Clinical application of specialized nurses in the perioperative nursing of patients performed endoscopic retrograde cholangiopancreatography

目的探讨一套提高ERCP患者围手术期护理质量的专科护士培养模式及效果分析.方法 对符合条件的15名护士进行ERCP专科护理培训,比较培训前后该组护士在ERCP围手术期护理中的综合能力,并分析该组护士培训前后对ERCP患者护理的效果和患者满意度.结果 该组护士培训后综合能力得分显著高于培训前(P<0.001);培训后患者术中心率、血压波动较小(P>0.05),对ERCP耐受性显著高于培训前(P<0.05),而满意度评分明显高于培训前(P<0.05).结论 经ERCP专科护理培训的专科护士理论知识牢、实践能力强、护理效果好,在ERCP围手术期护理中发挥了重要的作用,值得临床应用和推广.     

结肠癌患者围术期行临床护理干预的效果及对患者护理满意度的影响

目的 研究分析结肠癌患者围术期行临床护理干预的效果及对患者护理满意度的影响.方法 选取结肠癌患者130例进行分组.常规组围术期行常规护理干预;综合组围术期行综合护理干预.比较两组患者围术期护理满意度;首次排气的时间、术后住院接受康复治疗的时间;护理前后情绪状态评分;手术并发症发生率.结果 综合组患者围术期护理满意度显著比常规组高(P<0.05);综合组首次排气的时间、术后住院接受康复治疗的时间显著比常规组短(P<0.05);在护理前两组患者情绪状态比较差异无统计学意义;在护理后综合组患者情绪状态改善情况显著优于常规组(P<0.05).综合组手术并发症发生率显著比常规组低(P<0.05).结论 结肠癌患者围术期行综合护理干预的效果及对患者护理满意度的影响大,可有效提高护理效果和患者满意度,减少并发症的发生,缩短术后康复时间,改善患者情绪状态,值得推广应用.     

护士综合能力考核表在脊柱外科培训考核中的应用研究

目的探讨护士综合能力考核表在脊柱外科培训考核中的应用效果。方法我院于2017年1月至2018年12月在脊柱外科培训考核中采用护士综合能力考核表,比较培训前后护士综合能力考核情况。结果培训后护士理论考核成绩为(89.92±3.76)分,操作考核成绩为(90.07±3.84)分,均比培训前高;培训后理论考核优秀率为92.86%,操作考核优秀率为95.84%,均比培训前高(P<0.05);培训后患者护理满意度为94.00%,比培训前的84.67%明显提高(P<0.05);培训后脊柱外科护理风险事件发生率为2.67%,与培训前的7.67%相比明显降低(P<0.05)。结论护士综合能力考核表应用于脊柱外科培训考核中可提高护士临床实践能力,降低护理风险事件发生率,保障护理安全,提高患者护理满意度,值得推广。     

介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响分析

目的分析研究介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量影响。方法以2014年12月至2016年12月为时间段,选取16名介入专科护士作为研究对象,经专科培训,分析培训效果。结果对比专业考核成绩,培训后明显优于培训前,差异显著,具有统计学意义(P0.05)。对比护理满意度,培训后明显高于培训前,差异显著,具有统计学意义(P0.05)。结论专科培养介入专科护士,可提升护士专业能力与综合素质,进而达到提高介入手术室护理整体质量的目的。     

心理干预在低年资护士规范化培训中的应用

目的:探讨心理干预在低年资护士规范化培训中的作用,寻找提高规范化培训效果的方法。方法:将68名工龄5年内的低年资护士随机分成实验组和对照组各34例,两组护士均按规定实行规范化培训,实验组培训前进行心理干预,并于心理干预前后采用状态焦虑量表评定两组护士应急情况下的焦虑状况。记录两组护士理论、操作考核成绩。于培训结束后,使用自拟满意度问卷调查表评定两组成员的自身满意度、医生满意度及其所护理患者的满意度。最后对两组测评结果进行对比分析。结果:实验组护士理论、操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),护士自身满意度、医生满意度及其所护理患者的满意度也显著高于对照组(P<0.01),护理缺陷发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论:在对低年资护士规范化培训前进行心理干预能有效提高培训效果,显著提高护理质量及医患满意度,使医院服务质量得以提升。     

耻骨上前列腺摘除术围手术期的舒适护理

目的探讨耻骨上前列腺摘除术围手术期采用舒适护理的效果。方法将120例前列腺电切术患者分为两组,对照组患者按常规护理,观察组在常规护理基础上采用舒适护理,比较两组患者围手术期焦虑状况、对护理工作及治疗效果满意度及术后并发症情况。结果观察组患者采用舒适护理后,焦虑状况明显好转(P<0.05),对护理工作满意度及临床疗效满意度均显著高于对照组(P<0.05)。观察组术后膀胱痉挛、尿失禁发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论前列腺患者围手术期采用舒适护理,能提高护理质量,改善患者焦虑状况,增加临床疗效,减少并发症。     

基层医院手术室护士核心能力培训的实施与效果

目的：探索基层医院手术室护士核心能力培训的方法与效果。方法：参照广东省卫生厅专业护士核心能力建设指南。对我院26名参加核心能力培训的护士培训前后效果进行对比。结果：经过核心能力培训后的护士综合素质显著提高．综合考核成绩和手术医生及患者对手术室护理工作满意率显著高于培训前（P〈0．05）。结论：基层医院手术室护士采用核心能力培训模式,有助于提高基层医院手术室护士的综合素质,提高手术医生和患者对手术室护理工作的满意度,提高手术室护理质量。     

手术护理配合路径在提升手术室年轻护士专业素质能力中的效果分析

目的 探讨手术护理配合路径在提升手术室年轻护士专业素质能力中的效果分析.方法 特选取2014年3月本院实施手术护理配合路径后,接受培训的年轻护士30例,作为此次研究对象,对比其在接受培训前后,专业素质能力以及手术医生满意度的变化情况.结果在此次试验研究中,通过实验所得数据可知,在接受手术护理路径培训后,年轻护士的专业素质考核成绩明显优于培训前,培训前后组间对比差异具有统计学意义(P<0.05);在接受手术护理路径培训后,手术医生对年轻护士的满意度为96.7%,明显优于培训前的66.7%,培训前后组间对比差异具有统计学意义(P<0.05).结论 将手术护理配合路径应用于年强护士的临床教学培训中,可有效的提高其专业素质能力,同时也可以促进手术医生满意度的提升,因此,值得在临床实践中进行大范围的推广和使用.     

品管圈活动在控制手术室院内感染及提高护士技能中的应用

目的 为控制手术室院内感染,并提高护士技能,对护士进行一系列品管圈(QCC)活动,并对比活动实施前后的应用效果。 方法 选取义乌市中心医院手术室32名护士为研究对象,主要以明确训练目标、成立QCC活动小组及研究科室患者情况等几个方面对手术室护士进行一系列的QCC活动的模拟训练,并采用SPSS 14.0统计学软件对训练前后各应用效果进行对比,具体包括手术室感染率与护士技能方面:以考核的方式对比训练前后护士的沟通能力、理论知识、专科操作技能以及护理临床实际工作能力;以调查问卷的形式对患者护理满意度进行比较。 结果 经QCC活动训练后患者医院感染率(3.50%)低于训练前(13.00%),差异有统计学意义(P<0.05);训练后患者满意度(94.00%)明显优于训练前(76.00%),差异有统计学意义(P<0.05);经QCC活动训练后手术室护士的沟通能力、理论知识、操作技能以及护理临床实际工作能力均明显优于训练前,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 QCC活动的实施有效控制手术室院内感染发生的情况,还提高了手术室护士与患者的沟通能力,密切了护患关系,提高了手术患者满意度,在训练过程中,护士的理论知识、专科操作技能以及护理临床实际工作能力都有了明显的提升,值得临床广泛推广和应用。      

颅内动脉瘤围手术期护理

目的 探讨颅内动脉瘤患者围手术期护理.方法 428例颅内动脉瘤夹闭手术病例分为常规护理组(对照组)及围手术期护理组(试验组),对照组212例采用神经外科专科护理,试验组216例在专科护理的基础上加强围手术期护理,比较两组护理效果.结果 采取围手术期护理的颅内动脉瘤患者术后GCS评分及患者满意度均显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);且对患者的预后有一定的改善作用,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 采用围手术期护理,能够有效提高动脉瘤夹闭手术治疗效果,注重术前宣教可在一定程度上减少医患纠分的发生.     

双心护理模式在心血管专科护理教学中的探索与实践

目的探索双心护理模式在心血管专科临床护理教学中的效果。方法选取2018年1月至2019年12月在武汉大学人民医院心血管内科进行临床专科护理培训的123位护士为研究对象,将其随机分为对照组(n=61)和观察组(n=62)。其中对照组护士进行心血管护理学、心理学常规教学、实习。观察组护士采用双心护理的临床理论和实践教学内容。学习前后,对两组护士进行双心护理理论考试、临床实践考试以及患者满意度评价。学习后,带教老师开展临床带教评价。结果观察组双心护理相关理论考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组双心护理实践考试成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组在临床带教评分的各个方面均明显高于对照组(P<0.05)。观察组在患者沟通满意度和整体满意度方面均明显高于对照组(P<0.05)。结论针对心血管专科护士进行双心护理模式的培养,可以有效提高护士双心护理知识和应用实践水平,有助于完善心血管专科护士教学培养模式。     

急诊科护理人员实施心肺复苏（CPR）技能培训结合督查考核方式的应用研究

目的探讨急诊科护理人员实施心肺复苏(CPR)技能培训结合督查考核方式的效果。方法选取2016年9月～2018年8月我院急诊科护理人员80例,以随机数字表法分为研究组(心肺复苏技能培训结合督查考核方式)和对照组(常规培训模式),每组40例,评价两组培训前后护理人员心肺复苏标准化考核情况、急救能力、护理差错发生率与患者对护理满意度。结果两组培训前心肺复苏标准化各指标考核情况无差异(P0.05);培训后两组心肺复苏标准化各指标考核评分均明显提高(P0.01),研究组明显优于对照组(P0.01);研究组分析判断、应急配合、急救动手及急救意识评分分别为(90.25±5.41)分、(89.37±7.58)分、(86.74±8.26)和(85.21±10.38)分,各项急救能力评分均高于对照组(P0.05);研究组患者对护理的满意率(95.00%)高于对照组(67.50%)(P0.05),研究组护理差错发生率(17.50%)低于对照组(50.00%)(P0.05)。结论急诊科护理人员实施心肺复苏技能培训结合督查考核方式有利于强化心肺复苏标准化,锻炼护理人员急救能力,降低护理差错发生率,改善护患关系,提高护理满意度,值得推广。     

人性化护理在腹腔镜胃癌根治术中的应用效果探讨

目的探讨人性化护理在腹腔镜胃癌根治术中的应用效果。方法选取2016年1月~2017年1月我院收治的行腹腔镜胃癌根治术患者90例,根据护理方法不同随机分为干预组和对照组,对照组行常规护理,干预组行人性化护理,比较两组患者干预前后的SAS、SDS评分及护理满意度、并对患者干预前后的生活质量评分进行比较分析。结果干预前两组患者的SAS、SDS评分比较无明显差异(P0.05),干预后两组患者的SAS、SDS评分分别明显低于干预前及对照组,差异具有显著性(P0.05),干预组患者干预后的护理满意度达97.8%,显著高于对照组,差异具有显著性(P0.05),干预前两组患者的生活质量各项评分比较,无明显差异(P0.05),干预后两组患者的生活质量各项评分分别明显高于干预前,且干预组患者干预后的躯体、心理、社会及精神评分显著高于对照组,差异具有显著性(P0.05)。结论对腹腔镜胃癌根治术患者围术期通过实施人性化护理,有利于提高患者的配合度,减轻患者的焦虑心理,提高护理质量和护理满意度。     

护理团队在手术室护理质量管理中的应用效果

目的：探讨护理团队对提高手术护理管理质量的效果。方法：将2013年1月至2013年12月在本院实施护理团队管理的80例手术患者设为观察组,将2012年1月至2012年12月实施常规性护理管理的80例手术患者设为对照组,分别于护理团队实施前后采用自行设计的护理质量调查问卷及患者满意度问卷了解患者对护理人员服务意识、工作责任心、解决问题能力、专科知识学习能力、专科操作能力、文书管理能力的评分及满意度,并记录两阶段护理错差率。结果：与未实施护理团队相比,实施后患者对护理人员服务意识、工作责任心、解决问题能力、专科知识学习能力、专科操作能力、文书管理能力的评分显著提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。与未实施前相比,实施后配错药、文书归档错误、遵错医嘱、术后压疮发生率显著下降,患者满意度显著提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：对手术室实施护理团队管理模式能有效提高护理人员护理质量,降低护理风险,提高患者满意度,有利于建立和谐的护患关系。     

5E教学模式联合翻转课堂教学在急诊护士规培教学中的应用研究

目的 探究5E教学模式联合翻转课堂教学在急诊护士规培教学中的应用效果。方法 选取2022年3月至8月在空军军医大学第一附属医院急诊科接受培训的97名护士为研究对象,将2022年3月至5月培训的47名护士设为对照组,2022年6月至8月培训的50名护士设为观察组。对照组采用传统教学,观察组采用5E教学模式联合翻转课堂教学进行培训,比较两组护士理论及操作考试成绩、临床护理能力、自我导向学习能力及对教学模式的满意度。采用SPSS 24.0进行独立样本t检验和卡方检验。结果 规范化培训结束后,观察组护士理论考试成绩、操作考试成绩均高于对照组（P<0.05）;观察组护士护理行为六维度量表的各维度评分及总分均高于对照组（P<0.05）;观察组护士自我导向学习能力评定量表（self-rating scale of self-directed learning,SRSSDL）中学习意识、学习行为、学习策略、学习评价等维度的评分及量表总分高于对照组（P<0.05）;观察组护士教学满意度各维度评分及总分均高于对照组（P<0.05）。结论 5E教学模式联合翻转课堂教学适合急诊护士规范化培训,有助于提高急诊护士的临床护理能力和自我导向学习能力,教学满意度较高。     

文献阅读结合情境演练在眼科护士规培教学中的应用研究

目的 探讨文献阅读（Paper Review）结合情境演练在眼科护士规培教学中的应用效果。方法 将2019年9月至2020年7月规培的39名眼科护士归为对照组,另将2020年9月至2021年7月规培的42名眼科护士归为研究组。对照组采取传统教学,研究组采取Paper Review结合情境演练教学。对比两组专科理论知识与操作测试成绩,比较教学前后规培护士的综合素质（自主学习能力、独立分析与解决问题能力、护患沟通能力、组织协调能力、综合急救能力）及其对教学的满意度。采用SPSS 26.0进行独立样本t检验、配对t检验、卡方检验和秩和检验。结果 规培后研究组护士专科理论知识[（93.29±1.82）vs.（90.36±1.51）]与操作测试成绩[（95.14±1.34）vs.（92.62±1.26）]均高于对照组（P<0.05）;规培后两组护士自主学习能力、独立分析与解决问题能力、护患沟通能力、组织协调能力、综合急救能力评分比规培前均升高,且研究组综合素质各项评分均高于对照组（P<0.05）;两组规培护士对教学满意度等级分布比较差异有统计学意义（P<0.05）,研究组满意度高于对照组。结论 Paper Review结合情境演练能提高眼科规培护士的专科理论知识、技术操作水平和综合素质,提升教学满意度。     

细节护理对妇科病区护患纠纷及护理质量的影响

目的探讨细节护理对妇科病区护患纠纷及护理质量的影响。方法回顾性分析我院妇科病区140例患者的全部临床资料,按不同的护理方法分为护理组(n=70)与对照组(n=70),其中,对照组患者进行常规护理,护理组患者在对照组之上进行细节护理,护理8周后,比较两组护患纠纷发生率、护理质量以及护理满意度的变化情况。结果护理后,护理组护患纠纷发生率2.86%明显低于对照组的14.29%,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,护理组护理水平、服务态度、患者管理、应急能力、风险评估评分均明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);护理组护理满意度为90.00%,对照组护理满意度为74.29%,护理组护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论在妇科病区实施细节护理,有利于降低护患纠纷发生率,改善护理质量,提升护理满意度。     

护理责任制分层管理对临床护理质量及护理工作满意度的影响

目的:探讨护理责任制分层管理对临床护理质量及护理工作满意度的影响。方法:选择30名临床护士作为研究对象,比较实施护理责任制分层管理前(2018年1月至6月)与实施护理责任制分层管理后(2018年7月至12月)护士护理质量、患者或者家属满意度状况。结果:管理后,护士病房管理、操作技术、护理文书质量评分高于管理前,差异均有统计学意义(P<0.05);患者对护理工作满意度评分高于管理前,护理管理模式、工作积极性提升、能力提升满意度评分高于管理前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:护理责任制分层管理可提升临床护理质量及护理工作满意度。     

低年资护士应急及病情观察能力的评估及培养

目的总结低年资护士在应急及病情观察能力中存在的不足,并探讨有效的培训途径对低年资护士应急及病情观察能力的提高效果。方法随机抽取重庆市云阳县人民医院（以下简称“我院”）2012年1月～2014年1月各科室5年以内的注册护士作为评估对象,共计120例,对我院低年资护士在护理过程中应急及病情观察方面中存在的问题或不足进行统计归纳,并针对研究对象给予具体的干预培养方法。干预进行半年后,针对培训前后护士应急及病情观察能力进行评分比较,主要包括基础知识与技能、专科知识与技能、应急与沟通能力、护理程序实施能力、管理教育科研能力及患者满意度等。结果应急配合不足中抢救程序化不强比例较高,为35．0％;病情观察不足中观察要点未掌握、重点观察内容不知晓比例较高,为25．0％。经培训,120例低年资护士的基础知识与技能、专科知识与技能、应急与沟通能力、护理程序实施能力、管理教育科研能力得到很大的提高,与培训前比较,差异均有统计学意义（均P〈0．05）,患者满意度也得到了改善,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论低年资护士在日常工作中应急能力及病情观察能力均存在一定的不足,给予其相应的培训干预,可明显提高护士在应急环境下的分析判断、果断决策处理及观察病情的能力。     

优质护理对结肠癌患者围手术期护理效果的影响

目的分析优质护理对结肠癌患者围手术期护理效果的影响。方法选取我院2014年7月~2016年4月收治的结肠癌患者118例进行分组研究,按照不同入院时间分为对照组和实验组,每组59例。对照组给予常规护理,实验组给予优质护理,比较两组患者心理状态、并发症和护理满意度情况。结果两组患者护理后SAS、SDS评分比较,对照组高于实验组,差异有统计学意义(P0.05);两组患者并发症发生率比较,实验组明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组患者护理满意度比较,实验组优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论结肠癌患者围手术期应用优质护理,可显著改善患者不良心理状态,降低并发症发生率,提高护理满意度,值得在临床中大力推广普及。