如何培养医学生在外科实习中的工作能力

医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一．．在外科临床教学过程中，一定要按照理论与实际相结合的教学方法，使学生在掌握理论知识的基础上，着重实际工作能力的培养，加强基本技能的训练及临床工作能力的培养提高医学生的临床工作能力，是适应现代科学技术发展和实际工作的需要     

医学生临床外科实际工作能力的培养

医学生实际工作能力的培养是医学教育的根本目的之一。但长期以来,受传统教学思想影响,在医学教学中偏重知识传授,忽视能力培养,导致医学生毕业后不能很好地适应临床实际工作的需要。因此,改革教育方法,在传授基础理论知识的同时加强医学生实际工作能力的培养已成为高等医学教育的一个重要课题。临床外科学是一门实践性、运用性、技术性很强的学科,只有理论知识,没有实践经验,病人不能获得良好的外科治疗,只有实验经验,没有很好的理论指导,亦不能取得满意的诊疗效果,这就要求学生不但要具备扎实的基础理论知识,还应掌握过硬的实践操作技能。…     

如何培养医学生在外科实习中的工作能力

医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一.在外科临床教学过程中,一定要按照理论与实际相结合的教学方法,使学生在掌握理论知识的基础上,着重实际工作能力的培养,加强基本技能的训练及临床工作能力的培养.提高医学生的临床工作能力,是适应现代科学技术发展和实际工作的需要.     

加强实践技能训练 全面提高外科学教学质量

为适应现代形势下外科学实践技能教学的要求，本文总结了近年来瞄准市场需求对医学生能力培养所进行的一系列改革措施；提出需尽早、全方位、全程重视，从加强每一个教学实践环节着手，序贯性地整体提高医学生外科实践技能水平。     

临床教学中开展技能及素质训练的探索

临床医学是一门实践性很强的科学。医学教育如果不抓好临床实习这一环节 ,医学生就不可能具有扎实的专业基本功及专业素质。由于受到应试教育的影响 ,不少学生的临床技能及素质与现实要求之间的差距较大 ,在社会竞争日趋激烈的今天 ,他们将面临越来越严峻的社会与技术发展的双重挑战。临床技能及素质训练作为医学教育的一项内容 ,对于医学生在接受高等教育以后能否顺利进入角色 ,担当起服务社会的责任 ,非常重要。根据我院情况 ,本文试图对医学生的临床技能及素质训练的管理、目标、内容、方法和评估标准进行探讨。1 高度重视、系统策划、…     

中医学专业七年制实践环节教学改革与思考

针对中医学专业七年制临床教学存在的问题,进行实践环节教学改革的研究和总结,包括建设中医示范教学病房,夯实学生中医基础知识,建立客观结构化临床技能考核体系,丰富临床技能考试手段,加强临床师资队伍建设,完善临床实践教学质控体系等,以期强化学生中医临床思维和临床技能的训练。     

建立实习信息反馈制度是教学决策的重要环节

为了切实掌握理论教学与临床教学的结合现状,了解现今医院发展和社区医疗保健发展对医务专业人员的能力要求,使学校的学科建设、课程设置教学内容、教学方法能适应医院和医学的发展要求,我校建立了由教育研究室、教务科、高教办公室和生产实习办公室共同组建的"实习基地教学信息调查组",制定了定期对实习基地进行调查和反馈实习信息的制度,并于2001年1月和10月对实习基地进行了2次全面调查.     

加强实践技能训练全面提高外科学教学质量

为适应现代形势下外科学实践技能教学的要求,本文总结了近年来瞄准市场需求对医学生能力培养所进行的一系列改革措施;提出需尽早、全方位、全程重视,从加强每一个教学实践环节着手,序贯性地整体提高医学生外科实践技能水平.     

模拟病例教学在医学生临床综合技能训练体系中的应用

目的探讨医学生临床综合技能训练教学的有效方法。方法对40名临床医学专业的本科生分别采取常规急救技能培训和结合模拟病例急救技能培训两种方法,按照统一标准进行急救理论知识考核、急救操作技能考核、临床实习带教教师评价,并结合自我反馈并进行比较。结果结合模拟病例进行急救技能培训后的学生考核成绩、教师评价均优于常规培训组学生,证实了该方法明显的有效性和实用性。结论结合模拟病例进行急救技能培训的教学方法,能有效的提高学生的实际操作能力、应急反应能力、团队协作能力等综合急救技能水平,从而提高教学质量,值得推广。     

在诊断学基础教学中强化技能训练的尝试

《诊断学基础》是一门关于诊断疾病的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础，在实际教学中，使学生熟练并正规地进行临床技能操作具有举足轻重的意义。１强化技能训练的必要性１．１学生在学习基本理论知识的同时，加强基本实践技能，可以使学生更好地理解、掌握各种操作的要领，做到学以致用，理论与实践相结合。１．２为学生毕业实习打下坚实的基础，使他们在临床实践中更好地发挥自己的能力，将来能承担起社区服务的重任。１．３培养“实用型”医学…     

临床教学中努力培养护生综合能力的实践与体会

我院是天津大学医学院临床医学院、泰山医学院的临床教学医院,每年承担150名护理本科生、大专生临床教学及实习任务。在执行教学大纲要求的同时,就如何全面培养护理专业学生(下称护生)综合能力方面,我们进行了探索与实践,取得了良好效果。现报道如下:1建立良好的教学组织管理机     

临床技能考核实践与探讨

临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生（以下简称专业型研究生）的灵魂和核心，目前专业型研究生培养最突出的问题是如何提高临床能力，以达到培养目标的要求。临床技能考核是对临床能力训练成果的检验，通过考核发现培养中存在的问题并思考今后如何改进临床能力训练方法，以期提高临床技能训练质量，提高专业型研究生的培养质量。本文以我校2005年专业型研究生临床技能考核实践为例，分析影响临床能力培养质量的若干问题。     

研讨性创新教育模式在外科临床教学中的应用

研讨性创新教育模式是以研讨为主并主要通过研讨培养创新人才的教学模式，本文结合外科临床教学中的实际，通过抓好选好病你，鼓励创新，做好引导三个环节，提高学生发现问题、解决问题的能力。     

多层次网站式临床基本技能训练方法及测评

多层次网站式临床基本技能培训及测评，是由一系列训练及测评站点组成，预先制定好精心设计的操作标准和考证标准，学生轮流到各站点进行训练和考评，训练过程为学生理论准备-教师示教-小组练习-矫正纠偏-评估考试，训练方法采取模拟检查、典型录像、物理学对答等多种形式以激发学生的学习兴趣，提高培养学生的临床思维能力和实践技能的效果，训练内容包括问询技能、检查技能、书写技能以及学生的心理素质等，从而全面提高学生的职业素质，实践证明，在学生进入临床实习前进行2周强化训练，能使学生更好地将理论与实践结合起来，提高学生的临床技能，缩短学生的临床适应期，为临床实习打下良好的基础。     

如何在病理学基础教学中提高实践技能

随着现代医学模式的转变,对医学人才的需求也在逐步转化,贯穿医学教育始终的就是培养医学生的临床工作能力,包括医患沟通能力、临床思维能力、临床实践能力和获取知识的能力.如何才能将基础医学同临床医学有机地结合起来,如何提高临床实践技能,使其成为适应现代医学发展需要的医学人才,本文总结了在病理学基础医学教育过程中提高实践技能的有关环节.     

临床医学教学应注意实用性原则和实践技能培养

临床医学教育是高等教育的重要组成部分 ,因此 ,研究和改革医学高等教育 ,使培养的对象毕业后更能适应岗位的要求 ,是教学医院面临的重要教育课题之一。通过多年的实践和探索 ,我们认为 ,要培养出合格的实践应用型人才 ,就必须坚持和遵循注重实践技能培养 ,在整个教育过程中 ,应从以下几个方面把握和应用。1　明确培养目标 ,确定实用性基本原则　　培养目标是学校教育的出发点 ,是教育思想和教育理论的集中体现。通过近年来各方面的探讨研究 ,医学高等教育的总体培养目标已基本明确 ,培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发…     

英语听力教学中预测技能的培养

论述了预测技能在听力中的作用，描述了如何培养学生的预测能力的几种有效方法。根据标题预测内容；根据选择答案、附加信息、社会习俗、化背景、固定搭配、习惯用语等进行预测是提高听力水平的有效途径。     

强化体检技能训练在诊断学基础教学中的探讨

诊断学基础是一门关于诊断疾病基本知识和基本方法的课程，它是基础医学与临床医学之间的一座桥梁，也是学习临床课的基础和入门，是医学生学习过程中至关重要的一环。其特点是实践性很强，只会说、不会做是绝对不行的。为了适应中等医学教育发展的要求，更好地培养实用型人才，笔者通过问卷调查，显示强化体检技能训练的重要性和必要性，使学生的动手能力得到进一步提高，为临床见习和实习打下良好的基础。本文对此作有关教学方面的探讨。     

谈诊断学基础教学中强化技能训练的体会

诊断学基础是西医学中一门实践性很强的学科，是关于诊断疾病的基本理论知识、基本检查方法的课程，是基础医学与临床医学的桥梁课．也是临床学科的基础课。在教学过程中，使学生规范并熟练掌握临床技能操作具有重要意义，以下是笔者在强化技能训练过程中的体会。