哲学思维在人体解剖学教学中的应用

<正>人体解剖学作为医学生最早接触的医学基础课程之一,对于他们的医学、哲学观点和思想的形成起奠基作用。因此,人体解剖学教师不仅要传授专业知识和技能,更重要的是在深层次的哲学思想和观点上发挥指导作用。尽快提高医学生的思维能力和水平是医学院校教学过程中十分重要的环节。人体解剖学教师必须对整个医学有深刻而正确的理解,同时要把医学知识、观点和方法上升到哲学高度传授给学生,让学生用正确的哲学观点与方法来指导医学知识与技能的学习,从哲学的角度思考和     

应用唯物辩证法认识人体器官形态的差异与同一

提到解剖学，每位医学生都会感到这门课程的书本之厚，信息量之大。由此，学习的难度就自然产生了。但认真观察分析，发现解剖学的书本之厚及信息量之大的因素是解剖学的研究对象“器官”之多。内容多并不等于难，如果运用科学的方法观察认识器官，还是非常容易而简单的，关键是学习方法要得当。所以，如何认识器官，怎样更好地认识器官，用什么方法认识器官，就是需我们认真研究的课题。本文从哲学的观点，     

人体解剖学术语的读音问题

人体解剖学中拥有大量的医学术语,据统计人体解剖学术语占整个据医学术语的三分之一,因此掌握人体解剖学术语的正确发音具有重要意义。在普通话培训中,老师和学生在使用人体解剖学术语时易错读一些字词,现收集、分类并总结如下。1人体解剖学术语读音的重要性术语是通过语音或文字来表达或限定科学概念的约定性语言符号,是思想和认识交流的工具;人体解剖学是一门重要的医学基础课程,人体解剖学术语是其他医学术语的基础。普通话是我国通用语言,是我国多民族、多语言、多方言人口大国的重要交流工具。人体解剖学术语的正确发音,     

对人体解剖学网络课程建设的思考

人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,是医学专业重要的基础课程之一,作为信息技术与现代教育技术相结合的人体解剖学网络课程不仅仅是课堂的有力补充和完善,而且更有利于自主、交互和个性化学习。本文总结了网络课程建设的几点思考和体会。     

直观启发式教学在解剖学教学中的运用

解剖学是研究正常人体形态的一门科学 ,它既是医学课程中的重要基础课 ,又是学生入学后首先接触的必修课程。恩格斯说 :“没有解剖学 ,就没有医学。”精辟论述了解剖学在医学中的重要地位。所以要求每位学生都要认真学好这门课。解剖学不同于其它课程 ,具有课程内容量大 ,专业名词繁多 ,描述繁杂等特点 ,许多学生学起来都感到难学难记。解剖学的教学方式形式多样。作者在教学中体会到 ,直观启发式教学更能调动学生的积极性 ,提高学习兴趣 ,使得同学们能在轻松愉快的课堂气氛中掌握好解剖学这门科学 ,为其它科目奠定了基础。1　教师语言形象…     

对人体解剖学教育的思考

人体解剖学是医学科学中重要的基础学科，恩格斯曾说过：“没有解剖学就没有医学”。在医学科学、生命科学高度发展的今天，解剖学就更重要了，CT、MRI、超声、介入医学、内窥镜等先进诊疗手段的发展无不依赖于解剖学。它在培养临床医生、健康保健工作者和某些领域科学家中起到中心的作用，可见人体解剖学发展的重要。     

体育动作人体骨骼造型标本制作技术的改进

体育动作人体骨骼造型标本的制作技术,突破了传统的解剖学技术,是科学与艺术的有机结合。在学习、研究和实践中,对材料、制作技术进行大胆尝试,并不断改进,制作出的质量较高的动作造型骨架标本,丰富了解剖学教学资源库,在运动解剖学的教学工作中发挥了较大作用。     

舞蹈治疗简介

舞蹈治疗(dance therapy),又称舞蹈/动作治疗(dance/movement therapy),美国舞蹈治疗协会把它定义为"在心理治疗中通过运用舞蹈动作,以达到促进患者情绪和身体整合的目的".作为医学、心理学、艺术学等学科相交叉的产物,舞蹈治疗弥补了传统谈话心理疗法的不足,使患者通过动作这一非语言的方式实现情感自我、精神自我和认知自我与环境的整合.     

第17届全国断层影像解剖学及其临床应用学习班通知

断层影像解剖学是用断层方法研究和表达人体形态结构及其基本功能的科学,是正确阅读和分析各种疾病CT和MRI图像的形态学基础。为了普及和发展断层影像解剖学,促进其在疾病诊治中的应用,自1993年以来,中国解剖学会和山东大学医学院合作已连续举办了十六届全国断层影像解剖学学习班,取得了良好的社会效益。     

一封读者来信

编辑同志: 讀了三期“解剖学通报”,觉得这个杂志内容丰富,编排很好,对从事解剖科学工作的同志很有帮助;同时也为解剖工作者交流知识和经验开辟了新的园地,活跃了形态学学术的活动。为了爱护这本刊物,希望它更加完善,更有利于提高解剖学科的技术水平,拟提几点肤浅意见,供编辑同志参考: 一、减少杂志内空白。空白很多是一种浪费,建议用下列办法减少:     

计算机技术在中专卫校解剖学教学中的应用

近年来中等卫生学校解剖学教学时数被一减再减。但是解剖学教学的质量不能因此而降低。我在解剖教学中充分发挥计算机技术的优势,将计算机技术贯穿于解剖教学中,较好地完成教学任务,提高教学效果。1多媒体课件的利用解剖学的教学内容具有直观性、形象性、用图量大的特点,很适合用多媒体表达,多媒体课件可提供大量的、精细的图片,利用多媒体技术,制作传统教育工具(板书、教科书、和传统的实验器材)不能表现出的清晰影像,使同学更具体、更直观、更深刻地实现对解剖学知识的认知,有利于学生对器官的形态、位置建立直观的印象,便于理解和记忆,所以效果较好。     

术中知晓与监测

认知(cognition)科学是在心理科学、信息科学、神经科学、科学语言学、比较人类学以及其它基础科学交叉后涌现出来的高度跨学科的新兴科学.认知科学是研究人类感知和人脑信息处理过程的科学.认知过程包括外在物理世界如何产生知觉,知觉信息如何输入、如何表达,乃至问题的求解.认知科学的研究范围包括知觉、注意、记忆、动作、语言、推理、思考、意识乃至情感在内的各个层面的认知活动.     

密切结合临床实践，深入开展断层影像解剖学研究

断层影像解剖学（Sectional and Imaging Anatomy）是用断层方法研究和表达人体正常形态结构及其基本功能的科学，密切结合影像学诊治是其主要特征。断层影像技术的发展既需要断层影像解剖学为其提供依据，而其本身又是研究断层影像解剖学的重要手段。进入21世纪以来，医学影像技术不但成像速度越来越快、立体成像更加逼真，     

解剖学实验教学中的素质教育

今天的教育是明天的科技与经济现代教育必须适应科学技术发展的要求 ,不仅要进行知识的传授 ,更要进行能力的培养 ,要注重学生综合素质的提高。课堂教学是素质教育的主渠道 ,要提高学生的素质 ,必须把素质教育贯穿于每门课程的教学过程中 ,在解剖学实验教学尤其如此。第一、在实验中要强调理论与实验相结合的观点、局部与整体相结合的观点、形态与机能相结合的观点 ,培养学生科学的世界观及方法论。第二、在实验中进行动手能力的培养 :要解剖学实验中培养正确的学习方法 ,学生要通过书本的描述在标本上寻找相应结构 ,以获得获取知识的能力 ,…     

数字化可视人体数据集在断层解剖学实验教学中的应用效果评价

断层解剖学是运用断层方法研究和表达人体正常形态结构和基本功能的科学,是分析和识别现代医学图像的形态学基础,是为了适应CT、MRI和超声等现代医学影像技术的迅速发展及其在临床上的广泛应用而兴起的一门应用基础科学.目前,国内大多数医学院校断层解剖学教学手段仍停留在传统的“图片幻灯+实物标本”水平,滞后于现代医学教学及影像学技术发展的需求,给学生的学习带来了困难,在一定程度上阻碍了断层解剖学的发展.     

国外肌电图学在肢体动作领域的主题热点与国际前沿分析北大核心

背景:肌电图在人体肢体动作或肌肉活动测量中应用较多,已经受到医学、运动科学、人机功效学等领域专家学者的广泛认可,但国内外肌电图在人肢体动作应用研究的相关综述略显不足。目的:梳理国外Web of Science核心数据库的相关肌电在人肢体动作应用的研究成果,以期为应用肌电图学进一步优化人体康复、人体工程学等方案设计方面提供建议。方法:在WebofScience核心数据库中,语种选择英语,基于布尔逻辑运算,进行主题词进行检索。检索主题词策略为TS=“electromyography”OR“sEMG”OR“surface EMG”AND“human movement”OR“movement”。利用知识图谱软件CitespaceⅤ对所获得的文献进行去重后,进行学科、国家发文量分析,并利用关键词、高被引、共被引等知识图谱分析相关研究的主题热点与国际前沿趋势。结果与结论:(1)表面肌电测量技术在人肢体动作应用研究主要在神经领域、工程学和体育科学领域发文量较多。美国、中国和加拿大发文量排名前3。(2)肌电在人体肢体运动中应用主要关注肌电控制(myoelectric control);慢性下腰痛(chronic low back pain);皮质脊髓兴奋性(corticospinal excitability);帕金森病(Parkinson’s disease);注意力练习(attentional focus);中风存活患者(stroke survivor);前交叉韧带损伤(anterior cruciate ligament injury);肌肉协同(muscle synergies)等热点主题。(3)国际前沿领域研究分为早期前沿、现代前沿,早期前沿主要从肌电控制、肌电影响因素、肌电算法等领域到现代前沿的人机交互、人机功效学(人体假肢)等研究领域过渡。(4)肌电图学在人体工程学、运动生物力学(肌肉激活程度、激活时间)、评价动作模式、疲劳标准、评价康复性训练效果等领域提供肌电信息参数诊断。肌电在中风或脑卒中患者躯干肌电恢复时间、大小和对称性方面存在显著差异,肌电图学在揭示脑卒中患者单侧肢体抗阻训练对未训练肢体激活反应的机制方面仍然有待进一步研究。     

《化学神经解剖学》简介

<正> 《化学神经解剖学》是一门新兴的学科,它用化学的观点和方法研究和阐明神经系统的结构和功能,是传统神经解剖学的深入和发展。《化学神经解剖学》一书由同济医科大学朱长庚教授编著,是国内这方面的第一部专著。本书反映了当前国内外在化学神经解剖学方面的新方法、新观点、新理论和新进展。全书约20万字,分十一章:化学神经解剖学的研究方法,突触的结构和功能,接触脑脊液的神经元系统,神经递质共存,周围神经系的化学解剖学,脊髓的化学解剖学,脑干的化学解     

绘图法在局部解剖学教学中的应用

<正>解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是主要的形态学课程之一~([1])。局部解剖学是对人体各部位形态、结构、位置及毗邻关系等进行描述的科学。在局部解剖学的教学过程中,通常是采用学生自主动手操作为主,教师讲授与指导为辅的学习方式。绘图学习方法是学习形态学的一种科学的学习方法,符合人类的认识规律~([2])。图形是一种形象性材料,在人脑中形成的     

关节的近侧环节及其运动

关节可理解为由远、近两个环节构成。近头端的环节为近侧环节,远离头端的环节为远侧环节。正确地认识关节的组成,有利于描述环节的运动,有利于科学地分析体育技术动作,更有利于体育技术动作的教学与训练。     

感觉系统在组胚理论教学中的改良

组织学与胚胎学是医学必修基础课之一。“组织学”是研究正常人体细微结构及其与功能关系的科学，内容包括细胞、基本组织及器官组织。组织学与人体解剖学一样，研究的是人体的正常结构，解剖学用肉眼观察结构，而组织学在显微镜下观察更为细微的结构。生理学和生物化学等课程研究的是正常人体的功能，