生活质量及并发症的影响

目的探讨预见性护理对急诊冠脉造影术后患者生活质量及并发症的影响。方法选择2018年1月至2019年3月我院收治的急诊冠脉造影术患者86例,随机分为对照组和观察组各43例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用预见性护理,对比两组患者护理后的SF-36评分及并发症发生情况。结果与对照组相比,观察组护理后SF-36各项评分均较高,并发症发生率较低(P均<0.05)。结论相较于常规护理,预见性护理可有效提高急诊冠脉造影术后患者的生活质量,降低其并发症发生率,促进患者转归,值得临床推广。     

糖耐量试验观察冠心病糖代谢异常的临床研究

目的:研究糖耐量试验观察冠心病糖代谢异常对冠脉病变程度的影响。方法:随机选择142例进行冠脉造影术的非糖尿病患者,其中70例确诊冠心病为观察组,根据冠脉病变程度再分轻重2组,72例非冠心病患者为对照组,均进行糖耐量试验及糖化血红蛋白测定。结果:冠心病组餐后2 h血糖(9.53±3.24)mmol/L,高于非冠心病组(6.47±1.52)mmol/L,P<0.05;冠脉狭窄程度与餐后2 h血糖之间呈显著性低度正相关(r为0.337,P<0.01)。结论:冠心病患者糖耐量受损明显,糖耐量试验对冠心病糖代谢异常的临床观察具有重要性。     

动态心电图对不典型冠心病的诊断价值分析

目的 研究讨论动态心电图在诊断不典型的冠心病上的价值并分析.方法 选取我院自2010年2月~2011年12月不典型冠心病患者100例,观察组50例采用动态心电图诊断方法,对照组50例采用心电图诊断方法,然后将根据两组结果进行比对分析.结果 观察组采用动态心电图方法诊断结果敏感性是88.6%,特异性是91.7%.对照组采用心电图方法诊断结论敏感性是73.9%,特异性是83.3%.将我们得到的结果进行比对与分析,很简单就可以发现,动态心电图比心电图对冠心病有更高的诊断价值,所以动态心电图值得我们推广并广泛的在临床上使用.动态心电图在诊断冠心病的方面上有着重要的价值,尤其是在不具备进行冠脉造影检查的基层作为诊断冠心病的手段之一值得重视.     

心电图ST-T改变者与冠脉造影的对比研究

目的　通过对疑诊为冠心病患者的症状及心电图ST -T改变 ,结合冠脉造影结果进行综合分析 ,探讨其在诊断冠心病中的价值。方法　将 15 3例患者按照有ST -T改变伴典型胸痛和有ST -T改变合并不典型胸痛或无症状者分为A、B两组 ,行冠脉造影 ,其中至少有一支冠脉狭窄且≥ 5 0 %为阳性 ,最后做统计学处理。结果　冠脉造影阳性 ,A组占 81.5 % ,B组占 36 .1% ,两组阳性率对比 ,P <0 .0 0 1。结论　心电图ST -T改变伴胸痛在诊断冠心病中的价值要优于仅有ST -T改变者 ,单独的ST -T改变不能作为诊断冠心病的依据。将两者结合起来考虑 ,可提高诊断冠心病的阳性率及准确率。     

心电图ST-T改变与冠状动脉造影的对比分析

目的:通过对怀疑为冠心病病人的症状和心电图ST-T改变,结合冠脉造影结果进行综合分析,探讨其在诊断冠心病中的价值。方法:将148例患者按照有ST-T改变伴典型胸痛和ST-T改变不伴典型胸痛或无症状者分为甲、乙两组,进行冠脉造影,其中至少有一支冠脉狭窄且≥50％为阳性,最后做统计学处理。结果冠脉造影阳性,甲组占82．1％,乙组占35．8％, 两组阳性率对比,P<0．001。结论:心电图ST-T改变伴胸痛在诊断冠心病中的价值要优于仅有ST-T改变者。单独的ST -T改变不能作为诊断冠心病的依据。将两者结合起来,可提高诊断冠心病的阳性率及准确率。     

医学遗传学教学中计算机辅助教学的应用

目的:探讨计算机辅助教学在医学遗传学教学中的作用.方法:将180名护理中专生按学年分为对照组和观察组,分别采用传统的教学方法和计算机辅助教学进行医学遗传学教学,并在学期末对两组学生进行理论与综合考试,并调查两组学生对各组教学方法的作用及满意度.结果:两组学生考试成绩比较,观察组明显好于对照组(P＜0.05);两组学生对各自所在组教学方法的作用及满意度比较,观察组好于对照组(P＜0.05),差异有显著性意义.结论:计算机辅助教学有利于增强学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,是一种较好的医学遗传学教学方法.     

阿托伐他汀对冠心病患者行冠状动脉造影术后肾功能的保护作用

目的研究阿托伐他汀对冠状动脉造影术后冠心病患者的肾功能保护作用。方法 2009年1月～2011年6月期间收集某院冠心病行冠状动脉造影术患者124例,随机分为观察组与对照组2组,观察组术前予阿托伐他汀强化治疗,对照组予常规治疗,比较2组的超敏C反应蛋白。对各指标率的变化采用组间t检验,计数资料采用组间χ2检验。结果对照组冠状动脉造影术后24h、48h冠心病患者Cys C、GFR与术前相比较差异有统计学意义,P﹤0.05;观察组冠状动脉造影术后24h、48h冠心病患者血清Cys C、GFR与对照组分别相比较,差异有统计学意义,P﹤0.05。对照组冠状动脉造影术后24h、48h冠心病患者血清hs-CRP、尿mALB与术前相比较出现不同程度的升高,差异有统计学意义,P﹤0.05;观察组冠状动脉造影术后24h、48h冠心病患者血清hs-CRP、尿mALB与对照组分别相比较,差异有统计学意义,P﹤0.05。结论阿托伐他汀早期干预对冠心病患者行冠状动脉造影术后的肾功能具有保护作用,其机制可能与降低对比剂引起的炎症反应有关。     

心电图与冠状动脉造影对诊断冠心病的临床价值

目的：探讨心电图与冠状动脉造影在诊断冠心病方面的临床价值,精确冠心病的诊断。方法：选取2013年6月至2014年2月我院收治入院的、确诊为冠心病的患者362倒,均对其行12导联静息心电图及冠状动脉造影术（CAG）检查,对比两种检查的结果,分析二者在冠心病方面的诊断价值。结果：CAG阳性者285侧,阴性者77例,与冠脉造影对照,心电图敏感性为75．6％,特异性为80．4％。结论：临床上,结合患者主诉及症状,加之心电图及CAG可帮助确诊为冠心病,但不能单凭某一依据即下诊断,避免造成漏诊和误诊。     

比较分析动态心电图、常规心电图诊断冠心病的临床价值

目的:对比分析常规心电图、动态心电图在冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称,冠心病)诊断中的应用价值.方法:选取2015年1月~2019年1月在本院接受治疗的30例冠心病患者为研究对象,根据患者入院治疗先后顺序将其分为对照组与观察组,对照组接受常规心电图检查,观察组应用动态心电图检查,对两组患者检查结果进行比较分析.结果:在心肌缺血阳性检出率以及心律失常阳性检出率方面观察组均显著高于对照组(P<0.05).结论:在冠心病临床诊断中,与常规心电图相比较,动态心电图能提高临床诊断准确性.     

尼可地尔对冠心病介入治疗后心绞痛效果及心绞痛发作频率分析

目的 探讨冠心病患者在介入治疗后采用尼可地尔治疗对心绞痛效果及心绞痛发作频率的影响。方法 选取2019年7月-2020年7月在广东省高州市人民医院治疗的冠心病患者共计100例,按照随机摸球法分为观察组(n=50)和对照组(n=50),对照组给予常规治疗,观察组给予尼可地尔治疗,对两组心绞痛效果、心绞痛发作频率以及心电图的影响情况进行比较。结果 在心绞痛治疗效果上,观察组明显高于对照组(P<0.05);两组治疗后心绞痛发作频率明显降低(P<0.05),持续时间明显缩短(P<0.05),与对照组相比,观察组心绞痛发作频率明显更低(P<0.05),持续时间明显更短(P<0.05);两组治疗后心电图变化明显改善(P<0.05),与对照组相比,观察组改善明显更优(P<0.05)。结论 对冠心病患者在介入治疗之后采用尼可地尔的方式可促进心绞痛效果的提高,对症状缓解及心电图的改善具有重要作用。     

心电图检查结果正常的冠心病患者冠脉病变特点分析

目的:观察研究心电图检查结果正常的冠心病患者冠脉病变特点。方法:选择41例心电图检查正常的冠心病患者作为A组,另选择同时期心电图检查结果显示存在异常的41例冠心病患者作为B组,对两组患者诊疗资料进行对比分析,总结冠脉病变特点。结果:A组出现稳定性心绞痛几率明显高于B组(P<0.05)。比较两组ST段抬高型心肌梗死发生率,A组明显低于B组(P<0.05)。A组患者多为单支病变,与B组相比差异明显(P<0.05)。结论:心电图检查结果未见异常的冠心病患者多为单支病变,狭窄程度较轻,更易出现稳定性心绞痛,而ST段抬高型心肌梗死发生率相对心电图检查结果显示存在异常的冠心病患者而言更低。     

心电图检查结果正常的冠心病患者冠脉病变特点分析

目的:观察研究心电图检查结果正常的冠心病患者冠脉病变特点。方法:选择41例心电图检查正常的冠心病患者作为A组,另选择同时期心电图检查结果显示存在异常的41例冠心病患者作为B组,对两组患者诊疗资料进行对比分析,总结冠脉病变特点。结果:A组出现稳定性心绞痛几率明显高于B组(P<0.05)。比较两组ST段抬高型心肌梗死发生率,A组明显低于B组(P<0.05)。A组患者多为单支病变,与B组相比差异明显(P<0.05)。结论:心电图检查结果未见异常的冠心病患者多为单支病变,狭窄程度较轻,更易出现稳定性心绞痛,而ST段抬高型心肌梗死发生率相对心电图检查结果显示存在异常的冠心病患者而言更低。     

中西医结合治疗冠心病心绞痛40例疗效观察

目的观察中西医结合疗法治疗冠心病心绞痛的临床疗效。方法以通心汤加常规西药及静脉滴注参麦注射液为治疗组40例与常规西药及静脉滴注参麦注射液的对照组40例进行疗效对照,临床观察2个月。结果治疗组总有效率为95％,对照组为75％,两组疗效比较有非常显著性差异（P〈0．01）,治疗组心电图观测治疗后心绞痛发作次数比较有非常显著性差异（P〈0．01）,对照组心电图观测治疗后心绞痛发作次数比较有显著性差异（P〈0．05）,治疗组明显优于对照组。结论中西医结合疗法可控制心绞痛发作和抗心肌缺血作用较单纯西药疗效显著。     

2型糖尿病对冠心病患者支架植入术后临床疗效的影响

目的探讨2型糖尿病对冠心病患者支架植入术后临床疗效的影响。方法入选2008年4月-2010年4月在我院行支架植入的冠心病合并糖尿病患者86例作为观察组,同时入选同期在我院行支架植入术未合并糖尿病患者89例作为对照组,收集所有患者的资料,并对患者进行2年随访,比较两组患者远期心脏事件发生情况。结果冠脉造影术显示,两组患者冠脉病变之间的差异无统计学意义,P0.05;术后对患者进行随访,观察组患者远期心脏事件发生率为33.7%显著高于对照组患者12.4%,差异具有显著统计学意义,P0.05。结论 2型糖尿病对冠心病患者支架植入后远期效果具有显著的影响,因而在临床工作中应积极控制血糖。     

基于移动平台的微课在肾脏病教学中的应用探索

目的探讨微课教学在肾脏病教学当中的施行效果。方法南通大学医学院2018届临床医学本科实习生两个班级共50名学生,每班25人,两班抽签法随机分为实验组及对照组。实验组进行微课教学,对照组进行传统教学,最后两组学生进行理论考试和病例分析考试,比较两组考试成绩。结果两组学生对所教授的理论知识测试差异无统计学意义(P0. 05);但在病例分析题的解答上,实验组学生成绩优于对照组(P0. 05)。结论微课教学法有助于提高学生理论与临床相结合的思维能力。     

学生模拟标准化病人教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响

目的：观察学生模拟标准化病人（SSP）教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响。方法：选取2019级中职护理专业3年级学生96人,根据学号尾号奇偶数将其分为对照组与观察组,各48例。两组学生均在即将进入临床实习前1个月接受强化实训。对照组根据中等职业学校护理专业教学标准实施传统教学,观察组实施SSP教学。比较两组学生学习能力、考试成绩、临床能力及教学满意度。结果：观察组学生问诊能力、身体评估能力评分较对照组高（P＜0.05）;两组实训后理论考试、操作考试评分均提高,且观察组改善更佳（P＜0.05）;观察组临床沟通能力、临床处置、健康教育评分较对照组高（P＜0.05）;观察组教学满意度较对照组高（P＜0.05）。结论：学生模拟SSP教学模式可提高中职专业学生学习能力、临床应对能力及考试成绩,提升学生对教学的满意度。     

中西医结合对冠心病心绞痛治疗的临床观察

目的;探讨中西医结合治疗冠心病心绞痛的疗效.方法:将55例冠心病心绞痛病人分为两组,对照组采用西药进行抗冠心病心绞痛治疗,治疗组在西药治疗基础上加中药处方治疗.结果:经治疗4周后,治疗组与对照组的心绞痛疗效和心电图疗效都得到了明显的提高,心绞痛总有效率治疗组为92.31%,对照组为68.96%;心电图总有效率治疗组为88.46%,对照组62.07%,两组治疗结果比较差异有显著性(P＜0.05).结论:中西医结合治疗对治疗冠心病心绞痛效果更显著.