基于阶段变化理论的母乳喂养支持体系的构建

目的 建立一套科学、可持续、专业化的母乳喂养支持体系。方法 以“阶段变化理论”为理论框架,在前期文献研究、质性访谈的基础上,通过专家咨询法（Delphi法）,建立贯穿孕期-产时-产后的母乳喂养支持体系。结果 经过18名母乳喂养专家的2轮专家咨询,问卷回收率均为为100%,权威系数为0.92,各级指标协调系数分别为0.639,0.228,P值均<0.01,具有统计学意义。最终确定的基于阶段变化理论的母乳喂养支持体系包括5项一级指标（5各阶段及其干预时间）和26项二级指标（各阶段支持内容）。结论 系统科学的母乳喂养支持体系为提高母乳喂养率及母乳喂养持续时间,促进产妇、婴儿健康提供了理论依据。     

江西省健康服务业人才现状及其SWOT分析

健康服务业作为一个新兴行业,越来越受到广大人民群众的重视与青睐。文章通过查找、整理、归纳江西省健康服务行业相关数据和文献,采用SWOT分析方法对江西省健康服务业的人才现状进行分析,并对江西省健康服务业的人才培养提出了如下建议:"开源节流"留住人才;构建多层次人才培养体系;分类设定行业准入门槛;多措并举促进人才合理流动,以此推动江西省健康服务业的进一步发展。     

糖尿病健康支持小组对患者健康管理的作用研究

目的 探讨糖尿病健康支持小组对糖尿病患者健康管理的作用.方法 选择980例在我院坚持长期治疗的糖尿病患者,随机分为教育组和对照组各490例,对照组应用传统的治疗及护理方法,教育组在糖尿病健康教育护士的负责下,成立了糖尿病教育支持小组.观察2组患者治疗前后糖尿病防治知识知晓率及自我管理能力.结果 教育组患者对糖尿病防治知识知晓优良率从治疗前的10.00%提高到治疗后的80.82%,而对照组患者对糖尿病防治知识知晓优良率从治疗前的10.82%提高到治疗后的26.74%,2组患者治疗后糖尿病防治知识知晓优良率、自我管理能力均明显高于治疗前,但教育组的提高程度更加显著.结论 对糖尿病患者在进行规范的药物治疗的同时组建健康支持小组,对其进行健康教育,有利于患者更客观了解糖尿病知识与技能与自身疾病控制的重要性,稳定治疗的依从性,提高患者的生活质量.     

糖尿病健康支持小组对患者健康管理的作用研究

目的探讨糖尿病健康支持小组对糖尿病患者健康管理的作用。方法选择980例在我院坚持长期治疗的糖尿病患者,随机分为教育组和对照组各490例,对照组应用传统的治疗及护理方法,教育组在糖尿病健康教育护士的负责下,成立了糖尿病教育支持小组。观察2组患者治疗前后糖尿病防治知识知晓率及自我管理能力。结果教育组患者对糖尿病防治知识知晓优良率从治疗前的10．00％提高到治疗后的80．82％,而对照组患者对糖尿病防治知识知晓优良率从治疗前的10．82％提高到治疗后的26．74％,2组患者治疗后糖尿病防治知识知晓优良率、自我管理能力均明显高于治疗前,但教育组的提高程度更加显著。结论对糖尿病患者在进行规范的药物治疗的同时组建健康支持小组,对其进行健康教育,有利于患者更客观了解糖尿病知识与技能与自身疾病控制的重要性,稳定治疗的依从性,提高患者的生活质量。     

社会支持与健康的护理研究进展

近年来 ,社会支持与健康作为主要的心理变量反复在研究中出现。已有很多研究阐明了社会支持对健康有重要影响 ,但具体的影响方式、程度及结果还有待进一步探讨。本文旨在通过对近年来社会支持与健康有关研究的回顾与分析 ,使护理人员明确自己在患者社会支持中的地位 ,充分识别和发动患者的社会支持体系 ,促进患者的身心健康。1　社会支持的概念[1]Ｗｅｉｓｓ将社会支持定义为通过社会关系提供的亲密感、社会融合、依赖性归属感、指导、照顾行为和恢复信心的机会。亲密感指获得安全感和位置 ;社会融合指在社会成员中分享信息和想法 ;依赖性归…     

双重护理健康教育评价体系的构建设想

护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,是整体护理的重要组成部分[1].随着健康教育的开展,社会已给出了肯定的评价:健康教育是一项投资少、产出高、效益大的保健措施.但与此同时,我们还需认识到,尽管护理健康教育在不长的时间内取得了较明显的成绩[2],但目前我国护理健康教育的知晓率仍就偏低,实际效用不高.探究其原因,在于我国尚未建立适合我国临床护理健康教育的内容、方法及评价体系.目前国内研究护理健康教育的文章更多的是关注健康教育内容、方法,而对构建健康教育评价体系的研究甚少.本文在此对构建护理健康教育的评价体系作粗浅探讨,希望通过对构建双重健康教育评价体系的尝试与摸索,能更好地发挥评价体系的监督和反馈功效,以进一步提高健康教育的实际效用.     

老年压疮患者多媒体健康教育体系的构建

目的构建老年压疮患者多媒体健康教育体系。方法运用文献法及头脑风暴法梳理老年压疮患者的特点及压疮的基本知识、预防、治疗等及多媒体在健康教育中应用的研究进展,初步确立老年压疮患者多媒体教育体系的构建方法、内容、结构以及该体系在临床应用的形式,在此基础上运用专家咨询法论证多媒体健康教育体系的总体可行性。结果两轮专家咨询问卷回收率为100%,专家咨询权威系数Cr=0.926,专家对健康教育体系的可行性判断变异系数均0.5,最终构建完成老年压疮患者多媒体的健康教育体系。结论老年压疮患者多媒体健康教育体系的专家权威系数较高,且其设计符合老年压疮患者健康教育的特点和要求,值得临床推广应用。     

以情境教学法为基础的儿童基本生命支持培训项目评价体系构建

目的 构建以情景模拟教学为基础的儿童基本生命支持培训项目的评价体系。方法 运用德尔菲专家咨询法对专家进行2轮函询,并运用层次分析法确定各指标权重。结果 通过2轮专家函询,最终形成了3个一级指标,9个二个指标,17个三级指标。2轮专家函询的权威系数分别为0.893 和0.876,第二轮函询结果各级指标的专家协调系数为0.614～0.773。结论 以情景模拟教学为基础的考核评价体系专家咨询意见趋于一致,专家积极性和权威性高,有助于提高教学效果和促进知识掌握。     

同伴支持对糖尿病足患者健康教育效果的影响

目的 探讨同伴支持对糖尿病足患者健康教育效果的影响。方法80例糖尿病足患者,将患者随机分为同伴支持组与对照组,每组40例。对照组实施传统的健康教育方案,同伴支持组在对照组的基础上实施同伴支持,实施教育3个月后采用调查问卷的方式对糖尿病足患者的健康教育效果进行评价。依据自我护理能力测定表（ESCA）对糖尿病足患者的知识水平、自护能力及责任感进行评价,选择生活质量量表( QOL)对糖尿病足患者的生活质量评价。结果2组糖尿病足患者在实施教育前的4个维度的评分以及ESCA总分进行对比,差异无统计学意义（P>0.05）,在实施健康教育后的4个维度的评分以及ESCA总分进行对比,差异具有统计学意义（P<0.05）。2组糖尿病足患者在实施教育实施前的5个维度的评分以及QOL总分进行对比,差异无统计学意义（P>0.05）,在实施健康教育后的5个维度的评分以及QOL总分进行对比,差异具有统计学意义（P<0.05）,同伴支持组患者实施同伴支持后生活质量改善程度明显优于对照组。结论 同伴支持促进了糖尿病足患者健康知识水平和自我护理技能,提升了患者的生活质量。     

双重护理健康教育评价体系的构建设想

护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,是整体护理的重要组成部分。随着健康教育的开展,社会已给出了肯定的评价：健康教育是一项投资少、产出高、效益大的保健措施。但与此同时,我们还需认识到,尽管护理健康教育在不长的时间内取得了较明显的成绩,但目前我国护理健康教育的知晓率仍就偏低,实际效用不高。探究其原因,在于我国尚未建立适合我国临床护理健康教育的内容、方法及评价体系。     

同伴支持在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨同伴支持在糖尿病患者健康教育中实施的方法和效果。方法对50例2型糖尿病患者进行同伴支持教育,比较教育前后患者对糖尿病相关知识知晓情况、自我管理能力及相关监测指标。结果同伴支持教育后患者糖尿病知识掌握和自我管理能力高于教育前(P<0.001),空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白低于教育前(P<0.001)。结论同伴支持教育有助于糖尿病患者掌握疾病知识、有效进行自我管理及控制血糖。     

人工肝支持治疗病人的健康教育

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人的健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。健康教育是护患双边活动过程^[1]。良好的护患沟通是开展健康教育的前提^[2]。重症肝炎病情危重，发展快，并发症多，主要表现为高胆红素血症，肝性脑病，出血，肝肾综合征等。人工肝支持治疗法(简称人工肝)已成为临床治疗重症肝炎及多种疑难病的有效手段。而本项工作的顺利开展，与病人的健康宣教有密切的关系。现将32例人工肝治疗病人的健康教育情况介绍如下。     

原发性高血压病病人自我健康管理能力与健康素养、社会支持的相关性研究

[目的]探讨高血压病病人自我健康管理能力与健康素养及社会支持的相关性。[方法]采用方便抽样法抽取202例住院原发性高血压病病人并使用一般情况调查表、成年人健康自我健康管理能力测评量表(AHSMSRS)、慢性病病人健康素养量表(HLSCP)和社会支持量表(SSRS)进行问卷调查。[结果]高血压病病人自我健康管理能力得分为(142.07±16.57)分,健康素养得分为(105.76±10.85)分,社会支持得分为(38.46±8.73)分。病人的自我健康管理能力与健康素养呈正相关(r=0.359,P0.01)、与社会支持呈正相关(r=0.277,P0.01)。[结论]医护人员应对病人提供专业支持和针对性健康素养指导,改善其健康相关行为。     

住院精神分裂症病人家属的心理支持及健康教育

本文对 6 2例精神分裂症病人家属进行了心理状况及疾病相关知识了解程度的调查 ,现将结果报告如下。1　临床资料1.1　一般资料。为精神科男、女各一个病区的 6 2例精神分裂症病人家属。病人符合CCMD - 3精神分裂症诊断标准 ,1次住院 36人 ,2次及以上住院 2 6人。家属均是病人的主要照顾者或主要照顾者之一 ,其中男 36例 ,女 2 6例 ,年龄 2 1～ 6 5岁 ,平均年龄 (46 .19± 12 .4 7)岁 ;文化程度 :初中及以下2 5人 ,高中及中专 2 8人 ,大专及以上 9人 ;职业 :工人 34人 ,农民 8人 ,知识分子 8人 ,干部 6人 ,其他 6人。与病人关系是丈夫或妻…     

健康教育——农村老年人健康支持体系的重要内容

在寻求应对人口老龄化的战略探索中,老年人的健康问题越来越受到人们的关注,WHO在1990年哥本哈根会议上第一次提出了健康老龄化的战略目标。中国大多数的老年人在农村,农村老年人的健康问题相当突出。建立完善的农村老年人健康支持体系是一个重要的现实任务,而健康教育是其中不能忽视的重要内容。     

基于互联网的癌症患者健康相关信息支持的研究现状

<正>近年来,随着疾病谱的变化以及人口的老龄化,癌症已成为威胁人类健康的重要原因。据WHO统计,2008年全球约760万人死于癌症,占全世界死亡总数的13%。而通过系统的健康教育鼓励人们采取健康的生活方式可减少癌症的发生,同时信息支持还可以帮助癌症患者在早期即进行诊断和治疗,从而有助于提高其生存率[1-2]。另一方面,随着医疗科技的不断进步,癌症患者治疗后获得长期生     

信息支持护理对产妇健康知识及产后焦虑的影响

目的 探讨信息支持护理在产妇健康教育中的应用效果.方法 选取86例初产妇为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育,观察组在围产期加强综合信息支持,比较两组的产妇的健康知识知晓率、分娩结局及产后焦虑情况.结果 观察组的健康知识知晓率显著、分娩前主观选择阴道分娩的比例、实际阴道分娩率显著高于对照组(P＜0.05).观察组的产后出血量、新生儿窒息率及产后焦虑评分显著少于对照组(P＜0.05).结论 信息支持更能满足产妇对围产期健康知识的需求,增加产妇的分娩知识,改善分娩结局.     

健康素养在原发性高血压患者社会支持与自我健康管理能力的中介作用

摘要:目的 探讨健康素养在原发性高血压患者社会支持与自我健康管理能力之间的中介作用。方法 方便抽样抽取230例住院原发性高血压患者并使用一般情况调查表、成年人健康自我管理能力测评量表（AHSMSRS）、慢性病病人健康素养量表（HLSCP）和社会支持量表（SSRS）进行调查。结果 高血压患者的自我健康管理能力与健康素养成正相关（P＜0.01）、与社会支持成正相关（P＜0.01）;健康素在社会支持与自我健康管理能力之间起着中介的作用,且中介作用占总效应的31.3％。结论 关注和提高健康素养对促进高血压患者社会支持及自我健康管理能力有较好的作用。     

人工肝支持治疗患者健康教育内容模型的研究

目的构建人工肝支持治疗患者健康教育内容模型。方法结合文献研究法、问卷调查法、深入访谈法、德尔菲咨询法确定人工肝支持治疗中患者健康教育相关内容模型的条目。采用专家权威系数、积极系数、协调程度及条目重要性赋值均数和满分比评价模型的科学性和可靠性。结果构建包含人工肝基础知识、治疗前健康知识、治疗中健康知识、治疗后置管期健康知识4项I级指标并细分42项II级指标的人工肝支持治疗患者健康教育内容模型。专家权威系数0.93,专家积极系数100%,专家协调程度0.198~0.310,第2轮专家咨询的各条目重要性赋值均数为4.11~5.00,满分比22.2%~100.0%。结论构建的人工肝支持治疗患者健康宣教内容模型可靠、科学,具有一定的实用性与可操作性。