家庭早期性教育对青少年健康人格形成的影响研究

青少年人格健康问题日益成为青年问题研究的热点,2011年3月由国家教育部等五部联合发布的“2010年青少年健康人格调查报告”显示我国青少年健康问题突出.而家庭早期性教育与青少年健康人格的形成有密切的联系,家庭早期性教育开展的状态和水平对孩子形成健康的人生观、生命观、情感观及构建健康心理有重要的影响.目前,家庭早期性教育的开展仍然存在诸多的问题,把塑造青少年健康人格融入到对青少年开展的早期性教育中,对促进青少年健康人格的形成有重要的意义.     

基于社会性别视角的青少年性教育

本文探讨社会性别在青少年性教育开展当中引入的必要性,结合目前性教育的现实,对基于社会性别视角的青少年性教育在实践中的挑战进行分析,并就相应的策略提出基本看法.     

周建人和家庭性教育

在研讨"家庭性教育"问题时,让我不能不想起、不能不向大家介绍周建人先生和他有关的文章.1996年我第一次读到他的《性教育与家庭关系的重要》一文,便深深地被他科学而严谨的性教育观点所折服,奉为经典,每每讲课都要应用.但那时我对周建人先生的个人情况及在性科学上的贡献却很少了解.这个会推动了我的学习,我找到一些有关他的资料,有了一些了解,发现他是一位睿智的伟人,是对中国家庭性教育进行论述的第一人.     

青少年的性教育及同伴教育

青少年性健康状况已在世界范围内引起广泛关注。青少年时期对于每一个人来说,都是一个非常重要的时期。在这个阶段,青少年如果没能通过正确的方法得到性健康知识,而是从网络、色情书刊等获悉相关错误的性信息,就会造成很严重的后果,本文主要讲述了青少年性教育的必要性、性教育目前的状况以及性教育的方式等方面介绍了青少年性教育,并具体介绍了目前应用最广泛、最有效的一种性教育方式—同伴教育,分别从同伴教育的概念、发展史、优点、特征、进展情况以及具体实施方法进行阐述。     

青少年各阶段的性教育

对青少年进行性的道德教育,不能笼统进行,必须考虑到性别、年龄特点,还要考虑身体和智力成熟程度、文化水平、受教育的程度、周围社会环境以及其它诸多因素。一、性成熟各个阶段的教育特点(一)男孩的特点     

青少年性教育是什么?

"在青少年青春期来临之前,教会他们性的知识",这是周总理的嘱托。从那时起,作为中国性教育工作者,我们开展了当代的性教育,开展了以性知识教育为主的性教育。     

关于青少年性教育的思考（一）

1996年美国总统克林顿签署福利改革法案,条款之一规定,自1999年至2000年,政府每年奖励5个非婚生育降得最低的州,每个州每年2000万美元.另一条款规定拨款4亿美元给各州用于禁欲教育,而不支持其它控制生育措施.2002年布什政府为"唯有禁欲"教育项目增加预算3500万美元,2003年达到1亿3500万美元.布什说:"为防止非意愿怀孕和性传播疾病,禁欲是最可靠的方法,也是唯一完全有效的方法.""当我们的孩子面对在自我克制和自我毁灭之间作出抉择时,政府不应当持中立态度."美国政府要求禁欲教育项目应避免提及避孕措施,除非是为了说明避孕措施的弊端.乌干达政府成功开展"禁欲,忠诚,教育"的预防艾滋病群众运动,使乌干达成为非洲艾滋病毒感染率最先下降的国家.上述事实提示我们必须回答一个极为重要的问题,这就是什么样的性教育最有有利于我们的青少年?     

青少年性健康与性教育现状调查分析

2003年3月,浙江省教育厅、浙江省计划生育委员会联合下发了《浙江省中小学人口与青春期性健康教育指导纲要》。为了全面落实《纲要》的精神,温州市计生委组织相关单位和人员在市区范围内开展青少年性健康与性教育现状调查。     

青少年性教育科普畅销书的特征分析

目的：通过分析青少年性教育科普畅销书的特征和内容,探讨其发展与问题,同时反映目前青少年性教育现状。方法：本文对当当网、卓越网以及来自开卷＂全国图书零售观测系统＂上共18个榜单进行归纳整理,共筛选出49本青少年性教育科普图书,对其进行特征及内容的分析研究。结果：仅有18.4%的图书书名中包含＂性＂这个字;默认性教育应该是母亲教授的和自学的均为34.7%;作者有性教育专业背景的仅10%。在内容上存在态度积极、信息量大等优点,同时存在内容缺失乃至错误,价值保守迎合家长等问题。结论：目前性教育科普图书的大量出现和畅销暗示了对青少年性教育的重视的增加。但是性教育科普图书问题依然存在,还有广阔的发展空间。     

青少年性教育在农村普及情况及提升对策研究——基于江西省乐安县牛田镇的调查

为了研究中国农村基层青少年性教育的现状,展开本次调查,主要选取乐安县的青少年及其家长作为典型调查对象。调查结果显示,中国农村基层青少年性教育情况不容乐观,仍处在自我摸索的阶段。呈待建立家庭-学校-政府-社会四位一体的性教育形态,最终形成适时、全面、系统的性教育模式。     

残疾儿童青春期性心理健康教育:德、智、体、美全面发展的教育——基于马克思主义关于人全面发展的学说

青春期是性生理成熟和性心理不成熟的矛盾时期,是容易出现各种性心理问题的时期,也是人个体一生的体格、体质、心理和智力发育、价值观、世界观形成的关键时期。残疾儿童尽管身体存在残疾,但与正常儿童一样有着青春期发展,一样也会存在这样或那样的性心理问题。因此,如何提高处在青春期残疾儿童的性心理健康水平,是我们学校教育亟待解决的首要任务。为此,本文基于马克思主义关于人全面发展的学说,提出了德、智、体、美全面发展的性心理健康教育观点及实施的办法。     

青少年性教育中的健康教育与性别教育

随着社会生活的巨大变迁,性行为的价值观经历着巨大的转变,出于对艾滋病日益增多的忧虑,历史上以某种晦涩方式流传的性知识开始进入世界大多数国家的教育领域,对中小学生进行性教育的努力正在付诸实践,但是有关性教育的内容、方式和效果的争论一直莫衷一是。作者认为,只有秉承性教育的基本宗旨进行综合性的健康教育和反刻板印象的性别教育,才能让更多的教育对象认识身体了解性,从而摆脱由于性无知而造成的一切原本可以避免的个人和社会的悲剧。     

家庭性教育

家庭是社会的细胞,性是社会与人类生活中的一件大事。性教育必须由社会、学校与家庭相互配合进行,而家庭性教育则占有特殊重要的地位。本文针对家庭性教育的必要性、可行性、科学性与艺术性进行阐述。(一)家庭性教育的必要性     

抓住时机对高中学生进行性教育

高中学生已进入青春期,正处在身体发育和心理发展的关键时期。针对中学生面临的性困惑、性问题,中学生物教师应抓住高中生物授课内容的每个有利时机,正确点拨、因势利导,适时对高中学生进行性教育,引导学生安全顺利度过人生的十字路口。     

中职生性教育现状的矛盾分析及对策思考

关于中职生性行为的负面新闻频见报端,我们在震惊的同时,更多地应该思考事件背后隐含的问题——我们应对中职生进行怎样的性教育.本文在辩证分析中职生性教育现状的基础上,提出了针对性的对策和建议.     

小学性教育初探

目的：初步探讨小学性教育的意义、现状及对策。方法：调查小学中性教育的开展情况,对比研究国外各地的小学性教育方式。结果：我国目前小学性教育相对落后,主要原因是人们的性观念较保守,师资缺乏和性教育方式落后。结论：我国小学性教育较落后,应制定适合小学生生理心理发展需求的性教育规划,发展科学的小学性教育。     

论高中生的青春期性教育

在高中学生中开展青春期性教育工作是当前教育中的一种迫切需要,性教育的内容应包括:性生理、性心理、性道德、性法制、性卫生、性安全、性审美等部分。在实施过程中要做到:学校主管领导和部门重视,各部门协调配合;选择较高层次的专业人员和受过基本专业培训的本校教师共同进行;形式上丰富多彩、灵活多样;特别要遵循适时、适度、适当的原则,以避免产生不良后果;还要注重家庭与学校的协调配合,提高家长的思想认识和知识水平;要及时进行效果的反馈与测评,以便进行必要的调整,保证收到预期实效。     

在医学院校开展性教育的探索与思考

总结了在医学院校开展性教育11年来的经验,探讨了大学阶段开展性教育的必要性,大学性教育的目标和内容选择以及大学性教育的适宜方式和途径等问题.     

当代大学生性健康教育情况综述及其教育模式探索

通过综述高校性教育的现状,对当代大学生性教育的缺失情况分析,探讨当前大学生性教育中存在的问题,积极探索有针对性的性教育主体模式、自我教育模式、途径和载体模式、实效性评价模式,为加强和完善高校性教育提供依据和参考.     

性教育与大学生

本文论述了在校大学生开设性教育课的情况以及开设课程的个人体会.通过对大学生的调查,反映了大学生对性教育的有关认识、反应、需求、接受情况和建议.