教学查房中运用启发式教学培养学生的临床思维

医学生经过几年的理论课学习 ,最后须经一年临床实习期。在学生临床实习教学中高年资医生的教学查房对于培养学生的临床思维有着积极的作用。笔者根据教学实践探讨运用启发式教学培养学生的临床思维。1　培养临床思维的意义如在教学查房中仅仅告诉学生这是什么病 ,用什么药 ,而学生也仅满足于学会了医什么病 ,那么 ,这样的临床教学是失败的 ,至少也是不完善的。“有正确的诊断 ,才会有正确的治疗”。所以 ,学生必须学会正确的诊断方法 ,而正确的诊断方法有赖于正确的临床思维。临床上的病例其表现往往错综复杂 ,绝不像教科书上写的那么典型 …     

如何在消化内科教学中培养学生的临床思维

临床思维是临床决策的前提和基础。正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医师成长和成功的关键，因此也是临床医学教育的重要培养目标。实习医师是从医学生到临床医师的过渡阶段，是非常重要的医学教育过程，在此阶段，医学生对一般的临床技能训练如询问病史、体格检查及各种检查操作有着极大的参与热情，此外，教师要重视对实习医师进行临床思维的训练，采用以问题为基础的教学模式，使学生获得自学能力，增强其在今后的临床工作中发现问题和解决问题的能力。[第一段]     

谈如何在临床实习教学中培养学生的临床思维

临床实习是医学教学中的重要组成部分,在临床实习教学过程中除了传授知识以外,还应该注重临床思维的培养,并将其贯穿在临床教学始终,理论联系实践,从加强诊断学基本功的训练到教学查房的分析,从临床小讲课的串联到考核的反馈,将临床思维的培养渗透在临床工作各个环节,可以取得很好的效果。     

论逻辑教学中医学生临床思维的培养

临床思维是临床能力的核心和基础,逻辑教学是加强学生临床思维最直接、最有效的方式。通过探因思维训练、推理思维训练、基本思维规律训练将有效加强医学生临床思维能力培养。     

在临床见习中培养学生临床科研思维的体会

临床科研思维是优秀的临床医师必备的重要素质。一个优秀的临床医生不仅要成为诊病、治病的能手 ,更重要的是要善于探索 ,开拓新的诊断治疗手段 ,要有所创新、有所突破这便是临床科研的思想精髓。我国现阶段很多临床医师 ,甚至高级医师多满足于、局限于现有诊疗技术的应用 ,极少有人在所从事的专业有所突破 ,其根源就在于临床科研淡漠 ,经过多年的积累 ,当有创新的冲动时往往已感到如落日的黄昏 ,力不从心或为时已晚。所以在临床见习阶段开始培养医学生的临床科研思维是医学教育的重要内容 ,也是加快我国临床医师素质提高 ,尽快与国际接轨的…     

浅谈如何在生理学教学中培养学生临床思维

生理学在教学中过于强调学科内容完整性,与临床结合较少。应当通过使用多种教学手段,改进考核方法来增强学生临床思维能力。     

妇产科教学中培养医学生临床思维的体会

临床思维是指医务人员在诊治患者的过程中对疾病现象进行一系列的思维活动,是一个临床医生独立解决问题的保证.是医生根据所掌握的医学知识、患者的症状、临床和辅助检查结果等信息,对患者所患疾病及其治疗方案作出科学判断的思维方式.临床思维是分析、综合、比较、概括、逻辑等多种思维的结合,其高级阶段是临床创造性思维,它是医师临床能力的核心,决定着医生诊断和治疗水平的高低.     

临床思维的培养在神经内科实习教学中的应用

在医学临床实习的教学中,加强基础理论指导,注重床边教学和教学病例讨论,引入PBL和多媒体教学等兴趣诱导方法,培养学生逐步建立科学合理、正确的临床思维方法,增强教学效果.     

解剖学教学中如何培养学生的初步临床思维

1 临床思维形成的基础 临床思维是医护人员高级神经活动，是医学语言表达的具体思想内容，具有观念性和意识性。临床思维模式的确立需要一个长期反复的过程，在知识以及经验积累过程中，个人对医学模式的不同理解、对医学知识体系掌握的程度，以及个人的思维能力和思维习惯都决定着临床思维的形成。因此在教师的引导下加之自身的努力决定着学生临床思维能力的高低。     

在中医学教学中培养学生的哲学思维至关重要

哲学是关于世界观和方法论的学说,它为人们认识自然、认识社会提供最根本的观念和方法。现代哲学思想是微观法和实证法,而中医学的基本理论是在 2000年前建立起的完整的理论体系——宏观的、模糊的阴阳五行哲学理念。因此,习惯于现代哲学观念的学生就很难理解中医学的理论。所以,在学习中医学过程中培养学生的哲学思维至关重要。 1首先要讲清现代哲学与中国古代哲学的异同。 特别要弄清阴阳五行学说的哲学内涵。阴阳学说是认识自然的方法论、辨证法,五行学说是认知自然的物质观,具有辩证唯物主义思想,而且比现代辩证唯物主义更具有内…     

试论妇产科临床见习教学学生临床思维能力的培养

临床思维是指医务人员在诊治病人的过程中，对疾病现象进行一系列的思维活动，是一个临床医生独立解决问题的保证。临床见习是医学生临床思维培养较关键性阶段，这一阶段妇产科临床见习教学中培养学生临床思维应从改进教学方法，加强理论联系实际，重视病例讨论等方面着手。     

基于中医教学查房培养中医临床思维的探索与实践

<正> 为了培养和提升中医医师的临床思维能力及毕业后职业水平,2014年国家中医药管理局试行中医住院医师规范化培训(以下简称“中医规培”)制度,各层次中医类学生都参与到中医规培中来,然而,如何有效地提升中医临床思维一直困扰着中医规培管理者和参与者[1]。早在临床规培制度实施以前,教学查房已是通过解决临床实际问题从而提升临床思维能力的重要工具之一,一直是临床专业教学的重要方式。但是,中医教学查房有其特殊性,一方面它结合了西医临床专业传统教学查房模式,另一方面它也结合了传统师承模式的教学方法。在继承两者优点的基础上摸索出一套针对中医学员的中医教学查房模式,不失为提高中医规培学员中医思维能力的良好教学工具。     

妇产科临床见习教学中培养学生临床思维

目的探讨如何在妇产科临床见习教学中培养学生的临床思维。方法中山大学附属第三医院妇产科在近年的见习教学中,抓住妇产科临床思维的特点,采取多种教学形式培养医学生临床思维能力。结果见习生更积极主动参与临床见习。结论见习期间采用多种教学形式,不断强化,是见习生培养临床思维能力的重要途径。     

改进教学查房方法培养临床思维能力

在儿科临床工作中,儿科医生正确的临床思维能够使患儿获得及时、准确的诊断,而错误的或不恰当的临床思维则会导致错误的诊断结论。因此,进入儿科临床实习的医学生,需要锻炼和加强临床思维能力。提高临床思维能力的途径之一就是教学查房。教学查房是临床教学的重要环节,是培养医学生临床诊疗思维能力和临床实践能力的有效途径[1]。下面,笔者根据多年的教学及临床实践经验,谈谈通过改变教学查房的方法,培养和提高医学生临床思维能力的体会。希望能对将要实习的或是正在实习的医学生有所帮助,也希望各位带教教师有所借     

妇产科教学中的临床思维培养和临床技能训练

妇产科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的临床学科,为了真正全面提高本学科的教学质量,笔者与同行在教学中进行了探索和实践,着重加强学生临床思维能力和临床技能的训练与培养。下面谈谈肤浅体会。妇产科教学内容主要包括产科、妇科、计划生育和妇女保健3个部分,它既有独立性又有连贯性,是一个不可分割的整体。过去我们在教学过程中只注重了一个篇章、一个疾病的讲授,从课本第一页讲到最后一页,缺乏横向比较和联系,忽视了整体效应和实践性教学。学生学习的是从书本到书本的间接知识,毕业生步入临床后思维能力和动手能力均较差,…     

外科学教学中临床思维早期培养刍议

本文旨在介绍通过在外科学教学中注意培养学生敏锐的观察力、感知力、各感官配合能力、临床动手能力及良好的逻辑思维能力来促进医学生早期形成正确的临床思维,为尽早适应临床工作,减少临床医疗事故、失误的发生奠定基础。     

见习教学中要注重学生临床思维能力的培养

见习教学是对医学生培养教育中的重要一环，我们在教学过程中注理引导学生在学习方法和思维模式上发生转变，即尽快从死亡硬背，应付考试的学习模式向解决问题的应用模式转变，从单一纵向的思维模式向有横向联系的临床思维模式转变，取得了较好的教学效果。     

中医内科教学中临床思维的培养探索

在中医内科学教学中如何对学生进行临床思维能力的培养是个十分重要的问题,在教学实践中笔者对培养学生的临床思维能力作了一些探索,取得了一定成效