坚持中医院中医药特色的实践与思考

中医院如何在西医学飞速发展的今天继承和发展中医药特色和优势，已成为中医界最需直面的问题。我院就此进行了一些探索和实践，敬请同行指正。     

中医药专业大学生专业承诺的现状调查与分析

目的了解中医药专业大学生的专业承诺现状。方法采用《大学生专业承诺量表》对964名中医药专业大学生进行问卷调查。结果中医药专业大学生的专业承诺总体呈中上水平,其中规范承诺最高,理想承诺最低。女大学生的情感承诺和规范承诺水平显著高于男大学生;中医学、针灸推拿学专业学生的专业承诺水平显著高于中药学专业;低年级学生的专业承诺水平显著高于高年级;农村学生的理想承诺水平显著高于城市学生。结论应针对中医药专业的特点加强专业思想教育,提高中医药专业大学生的专业承诺水平。     

基于中医药护理特色的中医药技术培训实践效果

目的:探讨基于中医药护理特色的中医药技术培训方法及其实践效果,为进一步提升护理职业素养提供参考。方法:将2019年2~7月作为培训前;将2019年8月~2020年1月作为培训后,以314名护理人员作为研究对象,对其进行基于中医药护理特色的中医药技术培训,从培训前后时间段各随机抽取500例患者,对其中医药护理特色服务满意率予以调查,分析护理人员综合培训效果。结果:与培训前相比,护理人员培训后中医药理论知识、实践操作能力、专业素养、个人素养、个人成就特征评分均明显提高(P<0.05);培训后患者护理服务满意率明显高于培训前(P<0.05)。结论:基于中医药护理特色的中医药技术培训可帮助护理人员提高对中医药理论与实践的认知,提升个人职业素养,从而保证临床护理服务质量,凸显中医药护理特色。     

中医药大学生的专业素质特征及其培养

现代高等中医药教育只有40余年历史,还很年轻.如何避免应试教育的弊端,全面推行素质教育,满足社会和经济发展对中医药人才的需要,是高等中医教育面临的紧迫任务.专业素质的培养是素质教育的重要内容.本文就中医药大学生专业素质特征及其培养,作初步探讨.     

加强中医药高校学生专业思想教育的思考

专业思想教育是学校对新生进行思想教育的第一步，对于学生树立热爱医学，献身医学是十分重要的。现有的医学专业学生思想教育的内容主要涉及医学专业的基本状况、专业性质、专业特点以及医生职业道德等，但这些内容对于中医药学专业的学生来说是不够的。中医药专业的学生在学习中医的同时也接受着现代西医学理论方法的影响，对初人中医之门的学生来说必然影响专业思想。另外，目前中医医院“西化”日趋严重，即使学生的中医专业思想比较牢固，进入临床实习后信心也会缺失。现就进一步加强中医药院校学生的专业思想教育探讨如下。     

关于加强中医药大学生人文教育的思考

进入21世纪,在全球经济一体化的同时,世界各国之间的竞争也更为激烈。这种竞争最深层是民族素质的竞争,一个民族素质的高低,决定了其在未来世界格局中的地位。实现中华民族的伟大复兴,需要造就一大批高素质的人才。为此,中共中央国务院发出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定,把素质教育作为教育的根本任务。中医教育也正经历由应试教育、专业教育向素质教育的重大转轨。由于受传统教育思想的影响,人们更多地是关注学生的专业素质教育,而对人文素质教育在中医教育中的地位和作用的认识却相对不足。然而,由于中医学科的独特性,不管是为了…     

药学专业大学生科技创新工作的实践与思考

从长远来看,加强药学类大学生科技创新工作是解决我国医药大国向医药强国转变的根本出路。南京中医药大学药学院经过近50年的发展,取得了较大的成绩,但是如何在21世纪的今天继续保持并提升药学类专业教育的优势,为国家培养一批高素质的药学类专业人才,是广大药学教育者应该思考的问题。近年来,南京中医药大学药学院通过整合优势资源,建立一支高水平的教师团队、坚定不移的推进本科生导师制培养模式、开办大学生科研骨干培训班、成立大学生科技创新类的社团发挥＂朋辈＂教育作用等方面做了部分尝试工作,同时也提出大学生科技创新工作中存在的问题以及解决药学类专业大学生科技创新工作存在问题的一些思考。     

中医药院校开展艺术实践活动的思考

艺术实践是学校艺术教育的重要组成部分,也是建设和谐校园文化的重要载体和手段。笔者长期从事艺术教育工作,结合自身经验对中医药院校开展艺术实践活动进行探讨。     

中医药文化建设在老年科特色护理中的实践

目的：探讨中医药文化建设在老年科特色护理的实践效果。方法：医院老年科自2020年7月将中医药文化视为一种管理思路应用到特色护理管理中,2019年7月—2020年6月为实施前,2020年7月—2021年6月为实施后,实施前后各随机选择400例患者为研究对象,比较实施前后患者中医药健康文化总体素养、自我效能水平及护理管理效果。结果：实施后患者中医药健康文化素养总得分及各维度得分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后自我效能得分显著高于实施前(P<0.05)。实施后护理不良事件发生率、护理纠纷发生率显著低于实施前(P<0.05)。实施后患者的护理满意度率显著高于实施前(P<0.05)。结论：在老年科特色护理加强中医药文化建设,可提高患者中医药健康文化总体素养,提高患者自我效能水平,改善护理管理效果。     

信息素养与中医药专业素养结合的教学实践初探

随着信息技术的日益发展和高校信息化建设的深入推进,我们愈发清晰地意识到培养中医药创新人才的前提是信息素养与中医药专业素养的结合。因此,确立教育目标,建立相应的信息素养教育     

当代中医药大学生消费状况的调查与思考

针对中医药大学生消费状况做问卷调查。结果显示中医药大学生总体消费水平低,学习消费积极健康,时尚消费尚不成熟,感情消费缺乏理性。提示我们应该加强思想教育,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观;倡导理性消费,帮助大学生构建文明健康的生活方式;加强理财教育,切实提高大学生的理财能力;拓宽勤工俭学渠道,让大学生在磨砺中学会珍惜劳动成果;加大对贫困生的资助力度,帮助贫困生解决实际问题。     

论加强中医药院校大学生人文素质教育

加强中医药院校大学生人文素质教育,是培养全面协调发展中医药人才的需要,是中医药院校自身学科建设的需要,是建设社会主义和谐社会的需要。通过整合校内教育资源,发挥学科优势,加强校园文化建设,对大学生进行全程人文素质教育,切实使人文素质教育落到实处,收到实效。     

中医药院校心理学专业在校生社会实践模式初探

对应用心理学专业在校生的社会实践进行了初步的探索,初步构建了该专业在校生社会实践的3个阶段的模式,在很大程度上克服了因个案咨询对教师在教学过程示范、指导作用的障碍,缓解了教师带教难与学生见、实习少的矛盾。结合本专业的特点,以社会实践教学的形式配合教学目的的实现,以提高学生专业应用素质为目标,进行了初步的探讨。     

高等中医院校大学生就业问题的研究和对策

随着高校招生制度的改革,高校毕业生的就业形式正在悄悄地发生着变化,学校与大学生的主客体关系亦随之发生着变化.面对新的形势,作为培育大学生成才的高等院校,在育人过程中,如何引导大学生树立正确的就业观,显得十分重要.本文以高等中医院校大学生为对象,以上海中医药大学为例,对其就业问题进行研究探讨.     

中等中医类专业中西医结合教学探索

根据中医、西医的学科特点及临床诊疗工作的实际,围绕培养实用型中等中医专业人才,促进中医西医优势互补,提高临床疗效这一中心,本文从端正中医专业思想、树立中西医结合意识、创新中医诊疗手段、培养病证结合的诊疗技能4个方面对中等中医类专业中西医结合教学进行了探索。     

对高等中医药院校护理硕士研究生培养模式的思考

护理硕士研究生是高等中医药院校教育的新生力量,对硕士研究生的培养模式正处于探索阶段,根据高等中医院校护理教育的特点,对硕士研究生教育的培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、临床实践与论文撰写等培养模式进行了思考及探讨。     

中医师的院校培养模式研究

首先从中医院校教育的现状入手,就遇到的热点与难点问题进行调查,从中总结了中医教育长期以来积累的成功经验及存在的问题与不足;最后吸取中医教育已有的成功经验,针对现有的问题及未来的发展趋势,提出新的培养模式——以加强"中医文化素质"与"中医临床能力"的培养为核心的教育模式,为中医药院校教育提供参考,为毕业后教育与继续教育培养模式的改革与规范奠定基础,为中医行业管理及培养中医师的相关方针政策的修订提供理论依据。     

中医院校大学生创业环境分析

中医院校大学生创业不仅能缓解当前的就业压力,还可发挥中医优势,便民利民。创业环境的影响力贯穿创业过程的始终。中医院校大学生创业环境可从家庭环境、学校环境、社会环境3个方面分析,营造良好的创业环境,需要家庭、学校、社会相互配合、共同努力,转变传统就业观念,打造中医特色创业教育体系,健全创业支持体系。     

中医师承的研究与实践

中医师承是培养和造就中医临床大家的重要途径之一。中医师承是中医教育的重要形式;中医师承是形成医学流派的重要因素;师承名医是中医成才的捷径;师承与学位相结合是培养名医的最佳模式。提出:师承名医,必须要有较高的悟性;师承名师,必须主动学习,捕捉灵感;师承名医,必须持之以恒,开拓创新。     

从中医师承教育看高等中医药院校本科生导师制

中医教育经历了从几千年师承教育向高等中医药院校教育转变的过程。随着社会发展,人们价值观的变化、社会思维模式的改变、对传统文化的淡化等因素,中医药院校教育中存在的问题日益凸显。遵循中医学科特点和发展规律,在高等中医药院校实行本科生导师制,是高等中医教育与师承教育的契合点。