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结合防原医学自身特点,将信息化教学应用到防原医学实验教学中。课前借助信息化平台,把教学内容以微视频形式提前布置给学生预习;课堂上以学生主讲、分小组实验的方式开展教学;课后让学生提交实验改进或创新实验设计报告。考核时综合学生课前预习、课堂操作、回答问题情况和提交的实验报告内容,对学生全面评价。教学实践结果提示,该类教学能有效激发学生的学习兴趣,提升其科研创新能力,提高防原医学实验教学效果。 相似文献
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作为传统教学法的一种重要补充,参与式教学是适应当今社会形式的一种新的教育理念,它没有固定的形式,给予了教育工作者极大的发挥空间。将参与式教学法与传统教学法有机结合,取长补短,是提高防原医学教学质量的有效途径,必将成为防原医学教学改革的方向之一。 相似文献
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防原医学是研究核武器及其他来源电离辐射损伤和防护的一门应用性学科,是军事预防医学的主要课程。目前传统的防原医学教学手段比较单一,且较注重理论讲授,忽视了实践操作训练,已不能符合目前国内外和安全形势发展的要求。为此,对防原医学在新形势下的教学方法和内容提出了一些粗浅的改革设想,以期能够在防原医学领域培养出高素质人才。 相似文献
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随着现代电子计算机技术的发展,多媒体技术越来越多地被应用到教学领域。在防原医学的教学过程中,改变传统的教学模式,积极引进先进的多媒体教学手段,同时分析多媒体教学手段的优势和存在的问题,从学员自身特点出发,让学生变“被动”为“主动”,扬长避短,从而达到提高防原医学的教学水平和教学质量的目的。 相似文献
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目的 探索E-learning环境下PBL教学在防原医学教学中应用效果。方法 选择陆军军医大学2014级临床医学五年制本科1班(实验组)120名学生和2014级临床医学五年制本科3班(对照组)141名学生为研究对象,对照组采用传统的教学方法,理论课为教师教授理论知识,实验课教师告知方法及注意事项并操作演示后,学生自己练习;实验组采用 E-learning环境下PBL教学,实验课采用核事故医学应急救援仿真软件进行授课。数据采用SPSS 17.0进行统计学处理。结果 实验组学生理论平均成绩(79.61±7.71)比对照组高(73.66±7.89),差异有统计学意义(P<0.05);调查结果显示,74.2%(89/120)的实验组学生反映对E-learning环境下PBL教学具有较好的学习体验;72.5%(87/120)的学生认为能较好地掌握防原医学的知识;82.5%(99/120)的学生认为使用核事故医学应急救援仿真软件能较好地熟悉并掌握核事故医学应急操作流程;80.0%(96/120)的学生认为能更好地激发学习和探索的兴趣;77.5%(90/120)的学生认为有助于提升学习的自主性;84.2%(101/120)的学生认为能更好地加深对防原医学知识的理解。结论 E-learning环境下PBL教学应用在防原医学教学中能更好地使学生掌握和理解所学内容,可获得更优的教学效果。 相似文献
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在防原医学教学中开展课外教学的实践与效果 总被引:10,自引:0,他引:10
防原医学是军事医学的重要组成学科之一。随着近年高等医学院校教学内容的改革 ,防原医学总体课时数有所减少(减少 10 %以上 ) ,但要求保证教学质量。如何适应这一要求 ,我校防原医学教研室利用国家重点学科 ,全军重点建设实验室的优势 ,充分发挥学科特色 ,坚持平战结合、军民结合、理论与实践结合、技术与勤务结合的教学模式 ,积极开展课外教学实践 ,取得了良好效果。本文对我校防原医学教研室近 10年来开展课外教学的情况进行总结和分析 ,以期促进防原医学的教学实践。一、研究对象与方法1.研究对象。 1991~ 1999年间开设防原医学课程的… 相似文献
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防原医学教学改革的实践与探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
针对国际战略态势的变化和高新技术的发展,在防原医学教学实践中,对教学内容、教学方法等方面进行了改革和探索,以期提高防原医学教学质量,为部队培养新世纪军事医学人才做出贡献. 相似文献
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防原医学教学改革的问卷调查与分祈 总被引:1,自引:0,他引:1
为了达到培养具有硕士水平的临床高级人才的目标,拓宽五年制本科学员的科研知识面,我们对我校2001学年春季的课程内容做了部分调整,保证了重点章节的教学,同时削减非重点章节的教学时数,增设“放射性核素在医学科研中的应用”4个学时的教学。为了了解此次教学改革的效果,我们进行了问卷调查。本对调查结果进行了分析和讨论。 相似文献
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为培养部队实际需要的复合型应用人才,努力缩短学员在校理论学习与部队实际应用的距离,结合部队先进的技术和装备进行现场教学,以提高学员对核爆炸、反核恐怖袭击及辐射突发事件的医学处置能力. 相似文献
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为了达到培养具有硕士水平的临床高级人才的目标,拓宽五年制本科学员的科研知识面,我们对我校2001学年春季的课程内容做了部分调整,保证了重点章节的教学,同时削减非重点章节的教学时数,增设"放射性核素在医学科研中的应用"4个学时的教学.为了了解此次教学改革的效果,我们进行了问卷调查.本文对调查结果进行了分析和讨论. 相似文献
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王涛 《中华医学教育探索杂志》2011,10(10):1257-1259
重视并加强实验教学对防原医学教学具有重要意义。通过开展课堂实验教学、军事医学演练、综合实验和现场考察等多种形式与内容的改革,提高了学生的实践与创新能力,收到了良好的教学效果。 相似文献
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根据军事医学教学以培养适应现代化建设和国防卫生事业需要的高素质人才为目的,在防原医学教学中,以学员为认知主体,充分突出“四个结合、四个为主”的军事医学特色,综合应用多种教学方法,有效提高了教学质量,为培养高素质的现代化医学人才打下良好基础。 相似文献
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防原医学教学改革实践与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
防原医学教学的改革与发展是一个长期的任务,教学内容与教学体系的改革既是防原医学教育改革的关健与核心,也是防原医学教育改革的难点.防原医学教学对于培养军事医学高层次人才的业务素质具有重要意义.以此为墓本出发点,结合专业特色在教学手段、教学方式、教学内容上进行改革与实践创新,从而达到防原医学教学的高水平、高质量,为国家培养出一批批杰出人才. 相似文献