新形势下临床医学教学理念转变的探索

在当今知识经济时代,临床医学这门既古老又不断创新的学科正面临着前所未有的机遇和挑战。为培养高素质的医学生,处在培养人力资源一线的大学教师应转变观念,更新教学理念,改革完善教学模式和方法,扎扎实实地提高教学质量,才有可能培养出高质量、高素质的医学生。本文就高等医学教师应具备的教学理念着手,提出医学教学非单纯传授知识、教学的主体非教师本人、医学教育具有典型的自然科学和社会科学多学科交叉渗透的属性的理念,为以后的教学工作的开展打下坚实的基础。     

教育理念更新诊断学教学中的应用

由于医学技术水平持续发展,医学模式的不断转变,传统的教学观念以及教学模式对高等医学教育的发展存在阻碍影响.所以,现阶段教学改革的核心内容就是教学思想的转变与教育理念的更新,进而满足新时代培养全方面医学人才的目标.现针对教学理念更新的含义进行阐述,并在诊断学教学中的不同环节,以能力培养为核心予以深入探究.     

浅谈提高高等医学教育质量的对策

如何深化高等医学教育改革、提高教育质量是一个值得探讨的课题。通过明确培养目标,加强医学基础教育、人文科学教育、长学制医学教育,更新教学理念,采用先进教学方法,加强临床教学力度,提高教师素质及水平等措施,可逐步提高高等医学教育质量,为我国高等医学教育改革提供依据。     

以综合素质培养为核心的医学课程教学研究

以医学微生物学课程教学为例,从更新教育教学理念、强化教师综合素质、优化整合教学内容、改革课堂结构和教学方法等多个共性环节人手,提出在医学课程教学中构建高素质医学人才培养思路。     

结合精准医学的PBL教学法在临床医学八年制教学中的应用

现代生物技术的进步推动医学科学从个体化医疗、循证医学、转化医学向精准医学迈进,医学科学的不断发展离不开医学高等人才的教育培养,理念的更新带来教学方式的改良。结合精准医学理念,以问卷调查方式调查我校接受PBL教学八年制医学生教学效果,探讨PBL教学的不足和改进之处,从PBL病案的修撰、指导教师的培训到医学生的科研互动,将精准医学理念渗透到PBL教学各个环节,培养医学研究生以人为本,将基础科学研究与临床分析融会贯通,注重探寻疾病背后的本质,进行综合分析,达到精准诊断精准治疗的目的。     

对医学免疫学线上教学教师角色转型的思考

本研究以医学免疫学线上教学为抓手,聚焦教师角色转型,提出教师成为学习空间的创建者、学习过程的协助者、学习资源的挖掘者、教育技术的引领者、教学情景的共鸣者、课堂效果的反思者、任务完成的服务者、成长目标的评价者等方面所进行的角色转型。为保障教师角色的有效转型,建议通过更新教育理念、巧设教学策略、提升教育技术、树立学习理念等措施,为深化医学免疫学教学改革提供参考。     

培养高素质教师队伍是搞好高等医学职业教育的根本保证

结合农垦医学高等卫生职业教育实际情况 ,我们认为创新型高素质教师的培养 ,应当注重从以下几个方面进行。1　更新教育教学理念 ,重塑教师教育“灵魂”是推进教育创新、培养高素质教师的关键思想观念是行为的先导 ,没有正确的思想观念就没有正确的教育实践。现代教育、教学观念的构建 ,是围绕以学生为主体 ,教师为主导 ,促进学生整体素质全面健康发展这一核心展开的。重塑教师教育“灵魂”应着重体现 :1 1　教师观　现代教育要求教师在教学活动中要真正体现率先垂范 ,做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。教师要努力成为无愧于党和…     

高等医学教师信息化教学现状与思考

高等医学院校信息化教学的硬件条件已基本成熟,但高等医学教师的信息化教学理念及信息化教学能力参差不齐,有待提高。对高等医学教师进行信息化教学培训,是高等医学院校信息化建设的关键。对高等医学教师信息化教学现状做一简要概述,以期为医学院校信息化建设改革提供参考。     

医学院校临床实践教学的方法与途径

为进一步提高高等医药院校学生的临床实践课的教学效果，在临床实践教学过程中，结合当前医学模式的发展，应着重改进以下几个方面的工作：更新教学观念和教育思想；加强诊疗技术、诊断思维的培养；改革教学方法与教学手段；加强教学管理；临床实践与科研训练相结合；渗透人文社会科学思想。     

浅谈医学生物学教学如何面对创新教育

医学生物学是医学教育中的基础课程,在创新教育对广大教师提出了更新、更高要求的同时,作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得共同思考的问题。下面简单谈谈本人的看法。1更新教育观念生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新