新形势下基层医院临床护理教学管理的探讨

目的 探索新形势下临床护理教学管理模式,提高教学质量,培养高质量护理人才.方法 自2004年6月起,建立并完善临床教学管理组织,加大带教老师的选拔和培训,开展多种形式的教学活动,完善临床教学质量评价体系.结论 建立科学的教学管理体系是提高教学质量的关键.     

当前医院教学管理工作探讨

加强教学管理,不断提高临床教学质量是医院管理中的一项重要内容。通过完善教学管理制度、健全教学管理体系、加强师资队伍建设等一系列措施,临床医师的教学意识逐步增强,整体素质得到提高,临床教学工作更加规范。严格教学过程的管理,有效地保证了临床医学生的培养质量,医院整体水平得到提升。通过这些措施达到了教学、医疗共同前进的＂双赢＂目标。     

规范临床护理教学管理提高带教质量

目的探索新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学管理体系,提高教学质量。方法建立并完善临床教学管理组织,加大教学组长和带教老师的选拔和培训,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系。结果建立了一支优秀的护理带教队伍,教师素质大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高,达到了教学互长的目的。结论建立科学的教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。     

临床实习教学管理工作实践

目的 通过对我院临床实习学生的教学管理实践,探讨临床实习教学管理的合理途径.方法 通过开展实习生岗前教育工作、加强临床带教师资队伍建设、加强临床带教管理、严格学生考核鉴定管理,全面加强和保证实习生实习效果.结果 通过以上教学手段的不断完善,临床教学管理制度不断完善,手段不断规范,学生实习效果明显提高.结论 更加规范化、制度化、科学化和标准化的临床实习教学管理工作,明显提高临床带教教师的专业技术水平,提高了学生的实习质量.     

高等医学院校临床教学基地内涵建设

临床教学基地是临床教学的重要场所,是医学院校的重要组成部分。文章结合我校临床教学基地建设的实践,通过健全和完善组织机构与管理制度、加强教学管理队伍和师资队伍建设、完善教学基本条件、加强临床教学质量监控等方面来优化临床教学基地内涵建设,为临床教学搭建系统、优质的教学平台,从而不断提高临床教学质量。     

临床教学质量保证体系的探索与实践

实施完善的教学规章制度、建立健全临床教学质量监控体系、加强师资队伍建设、加强实习教学管理等措施取得了良好的效果,保证了临床教学质量,但需在调动学生积极性、实践课教学及教学质量评价标准等方面进行进一步的完善和加强,使临床教学保证体系更完善、更科学.     

加强临床教学,提高临床实习生培养质量

目的：加强临床教学工作,保证医学实习生培养质量。方法：加强临床教学工作的改革和创新,完善教学管理体制和制度,加强临床教学师资队伍建设,增强教学实力不断改善教学条件,加强学生的素质教育。结果：临床教学工作逐步走上了制度化,规范化的轨道,教学质量不断提高。结论：不断地加强临床教学工作,是保证医学生培养质量的有效措施。     

临床教学质量监控的探索与实践

随着招生制度改革的不断深入 ,医学院校办学规模不断扩大 ,临床教学层次增多、系列增多、学生数量增多 ,这"三增多"从某种程度上影响了临床教学的质量。我院在积极探索影响临床教学质量因素的基础上 ,从教学管理层面、师资队伍建设、临床科室教学活动、学生管理以及教学基地建设方面实施了质量监控 ,取得了较好成效     

医学留学生临床实践教学管理探索

从制定管理制度,规范教学管理,加强师资队伍建设,教学质量全程监控等方面,探索留学生临床实践教学管理,确保留学生培养质量.     

加强临床教学管理,提升医院综合建设

目的：加强临床教学工作管理与创新，提高医学生培养质量。方法：加强临床教学工作的改革和创新，完善教学管理体制和制度，构建临床教学质量监控体系，加强临床教学师资队伍建设，提高医疗质量建设，改革教学方法，增强教学实力，不断改善教学条件，增进学生的素质教育。结果：临床教学工作逐步走上了制度化、规范化的轨道，教学质量不断提高，医院综合实力得到发展。结论：不断地加强临床教学工作，是保证医学生培养质量的有效措施，是促进医院建设与发展的途径之一。     

临床教学质量监控体系的建立及实施

学生是教学的主体,是教学活动的全程参与者,能够把教学活动中出现的问题充分反映出来。临床教学工作的质量和水平对人才培养的质量有一定程度的影响。因此。加强医院临床教学环节质量监控是促进教学质量不断提高和改进的重要手段。我院通过完善教学规章制度、建立健全临床教学质量监控体系、加强实习教学管理等措施,有效实施教学质量监控,增强了带教教师的教学意识,提高了医院的教学管理水平,促进了临床教学质量的不断提高。     

加强驻点教学医院临床师资队伍建设的实践与思考

临床教师素质的高低是保证驻点教学医院临床教学质量的关键因素。近年来，江苏大学在驻点教学医院通过严把师资队伍质量关，制订并完善各项教学规章制度和奖惩措施，开展多种形式的师资培训和教学活动，建立了一支素质优良的临床师资队伍，有效地提高了临床教学意识和教学水平。     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨加强高等护理临床教育管理,实现人才培养目标.方法分析目前临床护理教育质量的影响因素,探索临床护理带教管理模式,包括医院护理教育组织管理体系的建设、教育人才的培养和带教队伍的建设、临床护理教学管理方法等.结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本.     

加强教学医院师资队伍建设的实践与思考

教学医院的教学工作,涵盖了临床医学理论教学和临床实习带教两个方面,对师资队伍的整体素质有着更高的要求.高素质的师资队伍,对于提高教学质量、培养合格的临床医师有着至关重要的影响.本文结合江苏省泰州市人民医院教学管理工作的实践经验,对教学医院如何构建长效机制,加强师资队伍建设,提高临床教学质量,促进医院教学与医疗、科研同步提升进行了思考和探讨.     

规范化临床护理教学管理模式的构建与应用

临床护理实习是培养高级应用型护理技术人才的关键环节.在临床护理教学管理模式的改革实践中,围绕专业培养目标,构建有利于培养护生综合素质与能力的临床护理教学管理模式.具体措施:建立严密的教学管理组织体系;加强教学管理制度建设;强化教学师资队伍培养;规范教学活动内容;加大临床护理教学过程的监督管理力度.通过实践,培养了素质优良的护理教学师资队伍和具有较强实际应用能力的护理人才.     

完善教学激励制度对提高临床教学水平的作用

目的建立一套完善的教学激励制度。方法根据现代激励理论,初步制定各项激励措施,加强日常教学管理,通过师资队伍水平、教学质量、教学研究成果的变化判断实施效果。结果建立一套完善临床教学激励制度,师资队伍水平、教学质量、教学研究成果大幅提升。结论教学激励制度的建立,对进一步提高临床教学水平有促进作用。     

泌尿外科见习教学的实践与认识

医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分,抓好医院临床教学各环节质量控制是保征临床实习顺利完成及保证教学质量的基本条件.环节质量控制内容为①健全教学组织与教学管理制度;②建设一支高素质的师资队伍;③控制生源素质及数量;④创造良好的教学环境;⑤掌握灵活的教学方法;⑥注重信息的反馈和教学的改革.     

非直属附属医院临床教学质量影响因素的调查分析

为研究非直属附属医院临床教学质量的影响因素,采用德尔菲法对在非直属附属医院学习的学生、临床教师、医院教学管理人员和学校教学管理人员进行了调查分析,指出要提高临床教学质量,应着重于临床师资队伍建设、教学管理、学生教育和管理等方面的努力。     

临床教学质量保障体系的探讨及实践

目的 探讨如何建立一套合理完善的临床教学质量保障体系.方法 以国家有关文件为指导,结合我院临床教学实际情况,探讨临床教学质量保障体系的建立与实践,并在9所教学基地中应用.结果 通过健全临床教学基地教学管理机构,完善临床教学规章制度,加强师资队伍建设,建立临床教学基地教学评估体系,保障了临床教学质量.结论 临床教学质量保障体系的建立,对提高临床教学质量起到积极的促进作用.     

护理专业校外实训基地建设与管理

临床实践是培养护生创新精神、职业素养和职业能力的重要手段,通过细化护生管理、加强护生岗前教育,缩短临床适应期、加强临床教学规范化管理和丰富教学活动加强直属附属医院的管理;通过建立健全教学基地准入制度及相关管理制度、建立感情纽带机制和建立临床教学规范机制等实践提高临床教学基地的内涵建设,使人才培养质量和社会声誉不断提高,校外实训基地建设与规范管理达到省内同类院校领先水平。院校深度融合是校外实训基地有效建设的基础,管理及时到位是校外实训基地良性运行的保障。