药学人才培养模式的研究与实践

本文阐述了药学人才的知识需求 ,提出了新时期药学专业课程体系的构想以及实现这些构想所开展的教学改革与实践。     

药学人才培养模式的研究与实践

本文阐述了药学人才的知识需求,提出了新时期药学专业课程体系的构想以及实现这些构想所开展的教学改革与实践.     

关于药学专业特色人才培养的思考

本文就如何培养具有“计量、检测”特色的药学专业人才进行探讨，主要谈如何构建科学合理的课程体系、特色鲜明的课外活动模块、完善的教学管理机制以及强大的师资队伍。并指出这些是培养特色药学专业人才的有效模式。     

药学类专业人才培养模式的研究

本文阐述近年来国内关于药学类人才培养模式。药学专业从本科到高职等,对药学类专业人才培养模式改革及计量化药学人才培养模式进行了具体分析,为广大药学教育工作者提供一定的创新思维思考。     

药学计量特色新专业的班主任工作

中国计量学院药学计量特色专业为新办专业,主要培养具有扎实药学基础、较强药学计量能力的新型人才为目标,服务于国家医药质量振兴事业。但作为新办专业,在人才培养过程中会遇到诸多问题,班主任作为教育活动的主要参与者,要深入领会药学计量特色专业的内涵,在人才培养活动中开拓性地开展工作。本文就班主任在药学计量特色专业教育活动中的工作谈几点看法。     

立足计量检测特色的药学专业人才培养方案探讨

随着我国医药和药妆品行业发展迅速，进出口量增大，药品和药妆品的质量与安全问题不断增加，迫切需要大批熟悉检验检疫和各国标准的药学专业人才。本课题结合中国计量学院药学系具体情况，提出依托计量、检测、质量、标准等鲜明办学特色以及国家和社会对药品和药妆品的安全与检测的迫切需求，构建计量检测特色的药学专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施，为工科院校药学专业建设提供参考。     

中国特色学徒制背景下高职药学类专业人才培养体系的构建研究与实践

中国特色学徒制是国家对高素质技术技能人才培养的顶层设计和战略规划,为中国经济高质量发展提供了有力支撑。从实践探索来看,中国特色学徒制存在校企合作融合深度不够、学徒师资质量参差不齐、课程体系和医药行业发展适应性差、传统教材较难契合学徒制教学模式、教学质量评价指标体系不完善等问题。针对这些问题,提出从创新机制、重构模式、优化课程、搭建平台、培育师资、优化考核评价体系方面构建中国特色学徒制背景下高职药学类专业人才培养体系,为探索培养具有实践能力和创新精神的高素质优秀药学类专业人才提供可行之路。     

药学高等职业技术人才培养模式的研究

中国药科大学成立了高等职业技术学院,旨在培养医药生产、管理、营销、贸易第一线的技术人员.经调研认为药学高等职业教育可设置的专业有药物制剂、药品检验、药品营销、中药学等,教学计划应突出能力培养.为实现药学高等职业人才的培养目标,必须认识上重视,经费上保证,增加双师型师资,加强产学合作.     

“三位一体,一专多能”高职药学人才培养模式探索与实践

随着社会经济和医药卫生事业的快速发展,医药领域人才需求也发生改变。为培养高素质应用型药学人才,我院对三年制药学专业人才培养模式进行改革,主要做法是根据药学岗位需求确定人才培养目标,重构课程体系,注重学生实践能力培养,院校合作建设＂双师＂队伍。经过几年探索,初步形成具有一定特色的＂三位一体,一专多能＂高职药学人才培养模式。     

药学服务能力本位下的药学人才培养模式的探讨

改革传统的药学人才培养模式,构建适合于基层医疗需要的服务型人才培养新模式,进一步推动我国基层医疗卫生事业的发展,是广大教育工作者需要面对的一个重要课题。本文主要对药学服务人才培养需要的课程体系建设、教学内容、方法和实践环节等方面进行的调整和改革进行了探讨。     

药学教育转型发展与药师型人才培养体系建设的研究与实践

加快构建全新的"以患者为中心"的药学人才培养体系,强化服务"健康中国"的药师型人才培养,是推动药学教育转型发展的必由之路。本文建议从顶层设计上扭转药学教育长期以来重"药品"不重"患者"的取向,使"懂医精药、医药深度结合"的主旨贯穿药师型人才培养全过程,建立"两主线、三阶段"实践教学体系,实现教育链、人才链与全方位全周期健康链有机衔接等可能路径,同时,通过建立国家标准、推动专业认证,发挥纽带作用、提升公众认知,搭建国内外合作平台、建立对外开放体系等措施,保证药师型人才培养质量。     

妇产科教学医院见习医师创新人才培养模式研究

合理进行妇产科教学医院见习医师创新人才培养模式改革，倡导启发式教学和研究性学习，以七年制学生妇产科学课程教育为试点，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新，取得明显的成效。     

军队院校继续教育工作与高素质新型军事人才的培养

面对新时期世界军事变革风云和我军人才战略工程，从更新观念、探索模式、建设环境等3个方面浅析我军继续教育工作与高素质新型军事人才的培养。     

医学教育临床实践教学模式的探索与实践

文章针对目前医学教育临床实践教学现状,以提高学生临床综合能力为核心,从建设临床技能中心、改革临床实践教学体系和课程体系、更新教学内容、合理利用医学模拟教育、网络教学平台等先进的教学手段、加强教学过程管理和质量监控等方面对临床实践教学模式进行实践性研究和探索。     

基于CDIO的药学专业本科生导师制的构建与探索

目的 探讨了基于构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)的药学专业本科生导师制的培养模式。方法 研究对象为第四军医大学2013-2015级72名药学专业本科生,随机研究组和对照组,分别采用基于CDIO的药学专业本科生导师制的教学和普通本科生导师制的教学。比较分析两组学生项目完成情况指标的评分,并进行问卷调查。对两组之间的差异进行t检验比较。结果 研究组人均评价指标成绩为(116.8±7.73)分,比对照组的人均成绩(81.51±6.08)高出43.3%,存在明显统计学差异（p=0.0007）。问卷调查显示,研究组学生对项目实施效果平均满意率达90％以上。结论 该培养模式开展后取得了良好的教学实践效果,有利于培养学生项目实践能力、团队合作精神、良好的职业道德、严谨的科学态度,分析解决问题的能力以及创新思维。     

卓越医生培养模式的研究与实践

自卓越医生教育培养计划实施以来,国内各医学院校都在积极探索卓越医生培养模式的研究与实践.文章通过分析作为一名卓越医生应具备的能力素质,得出医学本科生毕业时应达到的培养目标,同时介绍了实现培养目标所采取的教学实践,旨在为各医学院校培养卓越医生提供借鉴.     

口腔医学人才培养模式之创新

口腔医学的高速发展对口腔医学人才的素质、技能要求逐步提高,口腔医学生培养模式的创新势在必行。四川大学华西口腔医学院通过构建新型人才培养体系,调整课程体系、强化教材建设、调整评价指标等,实践口腔医学人才培养模式的创新。努力塑造具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的口腔医学人才。     

基于岗位胜任力的临床医学人才培养模式的构建与创新实践

为顺应医学教育改革与发展趋势,强化人才培养契合未来临床岗位深层次能力需求,以岗位胜任力为根本导向,统筹推进本科生导师制、课程多元整合、问题导向学习、临床技能培训、专业化社会实践、人文素养涵育等综合改革,并覆盖本科医学教育的全过程,有效地提高了医学人才的培养质量,实现了医学生岗位胜任力的持续提升。     

以问题为基础学习方法与创新型医学人才培养

本文对以问题为基础学习与创新型医学人才培养进行了探讨。首先,介绍了以问题为基础学习的起源及内涵,揭示其特点和优势。其次,解析医学创新型人才的定义及其与以问题为基础学习的关系,显示以问题为基础学习满足创新型医学人才培养的需要。最后,提出了现阶段以问题为基础学习的不足,并提出具体的改进方法。     

多层次中医本科人才培养模式的构建与实践

探索与实施多层次中医本科人才培养模式,对于深化教育教学改革,提高中医人才培养质量起着至关重要的作用.湖南中医药大学在中医本科人才培养模式方面进行了一系列有益探索,构建起卓越中医师、现代临床中医师及基层应用型中医师三个层次人才培养体系.