基于临床思维和应用能力培养的中医诊断学教学模式的思考

众所周知,中医学是一门实践性很强的学科;而中医诊断学又是中医基础课程与临床课程相连接的桥梁课程,是临床实践的入门课程.教学过程中实践性内容的质量高低对能否实现课程教学目标至关重要.通过几年在国内外中医诊断学教学的实践,笔者深深体会到实践教学在中医诊断教学中的重要性.针对国内院校相对重理论轻实践的教学现状,以及中医诊断学实践教学中存在的主要问题,在教学内容、教学方法和手段,以及实验教学等方面围绕以培养学生能力为核心进行改革,培养学生临床思维和应用能力进行一些有益探索是非常值得思考的问题.     

中医药院校工程制图课程教学改革与实践

工程制图是一门实践性很强的技术课。探讨在学时少的情况下,应改革工程制图课程教学方法,注重培养学生的空间构思能力,以及手工绘图、计算机绘图能力;并提出加强学生动手实践能力的几种途径。     

加强实践教学 培养口腔实用型人才

口腔医学是一门实践性很强的科学,实践能力应成为口腔人才培养的特色与核心环节,是检验学生能否将理论学习转化独立处理病人口腔疾病能力的指标,也是由医学生到临床口腔医生转变的重要阶段。就本校本专业,从口腔医学培养目标、专业教学特点、实验室基地建设、强化实践技能操作、改革创新实验课教学模式等方面进行积极改进,皆在突出实践教学,培养实用型口腔人才。     

中医骨伤科学临床教学体会与探讨

《中医骨伤科学》是一门实践性很强的临床课,有其特殊性。骨折、脱位等伤病的许多诊断、治疗方法等,必须在临床实践中才能逐渐掌握。教学的关键是如何引导学生将理论与临床实践相结合,培养动手能力,为社会培养合格的中医正骨人材。     

PBL结合多媒体教学在药学文献检索中的教学效果研究

<正>药学文献检索是关于如何查寻和获取药学文献以及其他药学知识、信息的工具性课程,是培养学生独立学习能力的一门科学方法课。它是为了适应药学科学飞速发展、培养具有综合能力人才的需要应运而生的一门新型课程,也是在人类迈入知识经济新时代中生存和发展所必需的一门知识。国家教委明确指出该课"是培养学生掌握利用文献、情报检索,不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课"。在当今信息时代里,信息检索已成为新世纪大     

药用植物学课程2种不同采药实践模式的比较研究

药用植物学是一门实践性很强的学科,其中野外采药实践是药用植物学教学中的重要实践环节。建立科学、合理的野外采药实践模式和考核方式,对于学好本门课程,促进后续专业课程的学习,提升本专业学生的专业素质和综合能力以及实现人才培养目标至关重要。     

加强医学专科教育外科实训教学的体会

以运用医学的基础知识、基本理论和基本技能对疾病进行诊断为特色的外科学,是培养医学生实践能力的重要学科。外科实训是外科学的一个重要分支,也是一门实践性最强的学科,并要求学生通过学习后具备较强的动手操作能力及临床诊治技巧,为表达这一要求,外科实训课凭借其操作的可调控性、病案的多样性和训练的可重复性等优势显得尤为必要。     

高职《中药鉴定学》实践教学基地的建立

《中药鉴定学》是一门实践性很强的学科,让学生学好这门课,必须充分发挥地方特色与资源优势,建立多渠道多途径的《中药鉴定学》实践基地,从而培养理论与实践相结合的应用型人才,全面提高教育教学水平。     

提高推拿手法学实践教学效果的体会与理论探讨

推拿手法学是一门实践性非常强的临床技能课,学生手法技能的获得主要是通过实践教学来实现,推拿手法学实践教学效果的好坏直接影响着学生将来的临床动手能力,因此,该门课程的实践教     

如何提高药理学实验课的质量

药理学是一门实践性很强的学科，其研究的方法主要是实验，绝大多数的基本理论、药物作用的原理一般都通过实验得到验证。由于药理学是一门实验性科学，药理学实验教学是药理学教学的主要部分，是学生掌握药理学基本理论的重要手段。同时，通过实验对培养和提高学生思维能力，分析、解决问题的能力和实践操作能力等具有重要的作用。本人结合多年的教学实践，就如何提高药理学实验课的质量进行总结。     

对高等中医院校文献检索与利用课的教学体会

<正>文献检索与利用课是一门培养学生的自学能力和独立研究能力,培养他们对信息的选择、吸收、加工和处理能力的素质教育课[1]。它主要是针对高等学校大学生所开设的一门课程,可以指导和训练学生获取新知识,对大学生信息素质教育     

案例教学法在超声诊断学教学中的体会

案例教学法主要是以案例为基础的一种教学方法。超声诊断学是一门综合性学科,涉及多学科知识,超声内容抽象枯燥、图像难以理解;传统的超声诊断学教学方法单调且陈旧,学生被动接受知识,缺乏主动积极性。近年来本科教研室尝试在超声诊断教学中导入案例教学法,取得了较满意效果,不仅能够提高教学效率,培养学生综合实践能力,还能提高团队教学能力,是一种行之有效的教学方法。     

基于临床能力培养的《推拿学》实践教学探索

《推拿学》是一门技能性、操作性很强的临床学科,因此,在推拿教学中注重理论讲授与实际操作并举,重视临床技能训练,加强学生实践技能培养,为更好适应以后临床工作打好基础。根据《推拿学》教学要求,本门课程通过讲授和示范,使学生掌握必要的推拿理论基础、手法的操作要领、手法的基本作用及推拿对某个具体疾病的治疗方法。我们在教学中根据本课程的特点,强化实践教学,注重学生临床能力培养,探索传统教学方法改革,现将教学中一些方法列举如下,和同仁共勉。1教学实践措施1.1重视手法练习,提高实践技能:推拿学是一门实践性很强的学科,所以推拿专业与其它专业有所不同,内科治疗主要靠     

康复医学本科实践教学的思路与方法探讨

康复医学是一门实践性很强的学科,通过实践教学培养学生的技能操作能力是本学科的重点和特色。笔者从教材、实践教学内容、实践考核及临床实习等方面进行探讨,为提高实践教学的效果,提高专业能力提供思路与方法。     

基础医学实验基本技能课程多元量化考核模式的探索

医学是一门实践性很强的科学,动手能力的培养在高等医学教育中占有举足轻重的地位.本着"厚基础、宽口径、重能力、重创新、突出中医药特色"的指导思想,我校中医学基础实验教学中心对实验课程体系进行了大胆的创新与改革,建立了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的实验教学体系,将基础实验技术做为专门的实验内容独立设课,针对一年级新生开设了基础医学实验基本技能课程.该课程以医学实验中涉及到的基础技能为主要教学内容,着重于对学生实验操作技能的培训.     

壮医学专业本科毕业生实践能力提高的策略

普通高等院校的使命是培养出符合社会要求的精英型人才,也就是具有一定创新能力和实践能力的实用型人才。壮医学是一门实践性很强的学科,因此,结合高校人才培养的任务和壮医学实践性强的学科性质特点,我们提出要着力于培养壮医专业本科毕业生的实践能力。其策略有这几个方面:端正学生对于实践性教学的态度,开设与学生从事实践相关的基础课程,正确选定实践教学内容,加强实践教学的过程管理,加强实践教学基地建设,加强实践教学效果的评估。     

五元化实验教学考核方法在护理实验教学中的应用

实验教学是高等医学教育中的重要组成部分,是高等学校培养高级专门人才重要的实践性环节.它不仅是对理论教学的补充,而且在培养学生实践能力、创新精神和科学素养等方面都具有理论教学不可替代的作用[1].护理实验教学是将理论知识与实践应用相联系,帮助学生理解和巩固基础理论知识的重要途径,合理的实验教学评价体系可以激发学生学习的积极性和主动性,经学校统筹实验考核,我院建立五元化实验教学考核方法,覆盖各临床护理学科课程内容和多种护理技能,是一种综合性的考核,考核内容能够比较全面地评价学生的临床护理技能,实现了以促进护理实验教学的发展,培养学生独立操作能力、分析及解决问题能力、创新能力、人文关怀及团队协作能力的教学目的.     

制药工程专业实践教学探讨简

制药工程专业是培养技术应用型人才的专业,具有较强的实践性和专业性。重视实践教学各环节,培养学生的学术素养和创新精神,提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,提高实践教学质量。因此,加强实践教学环节的建设,才能更好地提高教学效果,达到更高的培养目标。对我校制药工程专业实践教学体系的构建、特色进行探讨与研究。     

中医学本科专业实践教学改革中的若干问题

中医学是一门具有很强继承性、实践性、服务性的临床医学。实践教学对提高中医学生分析和解决问题能力、培养实践技能和思辨方法、保证教学质量而言都是关键环节。在当前高等医学教育规模不断发展和医疗卫生制度日趋规范的背景下,知识、能力、     

浅谈高职院校医学专业实验教学改革

医学是一门实践性较强的学科,在教学实践中我们要培养学生善观察、会思考的创新能力,使学生能够有效掌握医学实验研究的基本方法和实验操作的基本技能,提高对所学知识的综合运用能力。本文通过分析加强医学实验教学的重要性,针对高职院校医学专业实验教学中存在的突出问题提出几点改革措施,以期通过本文的阐述完善高职医学专业实践教学体系,培养实用型医学人才。