医学生的自我意识与自尊及其相关研究

自我意识是指一个人对自己的认识和态度,他是一个多维度、对层次的心理系统[1] .从结构上看,自我意识表现为具有认知的、情绪的和意志的形式.属于认知形式的有自我观察、自我观念、自我控制、自我分析和自我体验等,统称为"自我认识";属于情绪成分的有情绪体验、情绪控制、情绪调节等几个方面;属于意志成分的有意志品质、意志特征等方面[2] .这些具体表现在一个人的自我意识之中又具有密切的联系和不可区分性.     

给自己装台“心理空调”

<正>夏季到来,酷热难当,外界环境中高温刺激所致的疲劳可使人产生困倦感和厌烦、情绪急躁,当气温升至38益以上时,对心理活动的影响更加明显。据国外报道,在遭受急性热作用的人群中,有的人曾出现突然的情绪失控,如自我无法控制的哭泣或无缘无故的发怒等,高温对人情绪的影响可见一斑。那么,如何从心理上调节自己,应对高温,控制好情绪呢?"心理空调"重在一个"空"字,要     

护生情商的研究进展及展望

情商,即情绪智商(Emotional Quotient),简称EQ,也称为情绪智力EI(Emotional Intelligence),是与"智商(Quotient,简称IQ)"相对的一个心理学概念[1]。指的是评价人的情绪智力发展水平高低的一项指标,是相对于智商而言提出的与一个人成才和事业成功有关的一种全新的概念[2]。     

情商:战胜险风恶浪的人生舟楫

什么是情商美国哈佛大学心理学教授戈尔曼指出:“预测一个人的未来成就,智商至多只能解释成功因素的20%,其余的80%则归因于其他因素。其中,关键因素是情商。”情商是一个人对自己和对他人的情绪的认知和控制能力商数。全称应该是情绪智力商数,情商则是它的简称。其主要内容包括情绪控制能力、自我认识能力、自我激励能力、认识他人能力和人际交往能力五个方面,这是一种发掘情感潜力、运用情感能力,影响生活各个层面的人生未来的关键性的品质要素。情商高的人,能激励自我,愈受挫折愈勇往直前;能克制冲动,延缓满足,延迟享受;能调适情绪,避免过…     

护理教育应重视护生情商的培养

情商（ＥＱ）是情感能力商数的简称,是衡量人的认识的自身情感、管理和控制自我情绪能力的一种指数［１］。具体包括自身情绪的知觉、评估和表达能力;思维过程的情绪促进能力;理解和分析情绪,可获得情绪知识的能力,对情绪进行成熟调节的能力。许多研究表明,一个人的情商的高低直接影响着他的学习、工作,以及的成就。１情商与护理工作 研究表明：一个人的成功２０％取决于智商,而８０％取决于倩商。护理是面对人的工作,随着整体护理的深入开展,要求我们护理工作“一切以病人为中心”,这不仅要求护士要有良好的专业素质,还要具备…     

高情商是护士长的必备素质

<正>情商就是情绪智商(Emotional Intelligence Quotient,EQ)[1],1990年,美国耶鲁大学心理学家彼得.萨罗维和新罕布什尔大学的约翰.梅耶教授首先提出"情感智商"这一概念,并解释了情感在人的发展中的作用,主要是指人在情绪、     

情绪低落时要积极应对

<正>情绪低落是每个人都会经常遇到的,特别青春期情绪不稳定时期。那该如何正视和克服呢?运动起来。运动能改变人体血液中激素水平,并能使人产生心理变化,通过体育锻炼,人的自主神经系统机能可得到很大改善,人会有一种充实、愉快感,觉得自己是身体的主人,这表明运动是有效的"情绪振奋剂"。运动能产生上述效果,     

先秦至东汉时期中医情志医学理论溯源

中医情志医学起源于先秦至东汉,与古代哲学中的情志理论密切相关。本文从"心""性""情""志"4个方面对先秦至东汉相关文献进行分类研究和探讨,以期进一步深入分析情志、心理产生的过程及其与疾病发生的关系。认为"心"有识别和思维的功能,主要用于感受、认知外在的事物,可以进行思考、考虑;"性"即一个人的本性和个性,既具备先天的本性,又具备后天逐步培养起来的个性;"情"则为情绪、情感体验,是在"心"的识别和认知外在事物之后刺激内在的"性"而产生的对外在事物的情绪、情感体验,有着喜恶爱憎的分别;"志"属于一个人的志向、行动的趋向,属于在"心""性""情"等活动之后进一步激发出来的行为趋向。各个层次之间存在着相互的联系。当"心""性""情"的过程中出现不良的欲望追求时,没有受到有效控制,任由其落实到个人的实践行动中,形成了个人比较稳定的心理趋向和行为趋向,而由于不良的行为又会继续动摇本性,使得心思不良、心境恶化、情绪欲望等则更加无法自制,可引起和加重情志病。     

淡谈心理护理与医德修养

<正>近年来,现代医学由生物医学模式逐渐转向生物,生理,社会医学模式。这一转变说明了医学已经从分析时代进入了系统时代。人们对疾病与健康的认识已从单纯的生物医学转向了包括生理和社会因素在内的整体医学观。一个人的生命表现,不仅是躯体的,化学的,生理的因素决定,而且也是由精神情绪所决定,情绪对疾病的发生,发展和治疗能起着举足轻重的作用。根据这种情况,需求医生诊病不能只看"病"不     

心态平和明朗天

<正>心态决定一切,一个平和的心态可以使人在生活中变得充实,在工作中变得自信,在情感中变得清醒。好的心态能提升人们的幸福感。那么如何才能保持平和的心态呢?1.热爱生活:生活包括人的生存和发展以及进行的各种活动。一个热爱生活的人总是朝气蓬勃、奋发向上的,能带给他人一种生活的快乐和希望。此外,淡泊名利,随遇而安,千方百计创造"乐"的心境,保持愉悦的生活态度,也是使心态平和的一种途径。2.学会幽默:幽默风趣的言行不仅可以给人带来欢乐的情绪,而且能缓解生活中的矛盾和冲突,使烦恼化为欢畅,让痛苦变为愉快,将尴尬转为融洽。这种幽默具有维持心理平衡的功     

定性为"医疗损害纠纷"难以服众

"齐二药事件"沸沸扬扬地闹了一年多,牵动了很多人的心,至今仍没有结果.十几位受害人的幽灵,使笔者同情之心挥之不去;厂家以不正当手段获得认证,令人发指;药监部门放弃了"守门人"的职责,叫人不寒而栗;作为"使用者"的中山三院被推上被告席,实在令人惋惜……同情也罢,发指也罢,惋惜也罢,都是一种情绪,情绪是无法代替理性思考的.     

护士应加强EQ能力的培养

EQ是“情绪智商”的简称，由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼在1995年提出［1］。EQ是指一个人控制自己的情绪，揣摩、察觉、驾驭别人情绪的能力，以及面对压抑情景的挫折承受应变能力，和人际关系的管理能力。简单地说：明是一种为人的涵养，是一种性格的素质，是一种做人的道理。一个高明的现代人是一个情绪健康稳定、积极乐观、与人为善具有同情心的人。护理工作是一门实践性、社会性和服务性都很强的职业，护主要经常面对病人的疾苦和死亡的恐惧，面对不理解与被误解，要克服自己心中的不快，以微笑去面对种种感情的宣泄。因此…     

大学生学业成绩与情绪、个性关系的探讨

情绪和个性是心理素质的重要方面,通过探讨情绪、个性与学业成绩的相互影响,揭示学业成绩与心理素质的关系,发现学业成绩的好坏不能反应心理问题是否存在,提出大学和用人单位只考评学业成绩可能是一个误区;重学业成绩而忽视心理素质,在一定程度上反映了"应试教育"对医护教育的影响.     

有无焦虑抑郁情绪的大一新生梦境主题的比较

采用方便取样对合肥4所高校494名本科大一新生入校3个月内经常出现的梦境主题进行调查,并根据其焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)的调查结果统计分组。非焦虑抑郁情绪组的梦境主题在"学校、老师、学习"上多于焦虑抑郁情绪组(P<0.01),焦虑抑郁情绪组的梦境主题在"被攻击或追赶;找东西;受到惊吓"上多于非焦虑抑郁情绪组(P<0.05)。     

正确对待多发性硬化症

<正>多发性硬化症是大多数人没听过的疾病,可却不是个"新兴"疾病,因为早在14世纪荷兰古老记载里就已发现有类似多发性硬化症病情描述,1849年即已有此病第一个诊断病例。因此病多发作于青壮年期,病因未明,又没有根治方法,因此对患者冲击之大可想而知。虽然目前仍不确定情绪因素是否对病情发展会有不利影响,不过,面对这种无法根治的慢性疾病,唯有抱着乐观进取心态,     

论英语阅读理解能力的制约因素及培养

阅读是人们获取信息的重要途径之一，阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。影响阅读理解能力的因素是多方面的。对影响英语阅读理解能力的制约因素进行探讨并提出提高阅读理解能力的方法。     

人的情绪与健康

一、什么叫情绪? 情绪是人们对客观事物的一种内心体验。例如,顺利完成工作任务使人轻松愉快,失去亲人使人悲伤痛苦,遭遇危险引起惊恐,美好的事物使人喜悦,丑恶的现象使人憎恶。这里说的愉快、悲伤、惊恐、喜悦、憎恶等就是情绪。情绪即是一种心理过程,又是心理活动赖以进行的背景。它反映人和客观事物的关系,表明一个人对周围现实事物的态度,同时也反映机体的内部情况。因此,情绪活动直接影响到一个人的生活、工作和身体健康。     

浅谈护理人员应如何保持情绪稳定

情绪,是一个人心理状态在情感方面的外在反映.情绪活动既是一种过程,又是一种状态或背景,任何一种心理活动,例如感知、记忆、思维、想象都必须在情绪背景或状态中进行并受到情绪的影响,所以情绪和人的生活有着密切的关系.     

情绪问题的神经机制

关于情绪的神经机制问题,国内外研究已久。情绪是心理学的问题,情绪表现为喜、怒、哀、乐等。自古以来就有很多人研究情绪问题。心理学的历史与哲学的历史是很难分开的。在公元前,有巴拉图(Plato,公元前427～347),他是个哲学家也是一个心理学家。他曾说过,人类要研究的问题之     

亚丁湾护航官兵应对心理饱和的预防措施

"心理饱和"一词在心理学上指的是心理的承受力达到了不能再承受的程度.众所周知,人的大脑活动具有兴奋和抑制过程,处于相对平衡状态.当一个人精神上长期处于极度紧张状态,又不会自我调节、自我放松,不善于发泄情绪时,这种平衡就可能得不到保持.