基础医学教师走向临床的建议

基础医学的教育及科研与临床的隔阂越来越大,严重影响和限制了医学人才的培养和医学研究的发展.建议建立基础医学教师临床见习培养模式,以促进基础医学与临床医学的紧密结合.     

浅谈临床医学研究与基础医学研究之关系

追溯临床医学与基础医学研究的发展历史，浅谈了二者之间的关系，并对其未来进行了展望，以期改变人们的观念，加强基础医学和临床医学研究的沟通与交流，加快医学事业发展的步伐。     

教育转型背景下基础医学研究生创新能力培养的重构研究

基础医学研究是现代医学研究的基础,它主要针对人体的健康与疾病的本质及其规律,为临床医学的预防、诊断和治疗提供理论依据和实践指导。但是,现阶段的基础医学研究生培养模式普遍存在研究生缺乏独创的科学工具,独立的医学思想和独有的科学文化等问题。本文针对现阶段基础医学研究生培养过程中缺乏创新的问题,分析研究影响基础医学研究生创新能力的因素,并基于现有培养模式基础上,提出"平推转重优、优培优育"的基础医学研究生培养工作思路,构建培训新模式,搭建培养新平台,以提升基础医学研究生培养质量和科研创新能力。     

能力培养为导向的中医专业预防医学教学研究

预防医学是我国高等医学教育非预防医学专业本科生的必修课程之一，是基础医学与临床医学的桥梁课程，在日常的医学研究实践中具有很强的实用性。当前，社会对中医专业毕业生要求越来越高：不仅仅是疾病的诊断与治疗者，还应当是交流能手、     

转化医学与病理生理学教学改革

转化医学是基础医学研究与临床医学研究相互转化的"双向车道",病理生理学是基础医学向临床医学过渡的"桥梁"学科。以转化医学理念指导病理生理学教学改革,实施病例教学、开展设计性动物实验,借助多媒体技术,将临床知识物化入病理生理学理论与实践教学中,加强了基础与临床的密切联系,提高了学生学习的主动性和学习效率,增强了课堂教学效果。     

以转化医学理念指导药理学教学探讨

转化医学是以临床上的需求来决定基础研究的内容,并将基础研究的成果运用于临床疾病的诊疗;而药理学是基础医学向临床医学的桥梁学科,是转化医学研究的重要领域,因此药理学教学改革需要融入转化医学的思维.通过加强师资力量、更新教学方法、拓展教学内容、扩充教学资源和加强实验教学等方法,克服目前医学教育中培养转化医学人才过程中存在的...     

专科病理学开展临床教学的效果探讨

病理学是一门研究疾病发生、发展规律的科学,在医学教育中,病理学是一门重要的医学学科,它是基础医学和临床医学之间的桥梁.在医疗实践中,病理学与临床医学联系密切.病理生理学在病因和发病机制方面的研究成果可使临床对疾病的防治不断地改进,从而促进临床医学的发展.     

明确目标 强化基础——关于病理学教学的几个问题

<正> 病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁。作者等研究基础医学教学规律,观察到临床医学专业学生的病理学、药理、微生物及生化考试成绩与毕业成绩呈相关关系。显示了病理学与临床医学之间的密切联系,是学好临床课程的基础。如何使病理学的教学内容和教学方法适应医学教育改革和发展的需     

从事临床病理检验是提高青年教师水平的途径之一

从事临床病理检验是提高青年教师水平的途径之一柳晓光（大连大学医专附属医院１１６０２１）１．从事临床病理检验的意义病理解剖学是形态学科，通过形态学的研究阐述疾病发生发展规律。病理解剖是基础医学与临床医学之间的桥梁。病理解剖学教师既要有扎实的基础医学知识...     

综合性大学医学院生物学相关学科发展面临的困境和对策

当前综合性大学医学院生物学相关学科所设课程存在医学特点不明显、学科定位不清晰、与生命科学技术学院对应课程同质化现象严重等问题。由此提出,综合性大学医学院生物学相关学科应当以疾病研究为中心,突出医学特点为基本定位;并且发挥自身技术优势,为基础医学、临床医学学科发展提供重要的技术支撑。在人才培养模式上要打破现有学科和行政体制限制,整合基础医学、临床医学、药学及其他学科资源,自主设立“分子医学”招生平台,培养高水平医学研究专门人才。     

转化医学理念在微生物学教学中的应用

转化医学是基础医学研究与临床医学相互转化的桥梁,医学微生物学是基础医学向临床医学过渡的学科.以转化医学理念指导医学微生物学教学改革,实施病例式教学、开展设计性实验,实验课加入病案讨论,开展文献阅读知识竞赛和大学生科技创新活动,将临床知识及科研意识融入医学微生物学理论与实践教学中,加强了基础与临床的密切联系,提高了学生学习的主动性和学习效率.     

地方院校基础医学拔尖人才培养机制探讨

基础医学是临床医学及现代医学教育的基础。基础医学研究在医学科研的支撑、医学创新、攻坚克难中彰显其重要作用,高水平基础医学教育是医学教育的根本和重要保障。基础医学教育研究者应进一步按照国家相关基础学科拔尖人才培养要求,逐一对标基础医学专业现有教育资源条件,革新现有人才培养方案,探索基础医学卓越拔尖人才培养必由之路。     

应用案例教学法提高《诊断学》教学质量

诊断学是临床各科的基础,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容,对临床医学专业学生进一步学习其他临床课,强化科学正确的诊断治疗疾病的思     

中外医学发展史比较

一国两（医）学、长期并存,共同发展是我国医学现实和长期的局面。在两种医学的发展史上,中医学与哲学思想,西医学与自然科学的发展密切相关;中医学主要是临床医学的,基础医学从属于临床,没有单独的基础医学如解剖学,没有实验医学,完全是临床经验和积累和概括;西医学则早期即发展动物实验,发展基础学科,借助于自然科学,再发展临床医学,人类永远有难治病,中医学永远有用武之地。     

生物信息学在医学研究中的应用进展

随着高通量技术的出现及其在疾病基因组、蛋白组学研究中的应用,生物信息学在解读基因组、转录组及蛋白质组学分析产生的海量数据中发挥着越来越重要的作用。生物信息学在致病基因寻找、药物有效靶点筛选等医学研究各领域的发展日益深入。现就生物信息学在基础医学、临床医学及药物开发研究中的应用进展进行综述。     

物理诊断教学形式探讨

物理诊断学是医学院本科生首先接触的临床医学课程,它是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁课,是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维的学科.对医学本科生而言,尤其是临床医学专业的学生而言,是学习临床医学课程的基础,也是将来从事临床医学工作的基石.现代医学科学发展迅速,物理诊断学是临床医师必备的基本功,任何时候都不应忽视[1].     

强化"临床物理教师"的作用培养现代化医学人才

物理学是一门自然科学,是基础医学研究、临床诊断治疗和医学发展的有力工具。例如:光学显微镜、X线检查、核磁共振、心电图、脑电图等对基础医学和临床医学的贡献早已被人们熟知。笔者在多年的医学物理教学工作中发现,大多数医护专业的学生认为学习物理没用,在医院工作中用不上     

医学研究生《分子病理学》课程建设实践与思考

为提高我校医学研究生培养质量,满足基础医学及个性化医疗发展的需要,面向医学研究生开设了《分子病理学》课程。通过优化《分子病理学》的理论内容、建设与本课程相配套的分子病理诊断技术平台及理顺基础病理和临床病理之间的管理体制等措施,使《分子病理学》课程真正成为基础医学和临床医学之间的桥梁学科。实践证明,《分子病理学》课程促进了医学研究生转化医学理念、科研创新能力和临床实践能力等方面的培养。     

探索适应临床医学专业的实验诊断学教学模式

实验诊断学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,是临床医生诊治疾病密切相关的重要学科,现行教学模式存在诸多问题,包括课程标准设置不合理、教学方式单一以及理论与实践脱节等。针对上述问题,主要探索和总结临床医学生的实验诊断学教学模式的改进方式。     

提高病理生理学理论授课质量探讨

病理生理学是一门理论性很强的学科,同时也是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,其任务是通过研究疾病发生发展的过程,阐明疾病的本质.