心理学后现代建构之思考

现代心理学危机产生的根源在于过分依赖实证主义及过分追求自然科学的研究模式。后现代思潮根本特征是多元化和差异性 ,其对心理学研究的冲击难以抗拒。现代心理学自身的矛盾运动及后现代社会思潮的发展为心理学的后现代建构提供了可能     

医学心理学核心理论之我见

将马斯洛的“需要层次论”与目前医学心理学理论体系中的“精神分析理论”、“行为学习理论”、“心理生物学研究”及“社会学研究”等几大理论作对比论述，提出了把马斯洛的“需要层次论”作为医学心理学理论体系的核心理论的基本观点。     

中医眼科与心理学关系刍议

中医心理学学科的提出始于本世纪八十年代以后，对于中医眼科有重要的理论和实际意义。1．有关文献中的中医心理学思想及其与眼的关系：1．1形神论与视觉心理反应：两千多年来祖国医学的理论和实践始终贯穿着中医的心理学思想，在其“天人相应”、“形神合一”等学说中就体现了心理学思想。张景岳把《内经》的“形神一体”论高度概括为“形者神之质，神者形之用”、“无形则神无以生、无神则形不可活。”限作为五大感官之首，是一种复杂的非神经性附属装置，是视觉的外周感受器官，外界环境的信息绝大部分是由眼接收的，在人脑获得的全部信…     

中国传统文化心理学的理论基础

中国传统文化心理学的理论基础是由三个相互循环和贯通的观念 ,即天人论、人贵论和性善论所构筑的人生哲学。天人论主要描述人与自然世界之间的关系 ,对人的宇宙地位予以定位 ;人贵论重在阐明人与动物的关系 ,强调人在生物系统中的价值 ;性善论则主要在于表明人获得幸福生活的内在依据 ,强调在人类自身中间 ,不同的道德品性造就不同的生存意义与行为方式 ,只有培育优良道德禀性的人才能获得真正的幸福。此三观所体现的整体心理观是理解中国传统心理学思想及其所表现出自身特色的基础和前提。     

当代西方女性主义心理学研究

女性主义心理学 (feministpsychology)是在20世纪60、70年代的西方女性主义运动中形成和发展起来的一个心理学分支。它以女性主义立场和态度重新解读和审视主流心理学的科学观与方法论 ,着重批判父权制社会体系下主流心理学中所表现出来的男性中心主义的价值标准 ,揭示主流心理学及其研究行为对女性经验的排斥与歪曲理解。后现代取向的女性主义心理学具有否定所有的宏大叙述、否定传统形而上学的二元对立、反本质主义、主张多元方法等理论特色。女性主义心理学对西方主流心理学的方法论与认识论的批判与重构 ,在西方心理学界中独树一帜 ,对正确、全面地认识人类心理、探索心灵的奥秘起到了独特的作用     

试论教育心理学对英语教学的几点启示

目的探讨教育心理学对英语教学的指导意义。方法对教育心理学中的“学科知识结构论”“意义学习”“学习的迁移”等理论在英语教学中进行实践应用。结果能树立学习者学习英语的信心,记忆单词的效果,增强对英语学习内容的理解。结论运用教育心理学指导英语教学有重要的启示意义。     

浅析行为主义心理学的基本原理以及对临床心理学的影响

行为主义心理学由美国著名心理学家华生于1913年建立，这种心理学派重视可操作的S（刺激）一R（反应）程序，抛弃心理学，探讨不可把握且不稳定的意识，反对内因论，坚持以科学的方法客观的面向心理学研究对象和生活，促进了心理学的发展，并对心理学以及其他社会方面产生了重大的影响。     

力量中心疗法——适合中小学教师使用的心理咨询与治疗技术

中小学生遇到的心理问题大多属于成长程中的一些暂时性和普遍性的心理现象,如由于学习、同学关系、亲子关系等问题而来求助的,问题的原因简单明了.这些特点决定了需要一种简洁明了的咨询方法.力量中心疗法是建立在积极心理学与社会建构论基础上,重视并利用人类固有的美德和力量等积极品质,战胜人的心理疾病和冲突,增加人的幸福感和促使人生活得更美好的心理治疗技术,比较适合此类问题.     

从社会建构论理解疾病概念

1从传统知识观到社会建构论社会建构论是科学知识社会学的核心观点。20世纪70年代,英国爱丁堡大学的一批社会学和历史学者成立了一个“科学元勘小组”,他们基于默顿科学社会学的理论困境,以专门的社会学方法研究科学知识与社会的关系,从而开创了科学知识社会学(SSK)的研究方向。由于在爱丁堡元勘小组基础上发展起来的爱丁堡学派以及后来发展起来的各个派别统统主张科学知识不是决定于自然界而是受制于各种各样的社会因素,是社会建构性的,所以,人们一般称以爱丁堡学派为代表的这股思潮为社会建构论。社会建构论是对传统知识观和科学标准的…     

研究性学习在卫生职业院校心理学基础教学中的实践与探析

研究性学习作为一种新的学习方式,其本身蕴含着丰富的心理学思想.一方面,研究性学习强调学生对知识的自主建构,对问题的主动探究和解决,体现出认知主义心理学的本质与内涵;另一方面,研究性学习鼓励学生自主选择,把学生的需要、动机和兴趣作为核心,这又闪烁着人本主义心理学的光芒.     

浅谈中医学中的医学心理学思想

中医学中有关心理学的内容极其丰富,在心理思想概念、人格体质、心理因素致病及心理治疗和心理卫生等方面,都有较全面的论述,这些医学心理学思想对中医学的临床起到了很好的指导作用,在当今深入研究其理论及应用价值将有助于现代心理学的发展和提高.     

理论心理学的界定与厘正

理论心理学是一门非经验学科。传统上 ,正是由于它的非经验性质而一直受到排斥 ,随着经验实证原则的动摇 ,理论心理学开始复兴。理论心理学的研究范围包括元理论和实体理论。元理论是心理学学科性质的高度理论概括 ,实体理论则是研究一些特殊的和具体的心理现象或问题。元理论的探讨主要依赖于抽象思辩的方法 ,实体理论的探讨则更多地依赖逻辑推理和数学演绎的方法。理论心理学的作用是 :1.具有提出假设或作出预测 ,为实验心理学提供研究课题的功能 ;2.具有判断和鉴别概念、命题、理论真伪的功能 ;3.具有抽象和综合功能。对于心理学这样一个破碎和分裂的学科来说 ,整体理论框架的探讨应先于实证的探讨     

大力推进心理学的中国化研究

从西方科学土壤上产生的心理学 ,必须吸取东方文化的丰富营养。心理学的中国化 ,要以辩证唯物论为方法论基础 ,要进行中国人的心理实验 ,要有符合中国的国情的心理量表和方法 ,要继承祖国心理学思想遗产 ,要学习外国心理学有益的东西。心理学的中国化研究 ,其最终目标是心理学的科学化。     

从心理学角度探讨临床医学教育中创新能力的培养

创新教育是现代教育心理学基本理论中最重要的组成部分,医学临床创新教学的成功开展,离不开心理学指导。本文从创新能力、激励机制、人格培养几方面提出了一些实施医学临床创新教学不能忽略的心理学因素。     

中国古代欲求心理思想的诠释与转换

欲求心理思想非西方所独有 ,我国古代先秦思想家对此早就多有论述 ,且较为系统而深刻 ,其中尤以《管子》中包含的欲求思想最为典型也最富创见。《管子》中的欲求观构成层次分明、纵横结合的动态理论结构体 ,并认为两两相反相对的四组欲求可以相互转化 ,从而成功地回答了运用马斯洛需要层次论无法作出合理解答的理论问题。对我国古代心理学思想的评价要经过诠释与转换 ,这是由中国古代心理学思想自身的形式特点、研究目的、价值揭示决定的。运用诠释与转换方法研究中国古代欲求心理思想 ,体现为通过理解及诠释 ,将欲求概念转换为需要概念 ,再以现代心理学的需要理论体系为参照框架进行对照整理 ,最后发掘我国古代欲求思想的现代意义及价值。通过诠释与转换 ,中国古代系统而深刻的欲求心理思想将构成有中国特色的心理学体系的有机组成部分。     

论先秦时期医学心理学思想

在我国古代的医学及文化遗产中,充满了丰富的医学心理学思想.根据这些论述发生的时间来看,我国应是世界上医学心理学起源最早的国家之一.先秦时期,对心理因素致病等就有了较为客观、系统的认识和论述,心理治疗也取得了一定的成就,这些论述与现代医学心理学的研究是基本吻合的.这些理论,都是祖先长期实践的精华,虽然时过2000多年,但它对今日的临床实践及科学研究仍具有重要的指导意义.     

《内经》与《希氏文集》心理学理论的比较研究

在东西方心理学思想集中体现的《希氏文集》和《内经》之中,这两部巨著可以说是东、西方心理学思想的源头,它们产生的年代相近,更有趣的是它们探索心理学思想的方式和内容有很多相似之处。它们都提出了研究个体身心差异的重要学说,两部著作都极为重视心理现象。在认识方式上,《内经》重视气化作用,以综合为主,从整体出发,分析人体生理、病理变化,同时非常强调情志和环境的变化对健康的影响。发掘研究《内经》的心理学思想,有利于充实和完善中医心理学发展,使新兴的中医心理学向更高及更深的层次发展。     

家庭影响青少年吸烟行为的心理学机制探讨

目的 运用现代心理学理论研究家庭影响青少年吸烟行为的作用机制。方法 采用问卷收集青少年吸烟行为与家庭影响因素的资料，通过多因素logistic回归分析，运用现代心理学理论，探讨家庭影响青少年吸烟的作用机制。结果 发现9项家庭因素对青少年的吸烟行为有显著影响，主要为兄弟姐妹吸烟、母亲对吸烟的态度、父母吸烟、孩子对父母的依从性等，在心理学上分别对应于社会心理、心理遗传、认知心理、身心发展等理论。结论 打破家庭因素影响青少年的心理学机制平衡，必然在很大程度上有利于干预青少年的吸烟行为。     

性病患者的心理特点、焦虑水平及其相关的初步研究

本文调查了100例初发性病患者的社会心理、人格特征和焦虑水平。性病患者的社会心理复杂,存在严重的害怕心理和求医心理。性病患者的人格倾向于外向、情绪不稳定(E、N分均高于正常人,P<0.01)。性病患者的焦虑水平比正常人高,这种焦虑状态的产生主要与人格特征中的情绪不稳定性和社会心理因素有关,表现为N分越高,患者越焦虑;越焦虑则社会心理负担越大,反之亦然。