“三早”教学模式在中药鉴定学课程教学中的应用

在教学中注重培养学生的创新、求异素质,努力培育学生发现其他学科在中药鉴定学中应用达到新的切入点,将比学生掌握现有的知识更重要。本教学小组将“三早”教学模式运用于中药鉴定学教学中,实践证明,“三早”教学模式是传统教学方式的极好补充,使课堂教学在时间和空间向外延伸,开拓学生视野,培养学生创新能力。     

浅谈中药鉴定学教学模式改革

目的:为中药鉴定学教学模式的改革提供参考。方法:结合本学科特点及实践教学经验,分析中药鉴定学教学现状与存在问题,提出教学改革建议和发展思路。结果与结论:中药鉴定学教学应转变传统观念,注重中药鉴定学的学习与发展;加强实验教学,增设实践教学环节;采取启发式、教与学换位、讨论式教学方式;注重教学手段的改革及知识结构的链接,以激发学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,提高教学质量。     

多元化教学模式在中药鉴定技术教学中的应用

本文通过自己的教改实践和深入思考,从技能竞赛、情境表演、实例教学等角度探讨了多元化教学模式在中药鉴定技术教学中的具体应用,并简要分析了多元化教学模式在职业院校教学中的优势,希望借此抛砖引玉,为职业院校中药鉴定技术乃至其他课程进一步的教学改革与发展提供思路.     

中药鉴定学的发展与教学探讨

中药鉴定学是鉴定和研究中药品种和质量、寻找和扩大新药源的应用学科.     

高等中医药院校《中药鉴定学》实践教学

实践教学是《中药鉴定学》课程教学中不可缺少的重要组成部分。本教学小组在多年的亳州中药材专业市场实践教学过程中,积累了丰富的实践教学经验,建立了较为完善的《中药鉴定学》实践教学课程中药材专业市场RPAS(Ready—Practice teaching—Assessment&Summary)实践教学模式,即"前期准备——实践教学——考核总结"实践教学模式。中药材专业市场RPAS实践教学模式,是一个提高学生中药鉴定实践综合素质非常有效的手段。     

导学-网络-案例-直观四位一体教学模式在中药鉴定学中的应用

针对目前课堂教学存在的问题,结合中药鉴定学课程特点,以现代教育思想为指导,以学生学习能力、实践能力和创新能力培养为中心,提出了导学-网络-案例-直观四位一体的教学模式.这种教学模式既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位.极大地提高了学生自主学习和理解知识、应用知识的能力.     

区间估计在中药鉴定学中的应用

初步探讨中药鉴定学中部分数据以区间估计方法处理,按置信区间方式表达的范围及存在的困难.     

多媒体教学在中药鉴定学教学中的应用及探索

该文探讨了多媒体技术应用于《中药鉴定学》教学中的优势以及存在的不足,同时介绍了教学改革实践的经验与体会。     

中药木瓜和3种同属植物果实的鉴别

目的介绍准确、简便的方法鉴别木瓜和3种同属植物果实。方法采用性状鉴别、显微鉴别、荧光鉴别和理化鉴别进行分析。结果 4种方法均可准确鉴别木瓜和3种同属植物果实。结论 4种鉴别方法都简单易行,鉴别工作各单位可依照自身设施条件进行。     

谈中药鉴定学的教学

针对中药鉴定学课程的教学过程和方法,结合多年的教学经验和体会,分别从课前准备、课堂授课及课后实践论述了中药鉴定学专业课程的理论课堂教学的具体问题,阐述中药鉴定学课堂教学手段和方法。     

创新思维在中药制剂分析教学中的应用

尝试创新思维在中药制剂分析教学中的应用,以发散思维、设问法、列举分析法引导学生进行创新思维的训练。对部分教学内容以教师为指导、学生为主体,设置讨论课,培养学生自主学习的能力,激发学生学习的积极性,收到良好的教学效果。     

中药分析实验教学改革

根据中药分析的学科发展和药学人才培养的趋势,结合该课程自身的特点,对中药分析实验教学内容、教学模式和考核方式进行改革,对培养学生的创新能力起到一定作用。     

中药鉴定学课程中的人文教育

在实施素质教育的今天，每门学科中都渗透着人文教育，中药鉴定学的教学更不例外。从联系历史，加强爱国主义教育，培养热爱祖国中医药学的兴趣；联系实际，培养热爱自然、保护环境的意识；发挥自主，培养学生的语言表达能力；讲究职业道德，培养法制观念；理论联系实际，激发学习兴趣，拓展人文素质的培养等方面进行了探讨。认为在中药鉴定学教学中贯穿人文教育，并不是生硬地加到专业课中去，而是要与专业内容融会贯通在一起，渗透到专业知识中。     

生物工程技术在中药中的应用与进展

本文概述了生物技术在中药研究及应用中的最新进展，简要展望了生物技术在中药研究与应用中的方向和前景。针对世界中医药发展的现状，尤其我国中医药发展遇到的问题、面对的挑战。着重阐述了应用生物工程这一现代技术怎样解决以上问题，并且介绍了我国及世界在“生物工程技术在中药中的应用与进展”方面吴体取得了哪些成果。     

中药药剂学试卷分析及引发的思考

分析中药专业主干课程《中药药剂学》的期终试卷,以评估试卷出题质量,反馈教学信息,为进一步改进教学方法,提高教学质量提供参考。采用Excel2010软件,对试卷的难度、区分度和信度进行分析。结果发现,试卷整体难度P为0.55,偏难。综合考虑区分度,分值比例61.33%的试题属于优良试题,试卷质量整体可以接受。各题的信度系数α均在0.9左右,分析可靠。针对分析结果,探讨了中药药剂学今后教学中应注意的问题及解决方法。     

讨论开放式教学法在中药专业教学中的应用

讨论开放式教学法能将传授知识和培养能力有机地结合在一起，体现了在课堂教学中注重培养与提高学生的学习能力。中药学专业毕业前的课程是一些以基础课程为基础的应用性专业学科。以传统的课堂教学形式对基本内容进行精心讲授，结合教材内容和教学进度选择讨论内容，合理安排讨论课时间，通过课前的安排、课堂实施、课后总结进行讨论课的具体实施。实践证明，讨论开放式教学法能够推动教学水平的进一步提高。     

中成药分析课程教学改革调查分析

通过问卷调查的形式,搜集了中成药分析课程在理论内容、实验内容、授课方法及考核方法在这四方面存在的不足,并结合学生的需要,从四个方面提出了具体的改革方案,以使新一轮的教学改革更具针对性、说服力与可靠性,为教学改革提供了参考。