护生压力状况分析及临床护理带教中的对策

临床护理带教是在校护理教育的延伸,是护生从学校走上临床的桥梁,现代护理教学的目的是通过临床实习,力求使护生学会运用知识和技能,独立解决问题,培养良好的专业行为和态度。当前护生压力状况直接影响了临床护理人才的培养,现就护生压力状况及临床护理带教中的对策综述如下。     

男护生现状分析及带教对策

目的了解男护生现状及探讨其带教对策。方法对男护生的心理应对能力、职业态度、人际沟通能力、职业角色和工作的积极性进行分析。结果男护生的现状分别为心理应对能力、人际沟通能力和积极主动性欠缺，职业态度、情感方面不稳定等。结论在临床带教中要注重对男护生的心理支持，帮助他们认识自身价值、稳定专业思想；通过沟通、交流、安慰和开导，激发他们学习兴趣，使其增强责任感，充满自信和安心地实习。     

浅谈临床护理带教体会

分析临床带教中影响护生实习的常见因素,总结临床护理带教体会,强调应端正护生学习思想,注意带教艺术,增强与护生的交流,建立和谐的师生关系。     

影响临床护理带教管理的因素及对策

为保证临床护理教学质量，提高护生临床实习效果，结合临床护理带教管理中遇到的难点问题，及时分析，并找出管理对策。规范了带教行为，加强了实习带教管理，提高了带教水平。     

临床护理教学实习带教的思考

针对护生学习兴致较高、专科知识及沟通技巧相对缺乏、适应新环境的能力弱的特点,护理教师在临床护理教学实习带教工作应做到因势利导、有的放矢、扩充知识、寓情于教,给护生传授沟通技巧,把临床实际与规范护理操作相结合。     

浅谈临床护理带教体会

分析临床带教中影响护生实习的常见因素,总结临床护理带教体会,强调应端正护生学习思想,注意带教艺术,增强与护生的交流,建立和谐的师生关系。     

论临床护理带教

护生实习的过程是护生将理论与实践相结合,把知识转化为能力的过程,也是护生成为一名合格护士的必经之路,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节。通过临床实习,使护生初步了解病房护理工作的特点、具体内容及护理操作规程等,使之逐步具备独立工作的能力。作者在临床护理带教工作中积累了一定的经验,现总结如下。     

临床护理带教存在的问题与对策

从思想观念及临床护理带教环境、带教老师、护生4方面分析了临床护理带教存在的问题,针对存在的问题提出了相应的对策,以调动带教老师与护生的积极性,实现临床带教的最佳效果.     

我院护理带教老师素质调查与对策

[目的]了解我院护理带教老师的素质。[方法]采用问卷对实习护生进行调查，评价我院带教老师的综合素质。[结果]护生时带教老师专业素质的评价A级占62．88％；教学态度和方法人级占67．58％；医德医风A级占71．99％。[结论]我院带教老师的整体素质还需进一步提高。     

临床护理带教工作的体会

护理是一门实践性很强的学科，而临床护理带教工作是护理教学的重要环节。随着现代医学模式的转变及大量的大专生、本科生的不断进入临床实习，对于临床带教工作提出了越来越高的要求，同时在提高临床护理质量、提高护士素质、发展护理事业中，临床带教的成效也是关键的部分。因此，在新形势下如何做好带教工作，[第一段]     

浅谈临床护理带教的体会

临床护理教学是护理专业教学的重要环节，教学质量的优劣直接关系到向社会输入护理人员的质量。如何将所学的护理理论知识与临床相结合，是临床带教工作的主要内容，是对护生能力培养的过程，也是对带教老师的考验，带教老师在带教过程中起着举足轻重的作用。     

内科临床护理实习现状及带教对策

分析内科临床护理实习现状,提出相应的带教对策,强调应精选带教老师、帮助护生尽快进入实习角色、注重培养护生各种能力、帮助护生树立安全护理理念、重视信息反馈及做好双向测评。     

浅析护生心理及临床带教

临床实习是护生走上社会的一座桥梁，是理论联系实际，培养合格护理人才的必须途径，它为护生由一名在校生向社会工作者转变做好铺垫。加上整体护理的不断开展，心理护理日益受到重视。同样，把握好护生的心理状态，是充分调动护生工作积极性，提高护理教学质量的关键。     

临床护理带教模式探讨

总结了临床护理带教的意义、特点和现状,对带教模式进行了探讨。认为创建临床护理带教模式必须从四方面着手:建立以学校为中心的组织体系,建立护理教育实习管理组织,重视带教老师的选拔和培养,完善考核机制。     

新时期提高临床护理带教质量初探

目的探讨护生的临床实习，实现知识向能力转化的过程。方法培养护生综合能力，完善临床教学程序，提高临床护理教学质量。结果满足护生的需要为社会输送高素质、实效性护理人才以适应现代社会的发展和需求。结论采用目标教学、病例教学、发现问题式学习法等科学的教学方法，注重护生人际沟通能力及批判思维能力的培养，注重综合素质能力的培养。     

抓好重点环节确保护理带教安全

我院是一所二级甲等医院 ,近 5年来 ,每年要承担 2 0～5 0名来自不同省市地区大中专护生的临床实习任务。护理部不断总结实习带教经验 ,完善带教管理制度 ,抓好重点环节 ,因此未发生因护生引起的护理差错事故及纠纷。现将实践体会总结如下。1　健全带教规章制度1.1　建立带教管理组织　由分管院长、护理部副主任、护士长、护师组成 ,形成网络。1.2　制定带教计划　护理部负责制定岗前培训计划、轮转计划及护理部带教意见。各实习科室根据护理部带教意见、学校实习大纲及科室工作实际制订科内带教计划。1.3　制订各级人员职责　包括带教组长 …     

护理临床带教中存在的问题分析及对策

护生实习的过程是理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,护生能否顺利完成实习任务,完成的质量如何,不仅取决于护生本人,带教老师素质的高低将对护生心理素质及业务素质的形成产生潜移默化的作用,直接影响护生的实习效果,对护生以后走向工作岗位的能力起决定性作用。我们针对临床带教中存在的问题进行了分析并提出相应对策,收到较满意的效果。     

将整体护理理念贯穿于临床护理带教

将整体护理理念贯穿于临床带教,首先应更新护理及带教观念,另外还应掌握护生心理,正确指导实施护理教程,以提高整体护理带教工作的效率.     

口腔护理专业护生临床带教实践及体会

口腔护理方向的大专护士培养上海起于2003年,我院是一家综合性三级医院,我院口腔门诊到2013年为止已带教10届口腔护理专业实习护生共200余人。针对护生的专业是口腔护理方向,使基础护理理论技能,口腔护理专科理论及临床实习能充分结合,从而达到最佳的实习效果,培养口腔专业方面合格的口腔护理人才,我院根据口腔护理实习大纲的要求借鉴病房临床带教的经验,并结合口腔护理专科特色形成了口腔护理方向护生的实习带教方式方法。     

分层带教在临床带教中的应用

目的对不同学历护生分层带教，提高带教质量。方法以护理程序理论为指导，对护生进行特点评估，制订相应带教目标，分4个阶段实施灵活多样的个性化带教措施，进行双向即时评价和出科终末评价。结果护生出科考试成绩，带教老师的整体素质，护生对带教工作的满意度均得到了提高，达到教学相长。结论不同护生同科实习，应用护理程序进行分层带教，使临床护理带教工作走向科学化，带教质量得以提高。