护理人员科研知识认知现状调查与分析

目的了解护理人员对护理科研知识的认知状况,探讨如何培养护理人员的科研意识与科研能力.方法通过问卷调查对307名临床第一线的护理人员在获取科研知识来源、对开展护理科研的态度、临床上解决护理问题时所采取的护理措施依据以及影响护理科研开展的主要因素与引用文献、查阅文献资料的方法,以及近十年来护理人员的论文发表数等方面进行了调查分析.结果护理人员的科研意识薄弱,科研知识缺乏,需立足于临床实践,着眼于薄弱环节,揭示护理科学研究的核心,是提高护理人员科研能力的主要措施.结论强化科研意识,全面提高护理人员的整体科研素质,建立护理科研技术委员会,培养学科带头人,加强组织管理,使护理科研工作逐步走向规范、健康的轨道,撰写出更多更有价值的护理论文.     

基层中医医院开展护理科研的实践与体会

目的 探讨基层中医医院开展护理科研的途径和方法,提高基层中医医院护理人员科研能力,促进中医护理事业发展.方法 通过建立护理科研管理小组,根据基层中医医院的特点,加强护理人员学历教育和有针对性地进行科研知识培训,培养科研意识思维,建立并实施激励机制等有效管理措施开展护理科研.结果 提高护理科研能力,激发了护理人员的创新意识和科研积极性,提高了护理人员的学历结构层次比例,护理科研从无到有,论文数量、质量逐年上升.结论 基层中医医院开展护理科研,可取得较好成效.     

基层医院开展护理科研的实践与体会

[目的]探讨切实有效的基层医院开展护理科研的方法。[方法]建立护理科研管理小组，通过各种教育途径强化护理人员科研意识，培养科研能力，采取有效管理和激励机制等。[结果]激发了护理人员的创新意识和科研积极性，论文数量、质量逐年上升。[结论]基层医院开展护理科研可以提高护理人员整体素质，提高护理质量。     

护理人员开展针对性科研培训的可行性探讨

目的探讨提高临床护理人员科研能力的可行性方法和途径。方法通过问卷调查临床护理人员的科研水平和对科研知识的需求。针对需求开展针对性培训,于培训后再次进行科研水平调查,比较针对性开展护理科研培训的可行性。结果培训前后两组护理人员的一般情况无显著差异,具有可比性(P>0.05),培训前后护理人员的科研知识有了显著提高(P<0.01)。结论在临床护理人员中开展针对性护理科研培训,加强创新意识和科研技能的培养,可提高其创造性思维能力以及独立分析和解决问题的能力。     

对临床护理人员参与科研活动的调查与分析

目的了解医院临床护理人员的论文发表情况及参与科研现状。方法随机选择3所三级甲等医院的300名护士进行问卷调查,内容包括一般资料、参加护理科研情况、论文发表情况。结果临床护理人员护理科研意识差,论文发表率低,低年资、低学历、低职称者尤其突出(P<0.05);参加过科研活动者36.8%,主持科研项目者3.1%,发表过学术论文者34.9%。结论临床护理人员的科研意识淡漠、科研及论文撰写能力差、科研知识缺乏,应提高其科研意识及科研能力,加强科研知识的学习。     

基层医院开展护理科研的实践与体会

[目的]探讨切实有效的基层医院开展护理科研的方法。[方法]建立护理科研管理小组,通过各种教育途径强化护理人员科研意识,培养科研能力,采取有效管理和激励机制等。[结果]激发了护理人员的创新意识和科研积极性,论文数量、质量逐年上升。[结论]基层医院开展护理科研可以提高护理人员整体素质,提高护理质量。     

影响外科护士开展护理科研的相关因素分析

目的 调查外科护士护理科研现状,分析影响外科护士开展科研活动的相关因素.方法 对某三级甲等教学医院198名外科护士进行自设问卷调查,内容包括一般资料、论文撰写情况、影响外科护士进行护理科研的相关因素以及护士希望得到的培训内容等.结果 在被凋查的198名护士中,79.3%的护士从未写过论文,12.7%写过1篇论文,8.1%发表过2篇及以上论文,在发表的护理论文中,个案占19.2%,涉及的主要内容以专科护理和基础护理为主.不同工作年限、学历及职称的临床护理人员发表论文的情况差异有统计学意义(P<0.01).71.7%的护士认为临床护士参加科研活动的主要原因是晋升职称.临床工作繁忙及科研知识不足是护士开展科研面临的主要困难.外科护士需要培训的科研知识主要为论文的撰写及统计学分析,希望培训的形式以学习班及讲座学习为主.结论 临床护士科研意识淡薄,临床工作繁忙、没有时间,科研知识不足是影响开展护理科研的主要因素.应加强科研意识,有针对性的加强科研知识的系统再教育,提高护理论文的撰写能力.     

16所地市级医院护理人员护理科研现状及需求的调查

[目的 ]了解地市级医院护理人员开展护理科研现状及对护理科研方面的需求。 [方法 ]采用问卷法对 16所地市级医院 3 88名护理人员进行调查。 [结果 ]护理人员普遍有开展护理科研的愿望 ,对开办护理科研培训班的需求很高 ,而且低职称护理人员的愿望及需求表现更为强烈 ;职称越高者对科研知识的学习及掌握越多 ,而且高职称者开展科研工作、发表论文数量比低职称者明显增多 (P <0 .0 1) ;护理人员开展护理科研的困难主要是缺乏科研设计和选题的能力。 [结论 ]应更新地市级医院护理人员知识结构 ,提高护理人员科研能力和科研意识 ,改善护理科研基础条件 ,重视信息在科研中的作用 ,加强护理科研培训、指导和管理。     

临床护理人员科研能力现况及改善策略研究

目的：调查分析我院临床护理人员科研能力现况及改善策略。方法运用分层整群随机抽样的方法抽取在岗护理人员357人,对护理人员的科研认识、科研能力、科研需求方面进行问卷调查。结果工龄长的护理人员相对工龄短的护理人员科研认识能力要强,P＜0．05;副主任护师与主管护师、护师的科研认识能力要比护士强,P＜0．05;不同层级护士护理科研认识有显著性差异,P＜0．05。护理人员科研目的主要是提升自身综合素质和职称晋升;获取科研信息的主要途径是院内学习和相关书籍;希望开展的相关培训主要是如何撰写论文、如何设计科研课题及文献检索知识等;护理论文书写主要困难主要是选题、设计等。结论完善护理管理体系,加强对护理人员的护理教育,提升护理人员的科研认识及科研能力。     

构建科研型护理团队的方法探讨

随着环境、社会的影响，疾病谱不断变化，使疾病更趋复杂化，需要更深、更广的知识及技术解决疾病问题。这就需要护理人员不断创新，掌握科研方法、具备科研能力。临床护理工作多以护理团队形式协同完成，由于我国护理群体学历起点低、科研意识淡薄、科研氛围不浓、缺乏有效的科研管理制度等多种原因导致许多护理团队从未开展护理科研项目，科研论文书写数量少、质量低。[第一段]     

宁波市三级甲等医院护士开展护理科研的现状

目的了解宁波市三级甲等医院护士开展护理科研的现状,为提高三级甲等医院护士的整体科研能力提供依据。方法2012年1月,采用自行设计的问卷,对宁波市某所三级甲等医院的173名临床护理人员进行调查。结果 173名护士中,13.9%的护士参与过科研项目,22.5%的护士撰写过论文;89.7%的护士认为护理科研对护理实践有价值;在科研过程中遇到的专业方面的困难主要是统计学和科研设计,其次是英语水平和论文撰写方面。结论目前临床护理人员的护理科研能力相对较低,且在科研过程中遇到的困难较多,因此,护理管理者及教育者应加强对护理人员科研能力的培养,完善护理科研组织管理。     

护理人员科研能力与需求的调查分析

目的调查护理人员科研能力现状及科研需求,为进一步开展护理科研培训提供依据。方法2019年2月,采用便利抽样法对1030名护理人员进行问卷调查。结果临床护理人员科研能力得分为(43.86±20.81)分;89.61%临床护士觉得护理科研重要;89.52%护士认为有必要开展护理科研工作;87.38%护士表示开展护理科研主要困难是缺乏时间,而82.62%护士表示缺乏护理科研知识;75.34%护士表示目前获得科研知识最主要的途径是网络;分别有85.63%和71.75%护士希望参加专题培训班和讲座获得科研知识,而科研需求主要为如何进行科研设计和如何选题。结论临床护士科研能力有待提高,科研培训需求较强,临床护理管理者应重视护士科研知识的培训,提高护士的科研能力和水平。     

《护理研奔边程与论文写作》一书正式出版

护理事业的发展依赖于护理科研创新，护理科研创新依赖于护理人员科研能力和创新能力的培养，护理科研能力培养最终目的是解决护理人员的科研实战能力。目前护理人员科研的热情很高，但往往无从下手，主要问题是不熟知科研的基本程序，缺乏基本科研和论文写作知识。《护理研究过程及论文写作》一书以护理科研操作程序撰写，     

《护理研究过程与论文写作》一书正式出版

护理事业的发展依赖于护理科研创新，护理科研创新依赖于护理人员科研能力和创新能力的培养，护理科研能力培养最终目的是解决护理人员的科研实战能力。目前护理人员科研的热情很高，但往往无从下手，主要问题是不熟知科研的基本程序，缺乏基本科研和论文写作知识。     

教学医院护理人员科研能力及需求的调查与分析

[目的]了解教学医院护理人员科研能力及需求。[方法]选择教学医院321名临床护理人员进行问卷调查,内容包括一般资料、参与科研、撰写论文以及科研知识需求情况。[结果]临床护士的科研意识较淡漠,不同学历、不同职称、是否带教、不同编制组比较差异均有统计学意义,高学历、高职称、正式在编护士、临床带教护士科研能力较强。护士对科研选题、文献检索、论文书写、统计学分析方面知识需求较高。[结论]采取有针对性的措施进一步强化护士的科研意识,提高临床护士的科研能力。     

《护理研究过程与论文写作》一书正式出版

护理事业的发展依赖于护理科研创新，护理科研创新依赖于护理人员科研能力和创新能力的培养，护理科研能力培养最终目的是解决护理人员的科研实战能力。目前护理人员科研的热情很高，但往往无从下手，主要问题是不熟知科研的基本程序，缺乏基本科研和论文写作知识。     

以“科研兴护年”为契机 提高护理科研能力

目的通过设立主题年的方式，优化管理体制，探讨“科研兴护年”护理科研工作管理方法。方法确立“科研兴护年”为发展主题，优化科研创新团队管理体制，设立专家审稿团，举办科研讲习周、论文报告会，加强临床护士继续教育，成立英语沙龙兴趣小组，评选当年科研论文数最多的护士及护理团队等。结果科研论文数量由2006年的54篇、2007年的70篇上升至2008年的91篇。结论通过“科研兴护年”活动的开展，增强了护理人员的科研意识和能力，提高了护理人员的整体素质。     

教学医院护理人员科研能力及需求的调查与分析

[目的]了解教学医院护理人员科研能力及需求.[方法]选择教学医院321名临床护理人员进行问卷调查,内容包括一般资料、参与科研、撰写论文以及科研知识需求情况.[结果]临床护士的科研意识较淡漠,不同学历、不同职称、是否带教、不同编制组比较差异均有统计学意义,高学历、高职称、正式在编护士、临床带教护士科研能力较强.护士对科研选题、文献检索、论文书写、统计学分析方面知识需求较高.[结论]采取有针对性的措施进一步强化护士的科研意识,提高临床护士的科研能力.     

护理人员发表论文现状与分析

护理论文是护理科研成果的主要表现形式之一,其数量和质量可以间接反映护理人员科研意识、科研水平和护理科研开展情况。为了解我院护理人员的科研状况,笔者对我院护理人员2001～2002年论文的发表情况进行分析和总结,对从中透视的问题进行分析,旨在为护理科研的科学管理,护理人员的培训及管理工作提供必要的依据。     

导师制小组实操式培训对临床护理人员科研能力的影响

目的探讨导师制小组实操式进培训方式对临床护理人员科研能力的影响。方法对2011年9月～2012年12月宁波市三家三级甲等医院各层次的125名护理在岗人员采用导师制小组实操方式进行科研能力培训。结果125名受训护理人员参与科研意识与兴趣得到提高，79．2％受训人员对科研自信力得以大幅提高；66．4％表示受训后对护理科研更感兴趣，并积极参与其中；受训后阻碍护理人员开展科研的问题得到不同程度的解决。结论导师介入及小组实操模式能有效营造良好科研环境，利于持续培养和提高临床护理人员的科研能力。