合作学习在手术室临床护理教学中的应用

目的探讨合作学习模式在手术室临床护理教学中的应用效果。方法将实习护生64人按实习时间分成观察组和对照组各32人。对照组采用传统“师带徒”教学法进行带教,观察组采用合作学习模式进行教学,实习结束前评价学习效果。结果观察组护生考试成绩显著高于对照组（P〈0.05）;观察组90.6%～100.0%护生认为合作学习模式有效提高了自己的综合素质。结论手术室临床护理教学中应用合作学习模式对提高护生的操作能力、沟通能力、综合运用知识能力和加深知识理解有非常重要的作用,可提高教学质量。     

高职护理专业工学结合教学模式的探讨

目的 探讨高职护理专业工学结合实践模式的方法和效果,促进护理人才培养模式的教学改革和创新.方法 将2006级656名护理大专生归为实验组,2005级758名护理大专生归为对照组.对照组运用传统培养模式.实验组运用工学结合的培养模式,即在第3学期和第4学期,分别安排2周和4周进入教学医院进行实习式见习.学习结束后,自制问卷对实验组护生和带教教师进行工学结合培养模式认知调查,对两组临床课程平均成绩和实习阶段综合素质进行评价比较.结果 实验组89.2%护生肯定工学结合培养模式能够明确护士角色,87.7%护生肯定该模式可以激发学习兴趣,76.9%护生肯定其可以加深对理论知识的理解;97.1%教师肯定其突出了教学过程的实践性,94.3%教师肯定其有利于培养护生职业行为,92.8%教师肯定其有利于培养护生的临床观察能力;80.0%护生和97.1%教师肯定其提高教学效果;78.5%护生和95.7%教师肯定其提高了护生的人际沟通能力.实验组临床护理课程期末考试平均成绩显著高于对照组(均P＜0.01),综合素质评价优良率显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 高职护理专业采用工学结合实践模式,提高了护生主动学习能力和人际沟通能力,提高了教学效果;加强了学院和医院的深度合作,促进了"双师型"教师队伍建设.     

情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用

目的 探讨情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用效果.方法 随机将210名高职护理专业学生(下称护生)分为对照组(114人)和实验组(96人),对熙组按传统教学方法 进行实习前教育,实验组实习前接受情境导入模式教学,于护生实习后3个月评价其实习效果.结果 实验组精神饱满及着装整齐、病情观察认真、生活护理细致、沟通技巧应用适当、善于处理护理问题5项评分显著高于对照组(P<0.05.P<0.01).结论 实习前采用情境导入教育可增强护生将所学知识转化为临床护理实践的能力,有利于护生角色的转变和提高临床实习效果.     

手术室操作模拟训练教学法的创立与应用

目的 提高护生手术室护理操作能力。方法 将98级在手术室护理教学中、毕业前实习的79名专科护生随枘发为对照组（39人）和观察组（40人）。对照组采用传统教学方法；观察组建立模拟手术室，编写手术室操作讲义，采用互学式、反思讨论、角色扮演、模拟情景训练法教学。结果 观察组理论考核成绩、单项操作考核、综合技能考核成绩与对照组比较，均P＜0.01，差异有极显著性意义；教学方法得到护生的肯定和积极参与。结论 手术室操作模拟训练教学法有助于学生动手能力、职业心理素质及综合能力的培养。     

PBL教学法在骨科护理带教中的应用

目的探讨PBL教学法在骨科临床护理带教中的应用效果。方法选取2013-09—2014-09在骨科实习的护生42人,随机分为2组,各21例。对照组采用传统带教模式,实验组采用PBL教学法。观察、比较2组护生的出科考试成绩和护生对带教效果的评价。结果实验组护生出科考试理论成绩和操作成绩均明显优于对照组;护生对带教效果评价明显优于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论临床护理教学中运用PBL教学法有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果,同时也提高了带教老师的教学和工作水平。     

情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用

目的探讨情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用效果。方法随机将210名高职护理专业学生（下称护生）分为对照组（114人）和实验组（96人），对照组按传统教学方法进行实习前教育，实验组实习前接受情境导入模式教学，于护生实习后3个月评价其实习效果。结果实验组精神饱满及着装整齐、病情观察认真、生活护理细致、沟通技巧应用适当、善于处理护理问题5项评分显著高于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论实习前采用情境导入教育可增强护生将所学知识转化为临床护理实践的能力。有利于护生角色的转变和提高临床实习效果。     

体验式学习在实习护生对脊柱侧弯患者 护理认知及康复护理中的应用

[目的] 评价体验式学习对实习护生对脊柱侧弯专业理论知识、操作技能、康复护理知识及态度的影响,为制定有效的脊柱侧弯护理实习计划提供参考方案。[方法] 将2015年36名、2016年34名本科实习护生分别纳入对照组和观察组,对照组按照实习生护理实习计划进行学习,观察组在对照组的基础上穿插以护生为主,教师为辅的依次经历感知、体验与反思、总结与应用三阶段的体验式学习,采用自行设计的护理认知调查问卷的方式调查护生的护理认知的改变。[结果] 3周实习结束后,观察组对脊柱侧弯理论专科及理论知识、康复护理知识、态度及技能评分显著高于对照组（P<0.01）。[结论] 体验式学习的模式有利于实习护生对脊柱侧弯患者护理态度的转变,提高实习护生的专业理论知识、康复知识水平和操作技能水平。     

微课联合翻转课堂在手术室护生临床护理教学中的应用

目的探讨微课联合翻转课堂在手术室临床护理教学中的应用效果。方法按时间段将72名手术室实习护生分为对照组和观察组各36名。对照组行常规临床护理教学,观察组采用微课联合翻转课堂教学方法。结果实习结束,观察组理论成绩和临床操作成绩显著高于对照组(均P<0.01),观察组老师和学生满意度互评结果显著优于对照组(P<0.05、P<0.01),观察组对微课联合翻转课堂教学效果评价的赞同率均>80%。结论将微课联合翻转课堂教学用于手术室护理教学,能促进实习护生对理论知识和实践技能的掌握。     

Design and application of an orthopedics nursing teaching arrangement form

目的 提高骨科临床护理教学质量.方法 将2010年实习护生50人作为对照组.2011年实习护生50人作为实验组.对照组使用传统的教学方法,即以实习教学大纲进行带教.实验组使用自制骨科护理教学表进行带教.出科前对实习护生进行考核,比较两组护生出科成绩.结果 实验组出科成绩、操作成绩及专科知识成绩显著高于对照组(均P＜0.01).结论 使用骨科护理教学表进行临床带教,护生可以在掌握基础知识的情况下,更好地了解骨科的专科知识,提高骨科临床护理教学质量.     

体验式学习对脊柱侧弯专科实习护生康复护理认知及护理态度的影响

目的 评价体验式学习对脊柱侧弯专科实习护生其康复护理认知及护理态度的影响.方法 将2015年1～12月的36名本科实习护生及2016年1～12月的34名本科实习护生分别纳入对照组和观察组,对照组按照实习生护理实习计划进行学习,观察组在对照组的基础上穿插以"护生为主,教师为辅"的依次经历感知、体验与反思、总结与应用三阶段的体验式学习,采用医院成熟应用的护理认知调查问卷调查护生的护理认知的改变,考察指标包括脊柱侧弯专科理论得分、操作技能得分、康复知识得分和态度得分.结果 3周实习结束后,观察组对脊柱侧弯的专科理论得分、操作技能得分、康复知识得分、态度得分分别为(90.91±4.11)分、(88.62±5.12)分、(52.86±4.62)分、(84.79±8.32)分,均显著高于对照组的(82.14±4.09)分、(80.78±4.67)分、(45.83±7.30)分、(68.91±7.87)分,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 体验式学习的模式有利于实习护生对脊柱侧弯病人护理态度的转变,提高实习护生的专业理论知识、康复知识水平和操作技能水平.     

目前国内普通外科临床科研中存在的主要问题

自1978年恢复研究生招生工作以来,同其他临床医学学科一样,普通外科的临床科研工作取得了长足进步,获得了一些有创造性的科研成果,为推动我国普通外科事业的发展作出了较大的贡献。近年,我国普通外科领域的科研论文数量增长较快,但不可否认的是,目前我国普通外科研究领域仍存在     

2015年乳腺癌辅助化疗进展

【摘要】〓乳腺癌是危害我国女性健康的头号杀手,尽管近年来辅助化疗的研究进展突飞猛进,但临床中仍有不少问题未能明确,如辅助化疗的合适人群、化疗的开始时间、蒽环及紫杉类的地位和用法、强化维持治疗的作用、疗效及预后的生物标志物等。本文结合乳腺癌辅助化疗在临床上的常见问题和2015年各大乳腺癌会议阐述乳腺癌辅助化疗的最新进展。     

Changes in neuroendocrine elements in bronchial mucosa in chronic lung disease in adults.

BACKGROUND--It is not clear whether there is any association between metaplasia of the bronchial epithelium and changes in the distribution of neuroendocrine cells. This study examined, by immunohistological techniques, the distribution of neuroendocrine cells and juxtamucoscal nerve fibres in bronchial biopsies showing metaplastic changes. METHODS--Bronchial biopsies from 12 subjects with epithelial metaplasia associated with bronchiectasis and diffuse pulmonary fibrosis were examined by conventional light microscopy and immunohistological techniques for protein gene product 9.5 (PGP), chromogranin A and B (CAB), serotonin, vasoactive intestinal peptide (VIP), substance P (SP), calcitonin gene-related peptide (CGRP), calcitonin (CT), and gastrin releasing peptide (GRP). RESULTS--Regions of non-metaplastic epithelium contained numerous PGP and serotonin immunoreactive cells. Sub-populations of these cells displayed CAB, CGRP, CT, and GRP immunoreactivity. Metaplastic epithelium contained only a few weakly stained PGP, serotonin, CAB, GRP, CT and CGRP immunoreactive cells in six cases. Metaplastic epithelium was characterised by a high number of CAB-containing cells in six cases and in these biopsies prominent PGP-containing nerve bundles were seen in the subepithelial layer beneath the metaplastic epithelium. CONCLUSIONS--The distribution patterns of neuroendocrine cells and neuronal elements vary between areas of normal and metaplastic epithelium and within areas of metaplastic epithelium. Neuronal hyperplasia was associated with an increase in the number of CAB-containing cells within the metaplastic epithelium.     

Disparities in Amputations in Minorities

Background  

As a result of the impact of health disparities on the healthcare system such as their influence on arenas significant to healthcare distribution, including cost, quality, and access, identification and resolution of health disparities is a primary national agenda item. Resolution of disparities in amputation is an area of opportunity that warrants further consideration.