学校组织公平与教师组织公民行为的关系分析

目的:本研究旨在对学校组织公平与教师组织公民行为的关系进行分析.方法:采用自编的量表对随机抽取重庆市21所学校856教师进行调查.考察了学校组织公平感与教师组织公民行为的关系.结果:学校组织公平感与教师组织公民行为有显著的正相关.经过逐步回归分析进一步表明:程序公平与教师组织公民行为回归十分显著.结论:学校组织公平感越高,教师组织公民行为水平越高.程序公平是教师组织公民行为的正向预测因子.     

交通警察敬业度与组织公民行为的关系

目的:探讨交通警察敬业度与组织公民行为的关系。方法:采用组织公民行为量表、敬业度问卷对湖南省长沙的557名交通警察进行取样调查。结果:1性别在组织公民行为及各个维度上得分均不存在显著差异(P0.05);未婚得分在人际和睦维度上显著低于已婚(t=2.44,P0.01);不同工作年限被试得分在协同同事(F=3.93,P0.01)和敬业守法维度(F=3.07,P0.05)上存在显著差异;2敬业度与组织公民行为存在显著相关(P0.05);3敬业度能显著正向预测认同组织、协同同事和敬业守法等维度(P0.001);组织敬业度能显著正向预测人际和睦、公私分明(P0.05)。结论:敬业度对交通警察的认同组织、协同同事和敬业守法有积极影响;组织敬业度对交通警察的人际和睦、公私分明有积极影响。     

企业员工自我和谐与组织公民行为的关系

目的探讨企业员工自我和谐与组织公民行为的关系。方法采用自我和谐量表(SCCS)、中国组织公民行为量表(COCBS)对225名企业员工施测。结果自我和谐与组织公民行为的相关分析结果显示,①总体自我和谐与组织公民行为各维度显著负相关(r=-0.19～-0.44,P<0.01～P<0.001);②自我与经验的不和谐对组织公民行为的组织认同、尽职行为和人际和谐因素有显著负相关(r=-0.18～-0.27,P<0.01～P<0.001);③自我灵活性对组织公民行为的5个维度均有显著正相关(r=0.30～0.69,P均<0.001);④自我刻板性对组织公民行为的人际和谐(r=-0.26,P<0.001)和保护组织资源因素(r=-0.20,P<0.01)有显著负相关。自我和谐对组织公民行为的回归分析结果显示,①自我和谐对组织公民行为5个维度均有显著的正向预测作用(β=0.28～0.69,P均<0.001);②自我与经验的不和谐对组织公民行为的组织认同、尽职行为和人际和谐因素有显著的负向预测作用(β=-0.15～-0.17,P均<0.05);③自我刻板性对组织公民行为的人际和谐(β=-0.18)和保护组织资源因素(β=-0.19)有显著的负向预测作用(P均<0.05)。结论自我和谐对员工的组织公民行为有显著影响。     

党政干部工作倦怠与组织公民行为相关研究

目的 对党政干部工作倦怠与组织公民行为的相关性进行探讨.方法 采用自编的工作倦怠问卷和组织公民行为问卷对党政干部进行调查,用t检验、方差分析、相关分析、回归分析对数据进行处理.结果 党政干部的工作倦怠和组织公民行为在人口学变量上具有差异,相关分析和回归分析表明,工作倦怠和组织公民行为具有显著负相关.结论 要控制和减少党政干部的工作倦怠,鼓励和增加党政干部的组织公民行为.     

个人特征的异同与组织公民行为评价

目的 :考察评价者与被评价者个人特征的异同与组织公民行为评价之间的关系。方法 :使用企业管理人员人格量表、中国人组织公民行为量表对 10 3对上下级关系的企业管理人员进行测量。结果 :人口统计学指标的相同程度与他人指向的组织公民行为评价成显著正相关 ;人格差异分别与组织公民行为某些因素的评价之间呈显著负相关 ;年龄差异与他人指向组织公民行为评价成非线形关系。结论 :个人特征异同与组织公民行为评价之间密切相关。     

湖南狱警工作满意度与组织公民行为的关系

目的:探讨湖南狱警工作满意度与组织公民行为的关系,为监狱管理部门的管理工作提供科学依据。方法:采用问卷法对151名湖南狱警的工作满意度以及组织公民行为状况进行了调查,分析了工作满意度与组织公民行为在性别、婚姻、工作年限等的分布差异,并探讨了工作满意度与组织公民行为的关系。结果:1监狱警察组织公民行为总体得分处于中等水平(珚x=22.46),女性狱警在组织公民行为的人际和睦维度得分显著高于男性狱警(t=-2.85,P0.01);2已婚和其他组(离异、丧偶)狱警的工作满意度得分显著高于未婚狱警(F=4.63,P0.05);3工作满意度与组织公民行为显著相关(r=0.27,P0.01)。结论:湖南狱警的工作满意度可以影响其组织公民行为。     

大学生心理求助行为研究

目的：考察大学生在处理心理问题时的求助倾向及妨碍其寻求专业帮助的原因。方法：以一所部属师范大学全日制本科生(n=292)为对象，用问卷调查的方式进行。结果和结论：①受试者倾向于先求诸己，后求诸人；在寻求他人帮助时，更倾向于向关系密切的人求助，只有当面临严重的心理困扰时，才倾向于向专业咨询求助。②男生较女生更倾向于自己解决问题；来自农村的学生较来自城市的学生更倾向于自己解决问题。③妨碍大学生寻求专业咨询帮助的原因可分为三类，其中“自我效能”因素和“保全面子”因素是最主要的原因。     

公务员组织公民行为结构研究

目的对公务员组织公民行为结构进行研究并编制公务员组织公民行为问卷。方法采用探索性因素分析、验证性因素分析等方法进行研究。结果公务员的组织公民行为由公民美德、助人行为、责任意识、忠于组织4个维度构成,可解释总变异的64．754％,问卷的a系数和分半信度分别为0．8160和0．8115。结论该组织公民行为问卷具有较好的信度、效度。     

高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向关系

目的:为了探讨高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向的关系,为今后大学生社团管理活动提供帮助。方法:采用组织支持感量表、社团心理契约量表、心理所有权量表和离团倾向量表对273名大学生进行调查。结果:社团性质(F=18.593,P0.001)、社团规模(F=5.451,P0.01)对社团成员离团倾向均有影响;高校社团成员组织支持感与离团倾向呈显著负相关(r=-0.475,P0.001),心理所有权与离团倾向呈显著负相关(r=-0.537,P0.001),心理契约违背与离团倾向呈正相关(r=0.141,P0.05),组织支持感与心理契约违背呈负相关(r=-0.181,P0.01),心理所有权与心理契约违背呈负相关(r=-0.244,P0.001);社团成员心理所有权在社团成员组织支持感与社团心理契约违背之间起到完全中介作用,社团成员心理所有权在组织支持感与离团倾向间起到完全中介作用。结论:社团成员心理所有权在社团成员组织支持感与离团倾向、社团心理契约违背间起到完全中介作用。     

员工满意度与组织公民行为的相关研究

目的 研究员工满意度等因素与组织公民行为之间的关系。方法 使用企业员工满意度问卷、中国人组织公民行为量表对352名不同类型企业的工作人员进行测量。结果 组织公民行为的个别维度在工龄、工作性质、任职年限和单位性质等因素上存在显著差异;与员工满意度存在中等程度正相关。结论 组织公民行为与员工满意度的关系密切,相关程度与西方研究存在差异。     

企业员工职业倦怠及其与组织公民行为关系的研究

目的 研究我国企业员工职业倦息的现状以及与组织公民行为的关系。方法 使用职业倦怠通用量表（MBIGS）和中国人组织公民行为量表对352名企业员工进行测量。结果 职业倦怠存在显著的性别、学历、职位层次、工龄，单位性质方面的差异；与组织公民行为之间存在负相关。结论 我国企业员工职业倦怠总体来说不算严重，职业倦怠与组织公民行为之间存在密切的联系。     

大学生心理契约中学校责任的实证研究

了解当前高校学生与学校心理契约间存在的问题,利用心理契约相关理论,引导学生在最短的时间内重新建立平衡的心理契约。采用访谈法和问卷调查法,统计学处理采用t检验、方差分析。结果:①问卷3个维度项目均分与中间值经检验差异有统计学意义(P<0.05)。②女大学生得分普遍高于男大学生,并且得分差异均有统计学意义(P<0.01)。③2008级3个维度的得分均高于2006与2007级,并且得分差异均有统计学意义(P<0.05)。由此可见,心理契约满意度存在性别差异,女性满意度较高。低年级学生心理契约满意度较高,年级越高,关系责任满意度呈下降趋势。     

大学生心理契约中学校责任的实证研究

了解当前高校学生与学校心理契约间存在的问题,利用心理契约相关理论,引导学生在最短的时间内重新建立平衡的心理契约。采用访谈法和问卷调查法,统计学处理采用t检验、方差分析。结果：①问卷3个维度项目均分与中间值经检验差异有统计学意义（P〈0.05）。②女大学生得分普遍高于男大学生,并且得分差异均有统计学意义（P〈0.01）。③2008级3个维度的得分均高于2006与2007级,并且得分差异均有统计学意义（P〈0.05）。由此可见,心理契约满意度存在性别差异,女性满意度较高。低年级学生心理契约满意度较高,年级越高,关系责任满意度呈下降趋势。     

知识型员工心理契约、组织承诺与工作满意感

目的探讨知识型员工心理契约、组织承诺与工作满意感的关系。方法采用心理契约量表、组织承诺量表和工作满意感量表,对420名知识型员工进行调查。结果心理契约与工作满意感的相关系数r=0.456(P<0.01),心理契约与组织承诺的相关系数r=0.599(P<0.01),组织承诺与工作满意感的相关系数r=0.489(P<0.01),表明知识型员工心理契约、组织承诺与工作满意感存在显著正相关;结构方程模型对比发现,在加入了组织承诺这一变量后,心理契约对工作满意度的影响由0.58调整为0.28,组织承诺在心理契约与工作满意感的关系中起中介作用。结论心理契约通过组织承诺对工作满意度产生影响。     

中小学校管理气氛对教师公民行为影响的调查研究

目的探讨学校管理气氛和教师公民行为的相关性。方法采用问卷调查法,问卷来自于我国学者编写的学校管理气氛量表和教师公民行为量表,对郴州地区200位中小学教师进行了问卷调查。结果①学校管理氛围6个维度中领导威信(x-=4.2887),人际领导(x-=4.1000),制度健全(x-=3.6423),管理系统性(x-=3.6056),民主作风(x-=3.5035),关心体贴(x-=2.7676);②教师在公民行为的3个维度中主动行为(x-=4.2817),利他行为(x-=4.1338),利组织行为(x-=1.1429);③学校组织管理气氛与教师公民行为总体上呈显著的正相关(r=0.599,P<0.001)。结论学校管理气氛好,教师公民行为高。     

高等职业院校大学生消费心理与行为问卷的编制及信效度分析

编制《大学生消费心理与行为问卷》,研究高等职业院校大学生的消费心理与行为的特点。采用分层随机抽样的方式,从某高等职业院校先后共抽取605人,通过问卷访谈、问卷调查,运用SPSS 17.0软件对收集的数据进行统计分析。探索性因素分析结果表明《大学生消费心理与行为问卷》中消费价值取向可分为经济型、功能型、享乐型、象征型和利他型5个维度,消费行为类型可分为谨慎型、冲动型、超前型3个维度。信效度分析结果表明,各分量表的克伦巴赫α系数在0.665～0.705之间,总问卷与各因子的相关基本都在0.3～0.8之间,各因子之间的相关大多在0.1～0.6之间,符合测量学要求。自编的《大学生消费心理与行为问卷》具有较好的信效度,基本可以作为测量高等职业院校大学生消费心理与行为的调查工具。     

大学生怀旧心理和行为与自我和谐的关系

目的了解大学生怀旧心理和行为与自我和谐的关系,证明怀旧无处不在。方法本研究采用本土化的怀旧倾向量表和自我和谐自陈问卷以及自编的怀旧行为问卷,对233名大学生进行怀旧心理以及怀旧行为和自我和谐的调查。结果大学生采取怀旧行为的概率超过50%;在不同年级变量上,自我和谐上有显著差异(F=3.38,P0.05);怀旧倾向预测怀旧行为4.1%的变异量(R2=0.041)。结论大学生普遍具有较高的怀旧倾向;怀旧在大学生活中无处不在,且成为一种习以为常的生活事件,不足以影响大学生的自我和谐。     

心理契约与教师激励的互动

<正>心理契约与教师激励存在着互动的关系,一方面,心理契约的实现提高了教师的满意度、组织承诺,从而最终达到有效地激励教师;另一方面,只有依据教师的心理契约特点     

大学生自杀心理与行为及预防对策的研究

目的 探索大学生自杀心理与行为的成因,为大学生自杀干预研究提供依据。方法 本研究采用文献综述法、个案追踪法、现场访谈和回顾性分析等方法对2001年以来沈阳地区以及我国部分地区的大学生自杀案例进行调查。结果 从自杀原因来看,情感挫折占首位,其次是心理障碍,再挺是就业压力,其余分别为经济问题、人际关系、身体丧病、学业压力以及家庭变故等原因也是促使大学生选择自杀的重要影响因素;从年级来看,自杀大学生主要集中在一年级和四年级;从死亡类型来看,多采用跳楼自杀,其次是服毒自杀,在个别方式上有所差异;从季节来看,春季和秋季是多发期。结论 大学生自杀已经成为不可忽视的社会问题,必须得到全社会和各高校的关注。     

公务员组织公民行为与性别领导刻板印象、领导风格的关系

目的探索公务员的组织公民行为、性别领导刻板印象及领导风格的关系。方法采用《中国组织公民行为量表》、《领导风格问卷》及Inquisit软件编制的内隐联想测验。结果 4种不同类型领导风格在组织公民行为保护资源的维度上存在显著差异(F=3.32,P<0.01);领导风格中的关心人这一维度与组织公民行为中的保护资源维度有很显著正相关(r=0.426,P<0.01);性别-领导刻板印象中的男性-领导者维度与组织公民行为中的协助同事维度有显著正相关(r=0.245,P<0.05);领导风格中关心人维度可以显著预测组织公民行为中保护资源(β=0.463,P<0.01),同时男性领导这一性别刻板影响维度可以显著预测组织公民行为中协助同事维度(β=0.394,P<0.05)。结论男性领导刻板印象越小越能够激发个体协助同事的组织公民行为,高关心人领导风格可以有效激发个体保护资源的组织公民行为。