生物化学基于问题学习的效果评估

为了适应医学教育全球化的趋势,使我国医学院校培养的学生能够达到GMER(globalm in im al essential requ irem ent)的要求,对我校2003级(88期)五年制本科医学生进行了生物化学的基于问题的学习(prob lem-based learn ing,PBL)教学尝试。从几个方面分析了PBL的教学效果,包括考试成绩和学习能力(自主学习、提出问题、查阅文献、资料管理、解决问题、语言表达等方面),为探索适合于我国医学院校的新型PBL教学模式提供了参考。     

以团队为基础学习及其推广的现实意义

我国医学教育改革重点围绕着课程改革展开.课程改革的核心是改变传统的讲授式教学模式,促进学生多种能力的培养,使学生担负起自身学习的责任.推进以问题为基础学习(PBL)教学是目前医学课程改革的热点,然而由于教育资源所限,PBL教学无法广泛开展.以团队为基础学习(TBL)兼顾了传统教学和PBL教学的优点,弥补了传统教学和PBL教学的不足.因此,TBL在我国医学院校的推广应用具有重要的现实意义,将会进一步推动医学教育改革的深入开展.     

我国高等医学教育中PBL教学模式应用的研究现状

PBL教学模式是当今高等医学院校广泛运用的一种教学方法.文章概述了PBL 教学的发展,总结了PBL教学模式在我国医学院校的实施方式,包括学科内部的PBL教学,PBL+LBL教学模式,PBL+CBL教学模式,PBL+EBM教学模式以及学科整合型PBL教学模式,分析了实施PBL教学存在的8个方面的问题.     

PBL在我国医学教育中的实施困境及发展出路

PBL(Problem Based Learning)是以问题为基础的学习,20世纪80年代起,我国部分医学院校开始试行PBL教学改革。然而由于我国高等医学院校普遍存在学生规模太大,生师比过高和教学设施相对不足等情况,PBL在我国医学教育界未能广泛开展。文章具体分析了PBL在我国医学教育中的实施困境,并以现代教育技术的应用为突破口,搭建网络教学平台,探索在网络平台上实现PBL医学教育理念的途径,推进医学教育改革。     

八年制医学生骨科临床实习的全病程管理

为了适应医学教育全球化的趋势，使我国医学院校培养的学生能够达到GMER（global minimal essential requirement）的要求，对我校2003级（88期）五年制本科医学生进行了生物化学的基于问题的学习（problem—based learning，PBL）教学尝试。从几个方面分析了PBL的教学效果，包括考试成绩和学习能力（自主学习、提出问题、查阅文献、资料管理、解决问题、语言表达等方面），为探索适合于我国医学院校的新型PBL教学模式提供了参考。     

基于网络平台的PBL教学法在医学微生物学教学中的应用初探

以问题为基础的学习(PBL)教学法是上世纪六十年代末在北美开始兴起的一种新的教学模式,是我国高等医学院校教育改革的新方向.本教研室近年开始在医学微生物学部分教学中试行网络教学与PBL教学相结合的新模式,即以案例讨论作为PBL教学的形式,并建立了方便师生交流的PBL教学网络交流平台,结果表明教学效果良好.     

关于中澳医学教育中“问题导向学习”教学模式应用的比较与启示

以"问题导向学习(Problem-based Learning,PBL)"的教育模式目前在医学院校中得到了广泛的应用,已成为中外医学教育的自主学习模式。本文介绍了澳大利亚阿德莱德大学医学院PBL教学模式的经验,通过比较我国与澳大利亚医学院校PBL教学模式的实施效果,阐述两国PBL教学模式的异同点,深入分析PBL教学模式实施过程在我国遇到的障碍与问题,讨论其深层原因,并提出相关解决措施,借鉴澳大利亚先进的医学教育理念,有助于为我国医疗行业培养卓越的医学人才。     

PBL与我国病理生理学教学改革

目的:了解PBL教学在我国病理生理学教学改革中的应用现状.方法:收集97所本科医学院校的病理生理学教学改革资料,进行分析.结果:在我国,21％(20/97)的医学院校进行了病理生理学的PBL教学改革,其中95％ (19/20)的学校只是在少数学生的理论教学中尝试了PBL,出版了第一部病理生理学PBL教材.结论:我国的病理生理学PBL教学改革尚处于初始阶段,仍需继续深化,全面推广.     

国内医学院校PBL教学的回顾与展望

基于问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)作为医学教育模式在欧美发达国家的医学院校已实践了40余年,而国内高等医学院校引进PBL的教学理念并在临床医学等专业开展教学实践仅有10余年的历史。为了进一步推进PBL教学向纵深方向发展,文章将对国内医学院校正在开展的PBL教学进行回顾和梳理,指出存在的问题并提出改进建议。     

PBL模式在临床医学专业教育中的应用及思考

分析了国内医学院校PBL教学应用模式、特点和存在的问题,并对PBL教学应用条件,包括PBL导师小组的组成及培训、教案的编写、讨论和学习以及考核体系的建立等方面进行阐述,在PBL教学实践中探索适合国内医学院校特点的医学教育模式。