浅析“并列-互补型”医护关系

随着医学模式向生物-社会-心理模式的转变，使护理学进入了崭新的历史阶段，护理工作由护理“疾病”转向以护理“人’，为中心的整体护理。护理人员已不再单纯是医嘱的执行者，而是护理工作的决策者。护士工作的主要内容由执行医嘱向以护理程序，对病人进行身心的、全面的、有计划的整体护理转变。医护关系模式由主导-从属型逐步形成并列-互补型的新型医护关系模式。     

让每个病人更健康——浅谈“健康”这一概念在护理工作中的应用与体会

随着医学科学的发展，护理工作由生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变，重视了人的身心统一性和机体的完整性，但人们对“健康”概念的认识还不够全面，如何正确看待疾病与健康问题，是临床护理工作中护士必须对患者及家属应贯穿的健康教育内容。我们在临床护理工作中，大力宣传“健康”概念的相对性，并对每个病人进行正确宣传和引导，对病人康复起到了积极的促进作用，总结如下。     

健康教育在产科的实施

随着医学模式的转变和护理观念的更新，在以病人为中心的护理模式转变的新形势下，开展高水准的健康教育是护理工作中一个重要的组成部分，尤其在产科病区孕产妇和新生儿的健康是护理工作的中心之中心。     

住院病人的需要和相应的心理护理

随着社会的进步和科学技术的发展，医学模式进一步向生物-心理-社会模式转化，护理学也已经并正在发生实质性的变化。护理工作模式从“以疾病为中心”的功能护理转变为“以病人为中心”的整体护理，并进一步转变为以整体人的健康为中心的全人护理。因此，心理因素对疾病的影响是非常重要的。     

儿科护理学教学中培养护生护理健康教育能力的研究

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，护理专业的指导思想也正在从“以疾病为中心”向“以人的健康为中心”转变。21世纪“自我护理”已成为一个发展趋势，护理健康教育作为现代临床整体护理的重要组成部分正在全国推行。目前对健康教育的研究表现在需求、内容、方法及形式等方面。临床整体护理工作中护理健康教育还存在一些不足，特别是中职护生缺乏有关护理健康教育知识和能力。护士是护理健康教育的计划者与教育者。为使专科护理工作适应护理模式的转变，为使中职护生适应现代整体护理工作的需要，提高整体护理质量，我科护理人员在本学校中专护生的儿科护理学教学中进行培养护生护理健康教育能力的研究。现介绍如下。     

整体护理与护士素质

随着医学模式的转变，社会的发展，人们对健康要求的提高，护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的整体护理转变。护理人员为了适应新的护理方式，必须在各方面得到提高、锻炼。长期以来，护理工作以疾病为中心思想指导下，在医生支配下执行医嘱，完成治疗计划，是从属型医护关系。为了适应现今社会发展和改革的需要，我们护理人员必须转变自己的观点，适应新的医学模式，由过去以疾病为中心单纯护理模式向生理、心理、社会多元化护理模式发展，宗旨是“以人为中心，以现代护理为指南，以各种专业协作为基础，以护理程序为手段，为病人提供优质的整体护理”。现将笔者在护理工作中的几点体会，总结如下。     

对门诊、急诊、留观病人实施健康教育的体会

随着医学模式的转变，护理职能的不断扩大，护理模式的改革势在必行。而健康教育是当今护理工作的重要部分，为临床治疗发挥重要作用。     

护生素质培养模式的思考

人类即将迈入21世纪。21世纪的医学将从纯生物模式转变为生理—心理—社会医学模式，以生物医学模式为导向的单纯功能制护理模式，也将由以人为中心的整体化护理模式所替代。护理教育如何培养高素质的护理人才，以适应21世纪的医疗保健工作，是护理教育急待解决的课题。1加强护理素质教育的必要性21世纪将是预防、保健医学大发展的世纪。由于人口的增长，社会老龄化，病因和疾病谱变化，以及健康观念的转变，使医疗保健所面对的群体日益扩大，医疗保健体系将朝向综合各学科的一体化与系统化的方向发展，形成社区医疗与专科医疗紧密结合，相…     

对临床实践教学中护生健康教育能力培养的探讨

随着现代医学模式的转变，护理工作由单一的疾病护理逐步转变为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式，使具有护理特色的健康教育成为社会发展和医学进步赋予现代护士的一项重要职能。因此，健康教育能力是新世纪护理人才必须具备的基本素质，但在护理实践教学中，我们发现护生健康教育能力普遍较差，重视护理技能操作而忽视对病人的健康教育。临床实习是护生理论联系实际、强化健康教育意识、锻炼健康教育技能的好时机，     

谈在产后病区开展健康教育

健康教育是传授健康知识，培养健康行为的一项社会活动。随着医学模式的转变和护理观念的更新，在以病人为中心的护理模式转变的新形势下，开展高水准的健康教育是护理工作中一个重要的组成部分，尤其是产后病区产妇和新生儿的”健康”是护理工作的重点。现根据我院产后病区的实际情况进行健康教育探讨，报告如下。     

心外科护士工作压力源分析与应对策略

随着医学模式向生物-心理-社会模式转变,护理模式也发生了相应的变化。全新的护理模式不仅要求护士帮助患者恢复健康,还要帮助和指导健康人群维护健康。人们的健康需求和维权意识不断提高,对护理工作提出了更高的要求,护士面临的工作压力越来越大。如何缓解护士工作压力,维护和保持其良好的心理健康水平,是目前需要研究的问题。现将2006年1月-2008年12月心外科护士工作压力源分析与应对策略报告如下。     

门诊健康教育对提高护理质量的作用

传统医学治疗模式在向生物一心理一社会医学模式转变,过去以疾病护理为中心的护理模式也向着以健康为中心的护理模式转变。护理工作的职责由被动地执行医嘱转变为全面主动地了解患者的心理、社会状况及疾病,并对患者进行健康教育和抚慰的过程,健康教育在护理工作中起到越来越重要的作用,护士不仅是护理者,更是健康教育者。     

对精神科患者运用非语言交流及语言交流心理护理体会

随着医学模式由“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会医学模式”。当今的护理工作者面临的不再是单纯的孤立的病灶，而是一个生活在复杂的社会环境中的完整的人，尤其对从事精神科工作的护理人员提出了更高的要求。现将精神科护理工作中对患者非语言交流及语言交流心理护理体会报告如下。     

浅谈剖宫产术前、术后的护理及健康教育

随着医学模式由“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变，“以人的健康为中心”的现代护理理念的建立和整体护理观的形成，临床护理工作正日新月异地发生着质的变化，护理实践内容已从疾病护理向病人护理的发展，护理服务不仅仅是疾病的护理，而是向心理护理和健康教育方向发展。由于种种原因，目前剖宫产的孕妇越来越多，所以，术前术后的护理及健康教育对于剖宫产者显得更为重要，根据我们多年从事妇产科临床护理工作的体会，以及孕妇的文化程度、心理承受力、性格特征，尤其对于妊娠合并心脏病、高血压、前置胎盘、肝脏疾病和高龄产妇，做好术前、术后的健康教育及护理，确保母婴健康安全具有重要意义。[第一段]     

基层医院健康教育存在的问题分析及对策

随着医学模式和护理模式的转变，健康教育作为整体护理的重要一环，在临床护理工作中发挥着重要作用。然而在基层医院，由于诸多因素的影响，健康教育未能发挥应有的作用。     

浅谈对60例老年患者健康教育的艺术

随着现代医学的发展和医学模式的转变，护理工作已经由过去的功能制护理发展到以“病人为中心”的整体护理。健康教育也随着整体护理的发展进入到护理工作中，并成为其中的重要部分。健康教育是指以医院为基础，以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目标的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识、改变他们的健康行为，使其行为向有利于健康的方向发展的目的。     

门诊中心注射室因病施教输液法的探讨

随着医学模式的转变，人性化服务护理模式已成为现今护理工作的主流，而门诊治疗的病人略显欠缺。没有健康教育的护理不能称其为以人为本、以病人为中心的整体护理。临床工作中应将健康教育与系统的医疗护理相结合，促进病人自觉地采取有利于健康的行为，以改善、维持、促进人体的健康我科2006年1月-2006年6月采用因病施教输液法对连续治疗的106例病人进行输液，效果显著。现报告如下。     

支持性心理治疗技术在儿童护理中的应用分析

现代医学科学自身的发展促使医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。医学模式的转变推动护理学不断地向前发展,护理模式从"以疾病为中心的护理"到"以病人为中心的护理",进而进入"以人的健康为中心的护理",在"生物-心理-社会"医学模式的指导下,开展"以家     

高职高专护理教育改革的探讨

随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，护理模式也由功能制护理向系统化整体护理过渡，这些转变赋予了护理职能新的内涵，护理工作内容从对病人的护理扩展到对健康的维护和促进，从对个人辐射到群体，从医院延伸到社区和家庭，这些使护理教育面临新的挑战。近几年来，高等护理人才需求量大增，高职高专护理教育也得到了很大的发展，护理教育改革在不断深化。但目前我国高职高专护理教育与社会需求之间，与世界发达国家之间，与人们日益增长的卫生保健、缝康维护的需求之间存在一定差距。因此深化高职高专护理教育改革有着重要意义。     

孕产妇开展健康教育体会

随着医学模式和护理模式的转变，健康教育是卫生工作的首要环节。在孕产妇中开展健康教育势在必行。我院自2001年开展健康教育以来，在尝试中不断更新，在实践中不断改进，完善了健康教育的方法，取得了满意的效果。通过临床观察，有其重要的意义。