重视课外科技活动 促进医学生综合素质提高

进入21世纪，进入知识经济时代，如何培养出符合社会发展要求的高素质的医学人才，正在成为世界各国包括我国在内的医学院校和医学教育界普遍关注的焦点。我院利用学生课外科技活动这一重要途径，积极组织医学本科学生开展课外科研工作，为促进学生综合素质的提高进行了有益的探索，取得了较好效果，通过纵向及横向对比研究发现，参与过课外科研活动的医学本科生在科研素质、专业素质、人文素质以及创新精神等各方面均明显优于以前或未参与过该活动的学生。     

医学生综合素质能力培养的思考

随着人们对自身生存环境和生命质量的关注程度逐步提高,高等医学教育面临大好的发展机遇和严峻的挑战,如何培养高素质的医学人才是高等医学教育的一个重要课题。本科医学教育标准的出台和执业医师制度的施行,对医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、临床实践能力与创造能力提出了更高的要求,培养提高医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、创造能力与实践能力成为综合素质教育的重要方面。为了更好地开展医学生综合素质能力教育,培养高素质的医学人才,本文对医学生应具备的综合素质,医学生素质教育中存在的问题以及医学生综合素质能力培养的措施进行了探讨。一、医学生应具备的素质素质是一种表现人的思维方式和行为修养的内在品质。医学的发展与其他学科的发展密切相关,医学生的一个显著特点就是其服务对象是人,而人的健康不仅受到自然环境的影响,而且受到社会环境因素的影响。医学生理应成为社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的高级医学专门人才。因此,一名合格的医学生应具备以下几个方面的素质。1.思想道德素质21世纪医学人才除应具有高度的政治思想觉悟、高尚的情操、坚定的信念;热爱祖国、尊重他人、诚实守信、先人后己、遵守社会秩序和公德外,体现在医...     

重视课外科技活动 促进医学生综合素质提高

进入21世纪,进入知识经济时代,如何培养出符合社会发展要求的高素质的医学人才,正在成为世界各国包括我国在内的医学院校和医学教育界普遍关注的焦点.我院利用学生课外科技活动这一重要途径,积极组织医学本科学生开展课外科研工作,为促进学生综合素质的提高进行了有益的探索,取得了较好效果.通过纵向及横向对比研究发现,参与过课外科研活动的医学本科生在科研素质、专业素质、人文素质以及创新精神等各方面均明显优于以前或未参与过该活动的学生.     

医学生临床综合素质能力的培养

从上世纪80年代提出加强素质教育，到新时期创新人才观的形成，已经二十多年。在这样时代变革背景下的大学生素质，呈现多元化、波动的态势，成为任何一名从事教育和关心教育人士的热门话题，以“救死扶伤”为未来职责的医学生的综合素质培养更具典型特点。     

医学生素质综合测评初探

医学生素质综合测评初探王方季忠荣口腔医学院（上海，２０００７２）关键词医学生；素质；综合测评中图号Ｇ４６５学生素质综合测评（以下简称综测）是我国目前许多高校中都在采用和推广的对学生的素质进行综合考核和评估的方式之一。勿庸置言，它的实行，不仅为奖学金的...     

医学生参与大学生科研项目情况调查分析

目的:了解莆田学院医学院大学生科研参与情况,为学校教育管理引导更多学生参与科研提供依据。方法:采用问卷调查方法,按接受课程分组,实验组学习了"医学统计学"与"机能实验学"两门课程。对照组尚未接触者两门课程。调查学生科研参与率、参与科研类型、学生综合素质的提高等进行调查。结果:两组参与科研活动人数、科研的类型及对学生自身综合素质提高都差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:科研相关课程的教育对大学生参与科研活动有着积极的影响。科研活动对全面提升学生的科研创新能力和综合能力有着重要意义。建议医学生的教育有必要将科研相关课程、训练贯穿于学生学习的全过程,让学生尽早接触相关知识、和融入科研氛围中,激发科研兴趣,全面提升科研创新能力。     

开展第二课堂分子生物学教学，提高医学生的实践能力

开展分子生物学第二课堂教学，拓展医学生的基础医学知识视野，有效激发医学生对分子生物学理论和实验技能学习的兴趣，从而培养高层次医学生的科研能力和创新思维，提高其综合素质。     

加强校园文化建设 提高医学生综合素质

汕头大学医学院努力建设体现社会主义特点、时代特征和医学院校特色的校园文化，为培养高素质医学人才提供强大的精神动力。一是深入开展校风建设，营造良好的育人氛围；二是精心组织校园文化活动，提高校园文化品位：三是积极开拓校园文化建设的新载体，提升教育实效性；四是优化校园文化环境，陶冶大学生的高尚情操。     

地方院校医学生的科研素质现况调查

通过对地方院校的调查发现,多数学生认为科研有必要且感兴趣,但近一半学生对本专业的科研动态一无所知;大部分学生缺乏必要的统计知识和运用能力,而医学专业学生要少强一些;经济基础、科学的思维以及统计学知识的缺乏等是学生科研的主要障碍。因此,只有对学生进行科学的引导,着重培养其统计学、文献检索以及流行病学等方面的能力,才可能真正培养出具有良好的科研素质的创新型人才。     

开展第二课堂活动提高医学生综合素质

第二课堂教学作为第一课堂教学的延续与补充 ,以其灵活的教学方式 ,在培养学生的医德观念、学习方法、思维方式、动手能力、科研意识以及兼顾学生的个体差异等方面的作用已愈来愈为人们所重视。我院自 1990年以来 ,大力开展了第二课堂活动。主要是采取以专业班为单位 ,学员自愿报名 ,组成兴趣小组、实验小组等方式进行。以 98级学员为例 ,组织第二课堂活动小组 18个 ,参加人数 2 16人。活动小组聘请医德医风好、专业技术强、热心课外活动的教员担任指导教师。学员在指导教师的组织下 ,利用课余时间 ,开展学习方法研究、攻读选修课、参加实验…     

改革实验教学，培养医学生的综合素质及创新能力

在素质教育的新形势下，如何提高医学生的综合素质及创新能力，以适应未来社会发展的需要，是每一位高校教师关注的问题。作结合医学微生物学实验教学，从教师观念、教学内容、教学方法、考核方法等方面进行改革，探索培养医学生综合素质及创新能力的激励机制和方法。     

儿科课外科研活动培养医学生综合素质初探

儿科课外科研活动能提高医学生的综合能力，包括职业素养、专业水平、沟通技巧、临床实践、服务社区、信息管理和批判思维。     

医学生就业与综合素质培养

近年来,随着高校毕业生就业制度的改革以及高考招生的不断扩增,毕业生人数大幅度增加,高校毕业生就业面临着严峻的考验与挑战.     

公共选修课对医学生综合素质的影响

利用综合性大学优势，指导医学生有目的地选修公共选择课，通过学习，学生了解了更多的人文社会科学知识，非但未感到负担加重，反而感人际交际交往能力有所提高，心理适应能力加强，社会学知识加丰富，英语水平提高较快，对专业课学习兴趣大增，分析问题，解决问题能力得以提高。     

医学生综合素质全程纵向评估数学模型及指标体系构建研究

本研究分析了国内外素质评估研究现状，提出了构建医学生综合素质全程纵向评估指标体系及数学模型的方法。     

第二军医大学医学生参加第二课堂科研项目失败原因调查分析

目的 探寻医学生参加第二课堂科研项目的失败原因,提高第二课堂科研活动的效果。方法 回顾总结1990 年至2015 年期间课题组参与和指导的医学生参加第二课堂科研项目的完成概况,统计分析项目失败的主要原因。结果 共32 名医学生参加了35 个科研项目,完成23 个项目（65.71%）。12 个未完成项目的主要原因包括：指导教师的积极性不足4 项（33.33%）,医学生胜任项目的能力不足3 项（25.00%）,医学生兴趣不足2 项（16.67%）,团队协作精神不足2 项（16.67%）,医学生创新能力不足1 项（8.33%）。结论 提高指导教师的积极性、培养学生的团队协作精神、激发学生的科研兴趣和树立创新意识、遵循因材施教的指导策略有望提高第二课堂科研活动的效果     

论医学生综合素质培养与课程改革

就如何培养21世纪医学生的综合素质进行了探讨,培养综合素质应从思想道德素质、专业素质、文化素质和身心素质四方面着手;对有关课程设置及体系改革提出了构想。     

以人为本——注重医学生的综合素质培养

传统的医学教育观已经不能适应当今社会政治、经济、文化发展的需要,也不能适应提高国民素质、建设创新型国家的需要。由此,本文提出新形势下的高等医学教育应当遵循以人为本,以教师为主导,以学生为主体的原则,注重医学生的综合素质培养,全面提高医学生的创新和实践能力。     

推行双导师制,提高医学生综合素质

近年来国内一些高校的医学七年制本科教育中实施导师制日渐增多，而在普通院校的医学本科教育中实施导师制，尤其是双导师制的却不多见。但事实上，双导师制教育，不仅能提高医学生的思想政治素养、强化医学生的临床实践技能，而且也能增强他们上岗后的适应能力和创新能力，使专业教育与思想政治教育实现有机结合，提高医学生的综合素质。     

医学生综合素质和创新能力培养的探讨

目的探讨如何培养医学生的综合素质和创新能力。方法在实验课教学中,采取新的教学方式,通过提高教师素质、改进教学方法和实施科学评价,营造一种适宜环境,培养医学生的综合素质和创新能力。结果医学生普遍欢迎新的教学方式,医学生的思维明显比以前活跃。结论新的教学方式能够逐步提高医学生的综合素质和创新能力。