几内亚首都科纳克里某校高中生艾滋病相关知识、态度的调查

目的了解几内亚首都科纳克里某校高中生艾滋病相关知识、态度的现状。方法2011年11月,采用横断面调查方法,用自制问卷调查几内亚首都科纳克里某中学294名高中生的艾滋病相关知识和态度。测量相关知识和态度的得分情况,并比较不同人口学特征学生得分的差异。结果回收有效问卷284份（96.6%）。调查对象年龄范围为15～18岁,其中男生148人,女生136人。艾滋病相关知识总分范围为4～25分（满分26分）,各条目答对率范围为35.9%～84.9%,只有78.2%的学生知识得分超过13分;被调查学生艾滋病相关态度总分范围为0～8分（满分10分）,各条目态度积极率范围为9.5%～90.5%,仅有27.1%的学生态度较积极;不同性别、年龄和城乡的学生之间知识及态度总分差异无统计学意义。结论几内亚高中生艾滋病知识面狭窄现象较明显,存在较消极态度,需大力加强艾滋病的健康教育工作。     

南京某大学低年级学生性态度、行为和性健康知识的调查分析

目的了解低年级大学生性态度、行为和性健康知识状况,为高校开展生殖健康教育与服务提供参考。方法参考以往同类型调查和项目自行设计问卷,调查内容包括性态度、性行为、生殖健康知识、性病知识的知晓率和对性健康知识和服务需求状况。结果低年级大学生性态度性别差异大,男生性态度较开放,有性经历的男生（13.9%）明显多于女生（6.4%）,差异有统计学意义（χ2=11.532,P〈0.01）;对于人流危害的认识女生优于男生（P〈0.05）;对AIDS知识的知晓情况男生优于女生（P〈0.05）,但两者对避孕知识及性健康知识掌握均有所不足;男女生性健康知识的获取途径主要为互联网、媒体和同伴;男女生希望提供的服务均依次为知识教育、生殖健康咨询及性病/艾滋病防治知识、避孕方法。结论对大学生进行性健康咨询、性知识教育、性病/艾滋病防治知识及避孕方法知识的教育非常迫切。     

初中生青春期性心理健康状况调查

目的了解初中生青春期性心理健康状况,为早期心理干预提供依据。方法整群抽取285名初中生施测青春期性心理健康量表,以SPSS17.0进行统计分析。结果①初中生总体性心理健康状况分量表均分高于4.0分的是自身适应、性态度,低于3.0分的是性知识;②不同性别初中生性心理健康状况比较,初中女生生理知识、性知识、性观念均分显著高于男生,差异有统计学意义(t=2.442,2.138,3.080,P<0.05或<0.01);③不同成长环境初中生性心理健康状况比较,农村学生性观念均分显著高于城市学生,差异有统计学意义(t=2.289,P<0.05);④是否是独生子女、不同家庭状况初中生性心理健康状况各分量表均分比较,差异均无统计学意义。结论初中生的自身适应较好,性态度较积极,性知识较欠缺。女生生理知识、性知识、性观念优于男生,农村学生性观念优于城市学生。     

高中生青春期恋爱调查报告

探究中学生青春期恋爱(青春恋)的成因和寻找最大限度防止早恋的途径,为有效引导中学生健康成长提供理论依据。采取自编问卷,以随机抽样的方法对本校1202名中学生进行调查。结果显示,中学生青春恋现象具有普遍性,青春恋现象在性别与重点班这2个维度上差异有统计学意义:与男生相比,女生恋爱现象更为普遍(P<0.01),普通班青春恋现象较重点班更为普遍(P<0.01);中学生青春恋具有朦胧性与矛盾性,原因具有复杂性;青春恋对女生的影响更为深远。中学生性态度在性别与重点班这2个维度差异也有统计学意义:男生的性态度较为开放,女生相对比较保守(P<0.01);普通班学生的性态度较重点班更为开放(P<0.01);在青春恋的态度上,中学生表现为理性态度的回归,希望学校能采取积极引导的方式,而不是采取强硬、生硬的态度。结果表明,中学生青春恋现象具有普遍性,家长、学校与社会要正确看待此现象,设好预防和干预这2道防线。     

青少年学生的心理健康及教师干预现状的调查

目的旨在了解目前青少年学生的心理健康及教师干预现状。方法采用Rutter儿童行为量表及症状自评量表（SCL-90）对中小学生及大学生进行心理健康调查,另通过自编的教师干预问卷了解教师对学生心理健康的干预现状。结果接受调查的826名小学生中,存在行为问题的儿童达73人（8.8%）;接受调查的初中生324人,心理不健康的58人（18%）;接受调查的高中生284人,心理不健康的63人（22.2%）;大学生参与调查339人,心理不健康53人（15.6%）;教师干预调查中,接受调查的教师为387人,就“父母离异,学生情绪波动较大”这一问题,教师选择“从来没有关心过此类事情”的占87.9%,教师认为学校开展心理健康教育“没有必要”的占79.1%。结论需要加大对学生的心理健康的关注力度,教师对学生心理健康的干预意识以及具体行动的落实均不令人满意。     

某部队官兵男性生殖健康情况的调查研究

目的了解部队男性官兵对生殖健康概念及内容的了解情况及其生殖系统体检情况。方法采用整群分层、随机抽样的方法,对某边疆部队300名官兵进行问卷调查,并对其生殖系统进行相关检查。结果对生殖健康概念及内容了解的约占66%,其中与被调查者的学历、职务、是否来自城市等因素有关;8%的人认为遗精可能会影响健康;10.7%的人认为自慰会影响健康;20%的人对性传播疾病的病种及传播途径了解不够;10%的人有包皮过长,其中做过手术者占2/3;5.3%的人有不同程度的精索静脉曲张;发现前列腺炎6例,均与已婚干部及入伍前有女朋友的战士有关。结论部队官兵对生殖健康概念及内容了解较好,但还应适当加强宣传教育;官兵生殖健康良好,最好定期进行生殖系统疾病检查。     

番禺区已婚职业妇女生殖健康现状及健康教育探讨

目的为了解番禺区已婚职业妇女生殖健康现状;了解她们对生殖健康知识的认知、保健服务需求。方法对2004年3月-12月在广州市番禺区妇幼保健院进行已婚职业妇女妇科常见病普查的结果进行统计分析及随机问卷调查。结果4175人中患妇科常见病1386人,检出率33.20%,生殖道感染31.07%占发病的第一位,不同职业人群妇女病检出率存在一定差异,大部分职业妇女生殖健康知识缺乏,书籍、杂志、报纸是她们获取生殖健康知识的首要途径,绝大部分职业妇女渴望妇女常见病防治知识,仍希望得到定期妇女病查治这项保健服务。结论职业妇女生殖健康现状不容忽视,职业妇女生殖健康知识缺乏。重视女职工保健,坚持妇女病普查普治,加强健康教育,是保障职业妇女生殖健康的一个重要环节。     

大学生性心理健康特点的定量研究

目的了解大学生性心理健康特点。方法使用《大学生性心理健康问卷》对1700名大学生进行调查。结果问卷总均分为2.14±0.34,性认知和性态度的均分为2.45±0.35和1.93±0.56。总分及性态度男生得分低于女生（t=5.48和8.70,P〈0.01）;总分及性认知高年级得分低于低年级（t=1.99,P〈0.05）;性认知城市学生得分显著低于乡镇学生（t=2.02,P〈0.05）;总分（F=8.12,P〈0.01）及各因子（F=11.31,P〈0.01;F=3.09,P〈0.05）理解支持组得分最低。不同父母态度组别的男、女生得分均存在显著差异（F=4.50和3.96,P〈0.05）,且都是理解支持组得分最低。不同父母态度组别的低年级学生得分也存在显著差异（F=6.04,P〈0.01）,其中中立组得分最低。结论男生、高年级学生、父母理解支持的学生性心理更为健康。     

中学生性心理特点的调查分析

《学校卫生工诈条例》中明确规定，对青春期的男女学生要进行性知识和性道德相结合的性教育。为了解中学生在青春期的心理特点和存在的问题，笔者于1997年5月对我市两所中等专业学校部分学生进行了公开问卷调查。1对象与方法调查对象为中专一年级101人，中专二年级203入。其中男生149人、女生155人。调查项目，要求严肃认真、准确真实不记名填写，问卷收回全部有效。2结果与分析2.1对异性的态度与交往情况在149名男生中，愿意与女生交朋友的占50．7％，喜欢女生的有10.4％，经常议论女生的有9％，议论性行为的占7．1％。认为中学生可以谈恋…     

宁夏地区育龄妇女出生缺陷知识、态度和行为调查

目的了解宁夏育龄妇女出生缺陷知识、态度和行为情况,为确定孕前健康教育和制定相应的干预模式提供理论依据。方法采用分层整群随机抽样方法对5808人（包括已婚代孕妇女、怀孕妇女和已生育妇女）进行调查,实际调查5383人,应答率92．7％。结果育龄妇女对引起出生缺陷原因的知晓率均在60％左右或以上;〉70％的育龄妇女预防出生缺陷的态度是积极的,特别是对医生的信任程度较高（94．1％）;除“吃保健药”以外,主动预防出生缺陷行为比例均超过70％,其中服用叶酸的比例70．1％。结论宁夏育龄妇女出生缺陷知识、态度和预防保健行为总体状况良好,为出生缺陷的预防奠定了良好的基础。     

关于中学生烦恼的调查

目的：对当前中学生的烦恼状况及造成烦恼的主要因素作调查。方法：通过开放式、自编问卷，对山西省593名中学生进行测查。结果：发现(1)中学生普遍感到烦恼，而在对自己的形象、父母的管教、学业压力、个性发展和人际交往方面的烦恼较为明显；(2)最烦恼的问题是“被朋友出卖”、“学习效率不高”、“被老师讽刺挖苦”等；(3)在个人外貌和个性发展方面，初中生与高中生的烦恼程度存在显著差异。结论：家庭、学校和社会应当给予中学生足够的关注，减少造成中学生烦恼的负性事件；同时，提高学生的认知能力和对事物的评价能力。     

山东枣庄市城乡重点中学学生生活质量及其影响因素

目的:调查山东省枣庄市城市、农村中学生生活质量现状及其影响因素.方法:对4所重点中学的1937名初中、高中生(城市1227例,农村710例)应用儿少主观生活质量问卷,中学生心理健康调查表,父母养育方式量表进行调查分析.结果:在1937名中学生中对生活的满意度处于一般水平的为868例(44.8%),满意为542例(28.0%),不满意为527例(27.2%).其中城市中学生感到不满意361例(29.4%)的比例显著高于农村学生的不满意116例(23.4%).影响中学生生活质量的影响因素有:心理健康总分、学习压力、抑郁、强迫、心理不平衡、父母的关心理解、同伴关系、年龄.结论:农村中学生对生活满意度高于城市,其影响因素是多方面的.     

农村中学生心理健康状况及其影响因素研究

目的：考察农村中学生心理健康状况及其主要影响因素。方法：用SCL-90、社会支持评定量表和父母养育方式问卷对989名农村中学生进行调查。结果：农村中学生的心理问题主要表现为人际敏感、强迫、敌意、偏执和抑郁；女生心理健康较男生差，高中生较初中生差，高一年级最为严重。多元回归分析表明农村中学生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父母的拒绝与否认、父亲的过度保护、母亲的惩罚与严厉、性别、年级和是否独生子女。结论：农村中学生心理问题较为严重，社会支持和父母养育方式对其心理健康有显著的影响。     

家长对高中生异性交往的态度和做法

目的：研究家长对高中生异性交往的态度和做法，提高家长的指导子女异性交往的能力。方法：在广东番禺中学随机选取3个高中教学班，对学生家长(有效样本136个)采用自编问卷进行调查。结果：家长对高中生性心理特点的认识水平较低，对异性交往、青春期恋爱和婚前性行为的部分态度做法不当；相对年轻、受教育程度较高、相关认识正确的家长．在态度和做法上更加恰当；母亲比父亲做法更恰当。结论：家长的受教育水平、接受新事物的能力和富于母爱是恰当性教育的促进因素。     

高中生心理健康影响因素的通径分析

目的：探讨高中生心理健康的影响因素及其相互作用方式。方法：对518名高中生的心理健康状况及相关因素进行调查，采用单因素分析和通径分析的方法研究心理健康影响因素的作用方式和途径。结果：生活事件间接影响高中生的心理健康；情绪稳定性和个性内外向是直接影响学生心理健康的个性素质因素；消极应对方式和不成熟防御方式是生活事件、个性对心理健康影响的中间环节。结论：改变认知和纠正学生不良的应付方式与防御方式可能是提高心理健康水平的根本途径。     

农村中学生心理健康与生活事件关系研究

目的了解农村中学生生活事件与心理健康之间的关系。方法以安徽省某农村中学296名中学生为对象,采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(ASLEC)进行调查,使用SPSS17.0软件对数据进行处理。结果①该学校中学生心理问题检出率为2.05%;②女生与男生总分无显著差异(t=0.378,P>0.05);③高中生总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、精神病性因子得分显著高于初中生(P<0.05);④生活事件与心理健康呈正相关(r值为0.184～0.716,P均<0.01);⑤影响该学校中学生心理健康的主要生活事件有人际关系和学习压力及生活习惯恶化、被盗或丢失东西、评选落空、当众丢面子等事件。结论心理健康水平与负性事件密切相关,各种因素综合作用对心理健康水平有重要影响。     

高中及中专准毕业生心理状态研究

目的 研究高中及中专准毕业生心理健康状况。方法 应用MMPI对1460名高中及中专准毕业生进行测查。结果 效度及临床量表与中国常模比较有显著或非常显著差异，有37％的高中及中专准毕业生存有慢性躯体不适、紧张、焦虑、敏感多疑、任性、逆反、幼稚外露、刻板、自我中心、心理素质差、人际关系浮浅等心理问题。结论 相当数量的高中及中专准毕业生存在心理问题，迫切需要在高中及中专学校积极推行素质教育和开展相应的心理咨询及治疗工作。     

高中生的完美主义与心理健康

目的:探讨高中生的完美主义与心理健康的关系。方法:用Frost多维完美主义量表(FMPS)和症状自评量表(SCL-90)对609名高中生进行测量。结果:高中生具有中度完美主义倾向,其完美土义与SCL-90总分存在负相关(r=-0.36,P<0.01),与大多数因子存在负相关。结论:高中生的完美主义对心理健康存在一定程度的影响。     

青少年自我意识、生活事件与心理危机特质的关系

目的 探讨青少年自我意识、生活事件与心理危机之问的关系.方法 采用自我意识量表、生活事件量表、危机脆弱性量表和自我压弹力量表对847名初高中学生调查.结果 ①自我意识与危机脆弱性呈显著负相关(r＝-0.430,P≤0.01),与自我压弹力呈显著正相关(r＝0.482,P≤0.01),青少年生活事件与危机脆弱性显著正相关...     

经修改的《心理健康诊断测验》的初步应用

目的：将经过修改的《心理健康诊断问卷》应用于浙江省的中学生。方法：根据浙江省行政区域的划分，在8个城市的6所高中6所初中，用分层整群抽样方法选取初一到高三的36个班级共2084名学生。结果：获得了经过修改的《心理健康诊断问卷》的浙江省常模。初中生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向五个维度上的得分均显著高于高中生。在初中生中，初二年级学生的自责倾向比较显著。在高中生中，高一年级学生的学习焦虑、高二年级学生的自责、过敏、恐怖倾向比较显著。结论：不同年级的中学生的心理健康教育有不同的侧重点。