教师的教学语言艺术探究

教师的教学语言是教师向学生传递教学信息的主要形式。从教学语言的激励艺术、情感艺术、生动形象艺术、幽默风趣艺术、启智导学艺术5个方面,对教师的教学语言艺术进行探究。     

浅谈教学语言的基本要求

讲究语言艺术是教师的一种基本素养。本文从语言的准确精炼及其形象性、启发性、情感性和节奏感5个方面,论述了教学语言的基本要求。     

论医学教师的课堂语言艺术

从古代的聚徒讲学到现代的班级授课,语言是教师进行教学的主要工具,是师生传递信息、交流情感的主要手段。尽管计算机、多媒体等视听设备已进入课堂,但口耳相传的语言教学仍是最基本的教学形式。在医学教育教学过程中,教师在培养学生专业素质的同时应该切实提升自身的课堂语言素质,本文从语言的形象化、典型化、通俗化和文学化四方面阐述了教师在课堂如何使语言艺术、生动。     

化学课堂教学语言艺术初探

阐述提高化学教学语言艺术的．必要性及语言艺术的培养和运用。     

语言教学中的审美教育

语言课相对文学课来说 ,显得枯燥 ,因此有些学生不大喜欢。怎样才能引起学生的兴趣 ,引导他们有情趣地学好这门课呢 ?除了教学手段 ,教学环节上科学安排外 ,将审美教育渗透到语言教学之中 ,不失为一个行之有效的好办法。蔡元培老先生早已指出 :“凡是学校所有的课程 ,都没有与美育无关的。”是的 ,文科的课程与美育的关系更为密切。因为古今中外的名篇佳作 ,都是通过准确生动的语言、匠心独运的结构、丰富多彩的手法 ,来抒情言志、表现文章主旨的。作者的崇高志向、美好情感 ,又往往通过描绘形象、叙述事实、创造一幅幅画面来展现 ,因而具有…     

讲求语言艺术提高教学效果--中医课堂教学点滴

着重对课堂教学中教师的语言进行探讨，主要阐述了7个方面的内容，旨在加强语言修养，提高教学效果。     

计算机教学中的语言艺术

在计算机教学中。教师巧妙地运用语言艺术，将抽象的计算机理论讲解得具体、形象，将枯燥乏味的课堂教学变成生动活泼、妙趣横生的教学活动；从而提高教师的授课质量和教学效率，利于学生理解和掌握新知识，促进学生的身心健康发展，推动学校的素质教育迈向新的台阶。     

浅议课堂目标教学的艺术性

课堂教学是教师向学生传授知识信息的主要方式,教师不仅要具备传授知识的较高学术水平──即知识的“源”,还须具有传授知识的艺术素质水平──即“流”的艺术。教学效果的优劣取决于上述两个方面。在此,本文仅就课堂目标教学的艺术性作浅略探讨。 一是教师形象的艺术。 教师职业本身具有鲜明的角色特征和行为规范。教师的衣着举止、表情与情绪、态度与语言等,既能反映教师为人师表、身教重于言教的风采,又能影响师生心理与情感的交流;既能保证知识信息的传递,又能对学生产生强烈的感染力和影响力。因此教师应注意自己的一言一行、…     

中职生物学教学语言艺术探讨

教学语言艺术是重要的教学艺术,在中职生物学教学中通过精讲导言、巧授内容、典雅示范、奇趣总结等充分发挥语言艺术的作用,可激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,促进中职生多方面能力发展。     

护理专业特色教学之我见

根据我国目前的护理现状,开设护理特色教学.在常规护理教学基础上,依据当地情况、教学条件、师资力量,增加特色护理课时,如护理管理、护理科研、针灸推拿、社区护理、护理美学、糖尿病健康指导、老年护理等,使我们培养出来的学生具有一技之长,满足社会需要.     

论语文课堂教学导入艺术

导入是语文课堂教学的第一个重要环节,适宜的导入在教学过程中起到铺垫、定向、引趣和启思的重要作用,从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。本文从七个方面论述了语文课堂导入的方法和技巧。     

避免官话教学的措施

官话教学是固定程式的模式化教学，其语言特点呈现概念化的特点，其基本教学思维是以已知概念建立或形成新概念。由于缺乏鲜活的第一手材料，因而不能引起学生的联想与想象；从认知角度讲，只停留在识记与理解层次，很难达到应用层次；往往注重知识传授而忽视能力培养，其典型表现被学生称做照本宣科或笔记本教学。这种类同的定式运用极易造成视觉、听觉及思维疲劳而向来不受学生欢迎。     

大学英语任务型语言教学模式的构建与实践

任务型教学模式是目前外语教学环境中广泛采用的语言教学途径。在实施任务型教学时要坚持以人为本的教学思想,明确任务型教学方法的基本理论,关注学习者的实际需要,并且立足于大学英语教学的实际情况,积极探讨任务型语言教学模式的构建,合理设计任务,灵活而务实地开展任务型语言教学。     

注重医学语言艺术在现代医学模式中的作用

本文从语言与心理、社会两要素之间潜在的联系出发阐述临床医学语言学的语言形态,以及医学语言艺术与现代医学模式、人文素质教育的关系。指出要提高医疗服务质量,促进医患、护患和谐,除了不断提升医疗、护理技术水平,树立以人为本的服务理念,改善服务态度外,应注重医学语言艺术在医疗、护理实践中的作用以及医学教育改革中加快医学语言课程建设的必要性。     

提问艺术在英语教学中的实践

提问是教学过程中必不可少的环节，是教师组织课堂教学的有效方式之一，它在激发学生思维、反馈教学效果等方面发挥着不可替代的作用，从提问的基本作用入手，结合中专英语教材，详细介绍提问的基本方法和问题类型在英语课堂中的实践，概括提问的基本原则。     

中专教学中的非语言艺术

语言是人类最重要的交际工具,然而,非语言(体态语言)也是人类传递信息、双向沟通的重要手段。19世纪60年代,人们开始非语言行为方面的研究。如达尔文的《人与动物情绪的表达》记录了近百万种非语言信息,20世纪初的无声电影可以说是非语言沟通方面的典范,也造就了一代电影大师卓别林。     

浅谈课堂教学艺术

教有方法，法无定法，学无止境，境有佳境。教要有法是指教学不是随意的，而是有规律的，它具有一定的法则．符合一定的原理。教无定法是指具体教学方法不是一成不变的，而是灵活多样的。前者着眼于科学性，后者着眼于艺术性，教学既是科学，又是艺术。要使教学进入佳境，收到最佳效果，必须使教学达到科学性与艺术性的高度有机统一。课堂教学艺术是一门高度综合的艺术，这门艺术熔铸于整个教学过程中，并成为教学的主旋律。     

简析英文技术合同的语言特点

技术合同根据商定的条件，规定各方必须承担的责任和必须履行的义务。合同一旦生效．具有法律约束力，直接影响各方的权益。因此对合同格式、合同用语历来十分讲究。随着我国加入WTO，各行各业与国外的业务往来日益频繁，签订的合同与日俱增。探讨英文合同的语言特征，显然有着重要的现实意义。     

中学化学教学中的设疑提问艺术初探

设疑提问是教和学的全方位活动。分析了当前中学化学教学中设疑提问中存在的问题,从设疑提问的 要求和方法等方面进行了探讨。化学教学中艺术性设疑提问,有利于调动学生的学习积极性;发展学生的智 力和创造性思维;培养学生的探索精神和分析、解决问题的能力。