PBL结合系统化教学设计应用于神经病学教学的探索

神经病学是临床医学教学中的难点之一,如何改良神经病学教学模式是迫切需要解决的问题。当前系统化教学设计和以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）是较为成熟并具有广阔应用前景的教学方法,但从前期实践看,单纯的PBL教学并未能产生预期的效果。其原因可能与PBL教学过度重视学生的主观能动性,而忽略了考核、反馈、调整等监督考核机制相关,这正是系统化教学设计的关注点。本研究探索将PBL教学和系统化教学设计结合应用于神经病学教学中,通过确定教学目标,进行PBL教学分析,编写教学计划,组织PBL教学,反馈调整教学设计,最终应用终结性评价完成教学。经过实践提示,该教学设计有可能带来神经病学教学模式上的进步。     

神经病学教学方法的探讨

<正>最近公布的我国居民第三次死因调查结果显示,脑血管病已成为中国居民第一位的死因。脑血管病为神经病学中常见疾病之一,神经病学的临床见习、实习已成为医疗系、麻醉系、护理系的必修课。神经病学具有特殊的定位定性诊断,     

提高医学生临床工作能力神经病学教学方法改革初探

针对医学生临床实习阶段的特点,结合当前神经病学医学教学实际,改革传统教学模式,通过培养医学生良好的医患沟通能力,加强床旁教学及典型病例教学查房,开展系列专题讲座,开设疑难病例讨论会及临床病例病理讨论会,增加临床操作机会,设置临床技能大赛并完善出科考核制度等,提高医学生的临床工作能力。     

神经病学教学方法的初步探索

目的：提高学生对神经病学的学习兴趣。方法：在分析神经病学特点的基础上提出行之有效的具体办法。结论：提高学习兴趣，生动形象的教学可事半功倍地掌握神经病学的知识。     

高等中医院校《神经病学》教学方法探讨

《神经病学》为一门临床专业课,是临床各专业医学生应掌握的基本课程之一,在西医院校里其重要性与其他临床课程平行,目前中医院校主要在康复、针灸推拿专业开设,从神经病学的教学体会与学生在校、毕业后的反馈信息显示,神经病学是学生毕业后顺利从事临床工作的重要课程之一。对中医院校《神经病学》教学特点、方法与效果评估作了一定的探讨,应用多媒体、病案教学、PBL教学模式等教学方法,逐步提高了学生的学习主动性与教学效果。     

中医院校神经病学教学方法探讨

调查发现中医院校医学生对神经病学知识认知程度不高。分析神经病学教学效果不佳的原因,如课时少,学生兴趣不高,教学方法落后等。在教学中帮助学生树立目标,加强神经病学基础理论知识教学,提高学生学习兴趣,培养学生思维模式及解决问题能力,是提高中医院校神经病学教学质量的有效途径。     

基层医院神经病学临床实习教学方法浅谈

医学生毕业实习已成为临床教学的重要组成部分,也是教学中不可缺少的重要环节,更是从理论到实践的一个过程。为了提高基层医院临床实习教学管理水平,保障临床实习效果,结合目前医院的实际情况,在神经病学临床实习教学实践中,探索和总结了一些有效的教学方法,从而保证了临床教学质量的提高。     

神经病学临床实习教学方法的探讨

本文从多方面介绍了神经病学临床实习的教学方法,强调临床实习的重点是理论联系实际,提高实习医生综合能力。     

神经内科青年进修医师临床教学的探讨

为了探讨神经内科青年进修医师临床教学的方式、方法以及效果,本文结合首都医科大学宣武医院培养神经内科青年医师的独特经验进行分析,从接收准入制度、岗前培训、多种形式的教学等方面进行阐述,着重阐明了教学查房中以问题为中心教学方法的应用,这种方法能够促进神经内科青年医师掌握正确的学习方法并形成良好的习惯;同时,在临床教学中注重人员组合的优势互补,并强调分析和总结。经过上述综合方法的临床教学,使神经内科青年进修医师在分析和解决问题方面有很大进步．收到了理捅的临床教学效果．     

TNS联合案例学习教学法在本科生神经内科实习教学中的应用

目的探讨TNS联合案例学习教学法在本科生神经内科实习教学中的应用效果。方法选择中国医科大学临床医学专业的本科生90人作为研究对象,随机分为两组,每组45人。实验组采用TNS联合案例学习教学法,对照组采用传统讲授教学法。课程结束后进行成绩考核,并利用问卷调查的方式对两组学生进行主观感受反馈。结果实验组的考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组学生的学习评价普遍优于对照组(P<0.05)。结论 TNS联合案例学习教学法能提高本科生神经内科实习的教学效果,值得进一步推广。     

基于建构主义理论的改良式“三明治”教学在神经内科实习护生中的应用

目的 探讨基于建构主义理论的改良式“三明治”教学法在神经内科实习护生中的应用效果。方法 选取2020年6月至2021年5月在中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院）神经内科实习的29名护理实习生为对照组,采用常规临床护理教学;选取2021年6月至2022年5月实习的28名护理实习生为观察组,采用建构主义理论的改良式“三明治”教学。出科前,对两组护生的学习积极主动性得分、理论考试、操作考核和护理查房汇报成绩等教学效果进行比较。采用SPSS 25.0进行 t 检验和卡方检验。结果 观察组护生学习驱动力、学习目标、深入学习、控制学习、扎实学习各维度评分以及总分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。两组护生出科理论考试成绩[（89.11±3.58） vs. （88.97±2.74）]和操作考核成绩[（93.79±2.48） vs. （93.86±2.20）],差异无统计学意义（P>0.05）;观察组护理查房成绩[（88.61±2.60） vs. （83.38±3.97）]高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 基于建构主义理论的改良式“三明治”教学法可提升神经内科实习护生的学习积极性和综合分析能力,适合神经内科临床护理教学,值得推广应用。     

神经病学课堂教学的几点体会

从认真听课、精心备课、灵活运用多媒体教学、综合运用多种教学方法和充分激发学习兴趣等方面介绍了神经病学课堂教学的体会,认为增强教师的综合能力是提高教学质量的关键。     

浅谈神经病学双语教学体会

医学双语教学是我国医学教育改革发展必然趋势。神经病学的学科特点决定了神经病学双语教学的紧迫性和较高的难度。本文分析了双语教学的方法,结合本院多年对双语教学的改良经验,探讨了如何更好地进行神经病学双语教学。     

循证医学在神经内科学教学中的应用

循证医学是近年来迅速兴起的一门新学科,它的出现使临床医学研究和临床教学实践发生了巨大的转变.在医学教育中引入循证医学的理念、原则和方法 ,帮助医学生和医务工作者学会掌握自我更新医学知识和临床技能的方法 和技巧.在临床医疗决策中将现有的最好的临床研究证据融入临床治疗中,将极大地提高疾病的诊治水平.本文阐述了循证医学产生的背景及其发展、循证医学引入神经内科学教学中的重要意义及其实际应用.     

神经病学双语教学的实践与探索

双语教学是一项当前高校教育改革的热点。临床学院在神经病学双语教学过程中,通过加强师资培养、完善教材资料、构建英文环境、推动师生互动等措施,使教学质量有了明显提高。     

心血管内科临床护理教学探讨

随着医学诊疗技术的进步和现代护理制度的改革,心血管内科临床护理教学面临许多新的问题和挑战。本文对当前心血管内科临床护理教学面临的问题进行分析,探讨适应新形势的心血管内科临床护理教学新模式。     

转化医学在神经病学专业研究培养中的探索

转化医学是近年来出现的新名词,旨在消除基础医学与临床医学之间的屏障,有效快速地将科研成果转化为可为病人所用的药物和医疗器械.分析转化医学在神经病学研究生培养中的意义,并进行初步探索,认为有必要在研究生培养中开展转化医学教育,使之成为真正的高素质医学人才.     

PBL结合启发式教学在神经科临床见习教学中的应用

在神经科临床见习教学中采用PBL结合启发式教学,可以启发学生思维,调动其学习主动性,激起学习的灵活性和创造性,加深知识的掌握程度,达到提高神经科见习教学效果的目的。