深圳教学实习基地的特殊地位和作用

公共卫生与预防医学是一门理论性与实践性都很强的学科 ,只有奠定坚实的理论基础并通过到公共卫生现场 ,实际参与预防医学问题的实践才能使学生对所学到的理论知识变为分析和解决问题能力。因此 ,大力建立建设第二课堂 ,理论与实践紧密结合 ,为大众健康服务是公共卫生教育的永恒目的 ,也是预防医学专业人才教育培养的必由之路。建立稳定的教学实习基地 ,提供良好的教学实践现场致关重要。公共卫生与预防医学专业学生分配和工作归宿的主要对口单位是疾病预防控制中心 (或卫生防疫站 )、卫生监督所、各级卫生研究机构等部门。为了培养预防医学…     

预防医学教学改革13年(1984～1997)回顾与展望

我校在1927年创建，当时仅有医学专业，已把预防医学(也称为公共卫生)列为医学生必修课程，且每个医学生在最后一年临床实习阶段均要参加一个月的公共卫生生产实习，这对培养临床医师的预防观念和群体观念起了一定作用。目前65岁以上的临床专家所以能如此重视预防工作，这与他们读书年代有此教学和实践是分不开的。关键是有一批早年本校毕业的老专家，一毕业就立志于从事预防医学工作，并穷其毕生，为我国预防医学事业作了很大贡献。在1954年教育改革中，全国医学院校中设置了六个卫生系，从此，医学专业教学计划中这个优良传统未能保留下来，除了预防医学课堂讲授外，没有生产实习。     

深化预防医学教育教学改革培养综合型医学人才

随着现代医学的发展,社会对高级预防医学人才需求的改变,需继续深化预防医学教育教学改革。在预防医学专业教学中,应树立新的教育理念,加强预防医学实践教学,突破传统教学的思维定势,以提高预防医学专业学生实践能力和创新能力;在非预防医学专业教学中,应积极采用案例教学,将预防医学知识渗透在生产实践过程中,以增强临床医学和护理学等各个专业的医学生对预防医学知识学习兴趣和实际应用效果。这样才能使预防医学教育教学方法在改革中不断完善,进一步提高预防医学的教学水平,才能培养出适合21世纪需要的综合型医学人才。     

医学本科生科研素质的调研及对策

提高医学生的科研素质和实践能力是现代医学教育的一项重要任务。通过对广州市部分医学类五年制本科生进行科研素质调查,了解广州市部分医学类五年制本科生科研素质现状,探讨培养医学本科生科研素质与创新能力的途径与对策。     

医学本科生科研素质的调研及对策

提高医学生的科研素质和实践能力是现代医学教育的一项重要任务。通过对广州市部分医学类五年制本科生进行科研素质调查,了解广州市部分医学类五年制本科生科研素质现状,探讨培养医学本科生科研素质与创新能力的途径与对策。     

社区预防医学教学基地的建设与思考

预防医学越来越受到重视,本文探讨预防医学实习基地建设的指导思想与具体内容,并指出存在的问题与需要加强的工作,以提高预防医学专业学生的疾病预防观念。     

上海市预防医学会2005年度继续医学教育项目

参加了2004年9月在河南洛阳举行的全国非预防医学专业预防医学教学研讨会后，我深受启发，不论是同行们的教学方法还是对预防医学教学的认真态度都使我受益匪浅。在此我想谈一谈在非预防医学专业预防医学教学中有关预防医学教学实习基地方面的一些拙见。     

医学类高职院校针灸推拿教研室建设初探

为了提高民办医学类高职院校针灸推拿专业课程教学质量，建设稳定的教研室教师队伍，培养“双师型”教师和临床见习、实习基地，探索学校和医院相结合，教研室和临床科室共建的方法，临床实践与理论教学相结合的新的教研室建设和管理模式，促进“三贴近”（贴近临床、贴近基层和贴近资质考试）教学理念的实现，为培养新型的针灸推拿专业技能型医学生奠定基础。     

综合性大学临床医学专业预防医学课程教学模式探索

为提高临床医学类专业的预防医学课程的整体性、系统性和实用性,培养学生的综合应用能力,通过整合基于学生自我体验的参与型课程体系,建立跨学科综合协作教学模式等,探索阶梯型学生预防医学实践培养体系,以强化医学生的预防医学理念,提高预防医学实践和研究技能,为培养实现"健康中国"战略的具有预防医学理念的现代医生打下基础。     

深化预防医学教学改革 建设预防医学教学基地

深化预防医学教学改革建设预防医学教学基地广州医学院５１０１８２吴中亮，陈家，陈小薇，雷毅雄，刘义海一、建立非预防医学专业的预防医学实习基地是医学教育改革的重要内容随着社会的发展和医学科学技术的进步，人类的疾病谱发生了很大的变化，除了生物因素以外，环境...     

医学类院校教学评价体系构建研究——以河南H学院为例

目的针对医学类院校教学管理的特点,建构教学评价标准。方法从医学生视角分析现有评价体系对于医学类院校适用时的缺陷;关注于医学类院校教学过程的独特性。结果以教师评价为切入点,构建适合医学类院校学生和教师共同发展的教学评价体系。结论构建符合医学院校特点的形式多元、手段多样的医学类院校教学评价体系。     

艾滋病健康教育与预防医学的实践教学

云南是全国艾滋病(AIDS)重灾区,流行形势十分严峻,而健康教育为举世公认预防艾滋病的最佳策略.当代医学生,既是艾滋病健康教育对象,同时也对预防艾滋病的健康教育负有义不容辞的责任.为了进一步深化教学改革,加强素质教育,以适应医学模式的转变及临床实践中健康促进和疾病预防的需要,我们将健康教育贯穿于预防医学课程体系中,走出校门,指导学生开展AIDS健康教育与预防医学的实践教学.     

非预防医学专业学生预防医学教学实习方法改革的建议

参加了2004年9月在河南洛阳举行的全国非预防医学专业预防医学教学研讨会后,我深受启发,不论是同行们的教学方法还是对预防医学教学的认真态度都使我受益匪浅,在此我想谈一谈在非预防医学专业预防医学教学中有关预防医学教学实习基地方面的一些拙见.     

第三届“鲁超预防医学杰出教学奖”评奖通知

预防医学是整个医学教育的重要组成部分,全国临床医学专业招生数约占全部医学生的90％。因此,医学生在学好基础医学与临床医学课程的同时,获得预防医学的基本观念、基本知识和基本技能是极为必要的;并应认识到现代医学是以健康为目标,具有促进健康、预防疾病、治疗和康复4个功能的重要意义。加强临床医学专业学生的预防医学教学,对早日实现1997年“中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定”具有重要作用。     

医学生“就业难”待解

2009年高校应届毕业生就业工作已接近尾声。前些年,医学类专业一直是受追捧的热门专业。可是近年来就业形势急转直下,目前医学生就业结构性矛盾突出,医学类毕业生成了就业较困难群体。医学毕业生为何就业难？“就业难”如何缓解？     

加强临床实习管理培养合格医学人才

临床实习是医学教育过程中不可缺少的重要组成部分,医学生通过临床实习,不仅将学过的基础理论和专业基础知识运用于医疗实践,而且还要继续学习临床医疗知识,在临床实践中提高分析问题和解决问题的能力.作为医学院校的临床实习基地,附属医院在这一方面承担着重要任务.如何加强医学生的临床实习管理工作,则关系到每一位医学生能否顺利完成医学院校教育,将理论知识运用到临床实践工作中,为将来的工作打下坚实的基础,培养成为一名合格的医学人才.通过多年的管理实践,我们在临床实习管理工作中取得、积累了一定的经验.     

预防医学专业实习生疾控中心现场教学实践与问题探讨

通过预防医学专业实习生在疾控中心实习基地的现场教学实践活动,发现问题,探索规范化的实习基地的建设,提高实习基地的现场教学实践活动的教学质量,培养实用型公共卫生人才。     

医学生在综合性医院实习预防医学初探

医学生在综合性医院实习预防医学初探在综合性医院安排预防医学的实习，有助于学生加深理解临床医学与预防医学两者之间的紧密关系。有助于实习生加深理解预防医学的理论知识和掌握预防保健的技能。我院曾对两届实习生进行预防医学实习问卷调查，如对“在综合性医院进行预...     

浅论预防医学教学基地的建设与发展

预防疾病、治疗疾病、恢复健康是广大医务工作者为人民健康服务的主要任务 ,与之相对应的形成了预防医学、临床医学、康复医学三大学科。高等医院院校是培养医疗卫生人才的摇篮 ,实习基地则是培养适用型人才的课堂。近来一些资料显示 :临床医学教学基地在逐步实行评审和规范化管理 ,以达到教学基地的规范化、制度化、科学化管理 ,而预防医学的教育基地建设的评审和规范化管理尚未进行。我站作为与全国几所高等医学院校建立教学基地的防疫站 ,这几年在建立预防医学教学基地的实践活动中 ,在教学基地建设过程中作为卫生防疫部门有一些体会和看…     

医学训练载体在医学模拟教学中的应用研究

医学模拟教学逐渐成为临床医学教育的重要手段和方法,它很好地解决了临床教学资源缺乏的问题,提高了医学生的临床技能。各种医学训练模型承担了大量的教育载体工作,它为医学生提供了一个反复实践的平台,并为临床基本技能教学开辟了一个崭新的领域。而研究并开发各种训练载体,培养学生临床能力包括临床思维能力,是现代医学教育工作者必须引起关注的问题,在中医临床课模拟教学中同样发挥重要作用。