健康教育在乙肝病毒感染孕妇围产期管理中的应用

随着医学模式的改变和护理观念的更新，健康教育已成为护理工作中的一个重要部分，护士通过宣传教育的方法影响和改变人们不健康的行为，使其达到最佳的健康状态。我国的慢性乙型肝炎病毒(HBV)感染者约有40％～60％是通过母婴传播的，孕妇HBsAg阳性及HBV—DNA阳性时胎儿感染率高。因此，做好乙肝病毒携带孕妇的健康教育工作对提高孕妇自我保健能力、阻断乙肝病毒母婴传播具有积极的作用。近年来，我院产科对乙肝病毒携带孕妇有计划、有步骤、有针对性地进行健康教育，并贯穿于产前、产后全过程，取得满意效果，现报告如下。     

健康教育在产前检查中的作用

健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程使病人自觉地采用有利于健康的行为以改善、维持和促进个体的健康。随着医学模式的转变，健康教育以其特殊的优势在妇幼保健工作中发挥着越来越重要的作用。它的开展不仅促进了保健与临床相结合，而且对提高母婴保健工作质量，保护妇女儿童身心健康，提高人口素质，促进家庭幸福和社会的文明与进步起着积极的作用。     

门诊孕妇围产期健康教育需求调查分析

目的 了解孕妇对孕产期护理知识的需求情况,以便有针对性地进行健康指导,更好的开展孕期健康保健工作。 方法 对2009年11月-2010年9月来我院检查的171名孕妇进行孕产期知识需求和孕产期知识获得方式的调查。 结果 孕妇对母乳喂养知识、孕期各种检查知识、孕期营养、产褥期卫生、分娩过程、孕期日常保健和胎教、新生儿护理、孕期自我监测胎动方法等知识有迫切的需求;孕妇获得健康教育知识的需求形式多样化;孕妇的文化程度不同,对孕产期保健知识的需求亦有所不同。 结论 应不断完善孕期健康教育内容,开展多种形式的健康教育,并根据孕妇的知识水平不同选定不同的健康教育内容,提高孕妇围产期健康保健水平。     

围产期孕产妇的健康教育

围产期孕产妇的健康教育 ,是针对孕产妇的健康需求 ,通过教育活动 ,使其掌握围产期自我护理技能 ,改变过去不健康的行为习惯 ,提高生活质量 ,减少围产期并发症。自 1998年以来 ,我们对围产期孕产妇进行了有计划的健康教育 ,取得了良好效果。现报告如下。1　教育方法1 1　评估孕产妇心理状况　 1998年上半年 ,我们采用自制量表 ,对来我院门诊就诊的 10 82名孕妇和 96 4名在我院住院分娩的产妇分别进行心理状态及需求调查 ,结果发现 87%的孕妇重视孕期营养 ,但不知道具体需要增加哪些营养成分 ,对维生素只有笼统认识 ,对微量元素缺乏认识 ;76 …     

不规则抗体筛检在围产期孕妇产前检查中的临床应用

目的 探讨围产期孕妇在产前做不规则抗体筛检的临床应用价值.方法 对1,181例围产期孕妇运用微柱凝胶技术进行不规则抗体筛查,阳性标本用盐水,抗人球蛋白法,结合谱细胞和各种血型试剂确定抗体特异性,并测定其抗体效价.结果 1,181例围产期孕妇检出不规则抗体6例,阳性率0.508%.结论 围产期孕妇产前不规则抗体筛检具有临床应用价值,应将其列入产前血清学检查常规项目.     

健康教育在围产期护理中的作用

随着社会的发展 ,生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的逐步转变 ,护理观念也发生了根本转变。传统的病人被动接受诊治护理的形式被日益发展的病人主动参与形式所取代。而病人的主动参与必须以掌握一定的健康保健乃至疾病的知识为前提。因此 ,护理工作重点除提供日常照顾外 ,更在于提供健康教育和咨询服务 ,以便使患者能很快进入角色 ,提高自我保健意识和能力 ,提高生理和心理健康水平。近年来 ,我院围绕提高产科护理质量 ,满足孕产妇需要 ,对产科护理模式改革进行了积极的探索 ,对孕产妇开展有效的健康教育 ,取得了一定的成绩 ,使社会…     

围产期的健康教育体会

健康教育是我国医疗体制和护理改革的新内容，是整体护理的重要内容之一，它通过有计划，有组织的系统教育过程，促进人们自觉的采用有利于健康的行为，以改善、维护和促进人体的健康。为了减少或避免难产、产后抑郁症等并发症的发生，保证优生优育，降低围产期死亡率，应重视做好孕产妇围产期的健康教育。     

微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用

目的探讨微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用价值。方法选取2016年10~12月的478例围产期孕妇为研究对象,并随机分为观察组和对照组,每组各239例。观察组运用微信平台对孕产妇围产期健康教育进行相应的指导,使之能够较为全面及时地了解相关知识;对照组运用常规教育对孕产妇进行相应的指导。对比两组孕产妇的认知行为的改变情况。结果观察组孕产妇对相关知识的认知程度高于对照组,且观察组顺产率高、产褥期感染率低、母乳喂养率高,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用微信平台对围产期孕产妇进行全面系统及时的健康教育,对于孕产妇围产期的护理有较大的益处,值得在临床上推广和应用。     

细化健康教育在提高孕产妇围产期知识水平中的作用

目的探讨细化健康教育在提高孕产妇围产期知识水平中的作用。方法选择2008年6月在本院住院的100例孕产妇为实验组;2008年3月在本院住院的100例孕产妇为对照组,在孕产妇围产期中对照组采用常规健康教育方法,实验组采用细化健康教育方法。比较实施健康教育后两组孕产妇对围产期知识掌握情况的差异。结果对照组孕产妇围产期知识得分为(76.4±12.9)分,实验组为(90.1±10.1)分,两组比较,t=-7.45,P0.01,差异具有统计学意义,实验组孕产妇对围产期知识掌握较对照组好。实验组孕产妇围产期知识得分在高水平的人数较对照组多,两组比较,Z=-6.77,P0.01,差异具有统计学意义。结论在孕产妇围产期护理中采用细化健康教育方法,提高了孕产妇围产期保健知识的知晓率,进而提高孕产妇健康护理能力。     

系统性健康教育对基层医院围产期母婴健康的影响

目的 探究系统性健康教育对基层医院围产期母婴健康的影响。方法 选取 2020 年 4 月至 2021 年 4 月期间贵定县马场河卫生院收治的 70 例孕产妇作为研究对象。依据随机数字表法将患者分为对照组与观察组,每组各 35 例。对照组对孕产妇进行口头常规性健康教育,给与观察组孕产妇系统性健康教育。对比两组的教育有效率、分娩方式以及母婴健康。结果 观察组患者教育有效率为（91.43%）明显高于对照组（71.43%）（P<0.05）。观察组难产率（5.71%）明显低于对照组（25.71%）（P<0.05）。观察组顺产率（94.29%）高于对照组（74.29%）（P<0.05）。观察组产后出血的发生率（2.86%）与对照组（20.00%）相比明显较低。观察组产妇母乳喂养率（100.00%）明显高于对照组（82.86%）（P<0.05）。观察组新生儿肺炎出现率、脐部感染率、窒息比例均低于对照组（P<0.05）。结论 系统性健康教育能够有效增强孕产妇对孕期健康知识,提升产妇的顺产率和母乳喂养率,减少新生儿并发症。     

健康教育在孕产妇围产期保健中的作用

目的 探讨健康教育在孕产妇围产期保健中的作用.方法 2010年1～12月对参加过健康教育的孕产妇和未参加健康教育的孕产妇妊娠情况及结局比较和分析.结果 健康教育传授的内容,使孕产妇及家属掌握了一定的孕产知识和家庭护理技能,极大地促进了母婴健康、参加过健康教育的孕产妇具有更好的分娩结局.结论 健康教育是实现孕妇保健的有效...     

产妇护理中围产期健康教育的临床价值探讨

目的 探讨产妇护理中围产期健康教育的临床价值。方法 我院 2020 年 2 月至 2022 年 1 月收治的 180 例产妇分为对照组 （90 例）和研究组（90 例）。对照组采用常规护理,研究组实施健康教育。对比两组护理后围产期知识掌握情况、围产期并 发症发生率、剖宫产率及产后情况。结果 护理后研究组对围产期知识掌握得分（91.12±6.38）明显高于对照组（80.34±5.69） （P<0.05）。研究组围产期并发症和剖宫产率小于对照组（P<0.05）。研究组新生儿窒息、乳汁分泌不足等产后情况降低对照 组显著较低（P<0.05）。结论 围产期健康教育在产妇护理中可起到提高产妇知识掌握度、减少围产期并发症发生率及改善产后 情况等重要作用。     

孕妇学校在围产期保健工作中的应用

目的：探讨孕妇学校在围产期保健工作中的作用。方法：选择2007—01／2007—12在我院接受孕妇学校围产期保健的70例作为观察组,同时选择70例未接受孕妇学校围产期保健的孕妇为对照组。结果：两组孕妇的产前焦虑、恐惧、产后出血、新生儿Apgar评分〈7分、母乳喂养率等有差异显著。结论：孕妇学校在围产期保健工作中发挥重要的作用,可提高围产期保健质量。     

产前检查的次数及健康教育与产妇妊娠结局的相关性研究

目的:探讨产前检查对产妇妊娠结局的影响,同时分析健康教育与产前检查次数的相关性.方法:本次研究时间为2018年7月至2020年1月,抽选在本院建卡产检的产妇389例作为研究对象,追踪其分娩情况,根据产妇产前检查次数分作两组,对照组产前检查次数不足5次,观察组产前检查次数超过5次,记录且对比两组产妇妊娠结局及围生儿结局的...     

围产期孕产妇健康教育需求的调查分析与对策

为了进一步探讨孕产妇围产期健康教育需求,以解决孕产妇在孕期、分娩期和产后康复期的诸多心里危机,对116例在本院住院分娩的产妇进行了调查分析,从而找出围产期孕产妇不同时期的健康教育需求和方法,提供不同层次、不同时期产妇的健康教育与咨询服务,促进优生优育、产后康复,使产科整体护理更加完善。     

围产期孕产妇健康教育需求的调查分析与对策

为了进一步探讨孕产妇围产期健康教育需求,以解决孕产妇在孕期、分娩期和产后康复期的诸多心里危机,对116例在本院住院分娩的产妇进行了调查分析,从而找出围产期孕产妇不同时期的健康教育需求和方法,提供不同层次、不同时期产妇的健康教育与咨询服务,促进优生优育、产后康复,使产科整体护理更加完善.     

临床分析围产期营养保健教育对于孕产妇保健的影响

目的:临床分析围产期营养保健教育对于孕产妇保健的影响。方法:选取本院2018年9月至2019年9月收治的234例孕产妇的临床资料,根据保健方法分为对照组(n=117)与研究组(n=117),分别行常规教育与围产期保健教育,比较常规教育与围产期保健教育的临床效果。结果:研究组产妇的顺产发生率(65.81%)明显高于对照组(38.46%),有显著差异(P<0.05);研究组产妇并发症发生率(2.56%)明显低于对照组(12.82%),有显著差异(P<0.05)。结论:围产期营养保健教育可提高顺产率,降低并发症发生率。     

孕期营养指导在围产期孕妇保健工作中的应用探讨

目的：对孕期营养指导在围产期孕妇保健工作中的临床应用效果进行探讨。方法：选取从2015年1月到2015年12月我院收治的围产期孕妇共120例作为研究对象,将孕产妇随机分为对照组和观察组,两组各纳入患者60例,对照组采用常规性健康教育,观察组在常规健康教育的基础上加以孕期营养指导,对两组孕产妇的营养保健效果进行对比分析。结果：①观察组孕产妇蛋白质、铁、钙、钾等均显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）,观察组孕产妇钠的摄入显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;②观察组孕产妇出现围产期并发症的几率为18.3%,显著低于对照组孕产妇的35.0%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：孕期营养指导可以显著改善孕产妇的营养状态,减少围产期妊娠疾病的发生,临床应用效果显著,值得推广。