脑瘫并语言障碍患儿小组语言训练的效果观察

目的探究脑瘫合并语言障碍患儿采用小组语言训练的临床疗效和应用价值。方法选取我院2014年9月-2015年3月收治的脑瘫合并语言障碍患儿77例,按照随机数字法分为对照组37例和观察组40例,对照组患儿实行专业的护患一对一语言训练,观察组患儿实行小组语言训练,观察比较两组患儿的治疗效果。结果观察组和对照组患儿构音障碍发生情况差异无统计学意义(P0.05)。观察组患儿治疗总有效率为92.5%,对照组患儿治疗总有效率为94.6%,两组患儿治疗总有效率差异无统计学意义(P0.05)。结论将小组语言训练应用于脑瘫合并语言障碍患儿的临床治疗中,可有效改善患儿构音障碍,训练效果良好,应用价值高。     

对自闭症语言障碍儿童采取音乐干预的护理效果观察

目的:分析音乐干预应用于自闭症语言障碍儿童中取得的效果。方法:取从2014年6月到2017年6月本院68例自闭症语言障碍儿童,根据护理方式的不同将其平均划分为对照组34例,观察组34例,对照组给予常规语言训练,观察组在对照组基础上采用音乐疗法进行护理,对比其应用效果。结果:观察组经语言训练联合音乐干预后,其语言模仿能力、词句理解能力以及词句表达能力提高率均明显高于对照组(P0.05);观察组经语言训练联合音乐干预的总有效率为94.1%,明显高于对照组的70.6%(P0.05)。结论:音乐干预能够促进自闭症语言障碍儿童词汇理解能力以及语言表达能力的提高,改善患儿疗效,应用效果显著。     

脑瘫并语言障碍患儿小组语言训练的效果观察

目的探讨语言训练在脑瘫并语言障碍患儿康复中的临床效果。方法选取该院自2010年8月-2012年8月收治的108例脑瘫并语言障碍患儿随机分为观察组及参考组，各为54例，参考组患儿采用一对一语言训练，观察组患儿通过合理分组，进行小组语言训练，治疗6个月后采用Gesell测试量表对两组患儿的构音障碍测试及言语发育商进行比较，观察两组患儿临床治疗效果。结果两组患儿构音障碍测试及言语发育商比较差异无统计学意义（P〉O．05）；观察组患儿治疗总有效率为83．3％，参考组患儿治疗总有效率为85．2％，两组数据比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论脑瘫并语言障碍患儿采用小组语言训练与一对一语言训练效果无异，方便操作，有着显著的临床价值。     

中医针灸治疗脑瘫患儿语言障碍的临床研究

目的探讨中医针灸治疗脑瘫患儿语言障碍的临床研究。方法选取2017年7月至2019年8月在本院接受治疗的61例脑瘫患儿作为研究对象,采用随机数表法分为对照组(n=36)与观察组(n=35)。对照组实施基础治疗,观察组在对照组基础上实施中医针灸治疗。比较两组治疗3个月后临床疗效及语言、适应性评分。结果观察组治疗总有效率高于对照组,治疗后,观察组Gesell语言及适应性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对脑瘫患儿实施中医针灸治疗,能有效提升疗效,提高患儿智力,改善语言障碍。     

康复训练和护理干预在小儿脑瘫中的应用和观察

目的观察康复训练和护理干预在小儿脑瘫治疗中的应用效果。方法选取我院2014年7月至2016年7月收治的小儿脑瘫患儿80例作为研究对象,按照1:1的比例分为对照组和干预组,干预组40例患者给予康复训练和护理干预,对照组40例给予常规护理,对两组患儿护理效果进行对比。结果经过护理后,干预组患儿护理有效率为92.5%,显著高于对照组的77.5%(P0.05);干预组患儿发育正常率为87.5%,对照组患儿发育正常率为60.0%,干预组发育正常患儿显著高于对照组(P0.05)。结论小儿脑瘫患儿应用康复训练和护理干预结合的护理方式具有显著效果,可明显提升护理有效率和患儿发育正常率,具有重要临床意义,值得推广。     

语言康复联合针灸治疗脑瘫患儿障碍的临床效果

目的 探究语言康复训练联合针灸对脑瘫语言障碍患儿语言功能及发育状况的影响。方法 选取洛阳市妇女儿童医疗保健中心康复科住院治疗的脑瘫语言障碍患儿共111例随机分为两组,其中对照组55例单独行语言康复治疗,实验组56例在语言康复的基础上增加针灸治疗。对比两组脑瘫语言障碍患儿发育状况及语言发育商。结果 治疗后实验组患儿的Gesell发育量表各行为评分、语言表达及理解评分、总有效率均高于对照组(P＜0.05)。结论 语言康复训练联合针灸能够提高脑瘫患儿伴语言障碍的发育及语言功能,临床效果显著。     

前馈控制联合躯干训练对小儿脑瘫综合能力及活动的影响

目的探讨前馈控制联合躯干训练对小儿脑瘫综合能力及活动的影响。方法收集小儿脑瘫患者100例,分为对照组和观察组两组,每组50例,对照组给予常规躯干训练,观察组在对照组基础上联合给予前馈控制。随访6个月,观察两组患儿的干预前和干预后6个月的Wee FIM和GMFM-88评分、日常生活能力ADL评分、生活质量评分等。结果两组干预后6个月的Wee FIM和GMFM-88评分均高于干预前(P0.05),干预后6个月,观察组Wee FIM和GMFM-88评分评分显著高于对照组(P0.05)。两组干预后6个月的日常生活能力ADL评分均明显高于干预前(P0.05),干预后6个月,观察组的日常生活能力ADL评分高于对照组(P0.05)。两组干预后6个月的生活质量评估结果与干预前均存在明显差异,社交功能、生理功能、情感功能评分及Peds QL总分均高于干预前(P0.05),干预后6个月观察组的上述指标评分均显著高于对照组(P0.05)。结论在常规躯干训练的基础上对小儿脑瘫患者联合实施前馈控制效果显著,可更好地改善患儿的运动功能,提高其日常生活能力,并改善其生活质量。     

早期运动功能训练对脑瘫患儿语言功能及运动功能的影响

目的：探讨早期运动功能训练对脑瘫患儿语言功能及运动功能的影响。方法整群选取2013年1月—2014年6月期间92例确诊并在该院进行康复治疗的脑瘫患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为两组各46例。对照组给予脑活素输注、针灸、水疗及高压氧等治疗,观察组联合应用早期运动功能强化训练(Bobath法)。比较两组患儿治疗效果及GMF评分。结果观察组治疗有效率明显高于对照组(93.48% vs 71.74%)(P<0.05)。观察组GMF评分明显低于对照组（38.62±4.22) vs (49.26±4.53）(P<0.01)。结论早期运动功能训练可明显改善并促进脑瘫患儿语言功能及运动功能,疗效确切,值得临床推广。     

经颅磁刺激联合奖励法语言训练在孤独症语言障碍患儿中的应用

目的 探讨经颅磁刺激联合奖励法语言训练在孤独症语言障碍患儿中的干预效果。方法 前瞻性分析，将焦作市妇幼保健院儿童康复科2020年12月至2021年12月收治的孤独症患儿作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组。对照组患儿接受奖励法语言训练，观察组患儿在此基础上加行经颅磁刺激，两组患儿均连续干预3个月。使用格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)、儿童孤独症评定量表(CARS)及孤独症行为量表(ABC)对干预前后两组相关指标进行评估，另用S-S语言发育迟缓检查法评估两组患儿的干预效果；记录两组患儿干预期间不良反应。结果 本研究共纳入81例患儿，观察组脱落10例，有效例数30例，对照组患儿脱落11例，有效例数30例。干预3个月后，两组患儿Gesell评分均有所升高，且相较于对照组，观察组患儿评分更高(P<0.05);干预后CARS、ABC以及临床疗效比较，观察组患儿优于对照组(P<0.05)。两组患儿干预期间均未出现头痛、头晕等不良反应结论 相较于单一奖励法语言训练，联合使用经颅磁刺激对孤独症语言障碍患儿的干预效果更为显著。     

听觉统合训练联合语言功能训练对智力缺陷患儿语言和适应性功能的影响

目的:观察听觉统合训练联合语言功能训练对智力缺陷患儿语言和适应性功能的影响。方法:选择智力缺陷患儿80例作为研究对象,根据入院时间先后将其分为对照组和观察组各40例。对照组给予语言功能训练,观察组在对照组基础上给予听觉统合训练。比较两组治疗前后的语言发育和适应性发育水平(Gesell发育诊断量表),比较两组康复有效率及家长满意度。结果:训练后,观察组语言评分、适应性评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组康复总有效率为97.50%(39/40),高于对照组的80.00%(32/40),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长满意度为95.00%(38/40),高于对照组的77.50%(31/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:听觉统合训练联合语言功能训练可有效提高智力缺陷患儿语言功能、适应性功能、康复有效率和家长满意度,效果优于单纯语言功能训练效果。     

坐位平衡能力训练在脑瘫患儿作业治疗中的临床体会

目的:探讨和总结坐位平衡能力训练在脑瘫患儿作业治疗中的临床体会。方法:按随机数字表法将124例脑瘫患儿分为对照组和观察组,每组62例。两组患儿均给予作业疗法进行治疗,其中对照组患儿着重于日常生活能力训练,观察组患儿除此之外还进行坐位平衡功能训练,采用中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)、小儿脑瘫粗大运动功能测试量表(GMFM)与日常生活能力(ADL)评定量表(Barthel指数)评价两组患儿的治疗效果。结果:经6个月治疗后,两组患儿的C-WISC、GMFM与Barthel指数评分均高于治疗前,比较差异均具有统计学意义(P<0.05),其中观察组患儿的C-WISC与Barthel指数评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:在脑瘫作业疗法中对患儿进行坐位平衡能力训练可以提高其智力及日常生活能力,临床上可加以借鉴和推广。     

“以家庭为中心”的护理模式在痉挛性脑瘫患儿中的应用效果

目的 探讨“以家庭为中心”的护理模式对痉挛性脑瘫患儿康复质量及生活质量的影响。方法 收集2018年1月至2019年10月商丘市中心医院接收的98例痉挛性脑瘫患儿的临床资料,将接受常规护理干预的52例痉挛性脑瘫患儿纳入对照组,将接受“以家庭为中心”护理干预的46例痉挛性脑瘫患儿纳入观察组,运用倾向性评分匹配法(1∶1,卡钳值=0.01),根据性别、年龄及粗大运动功能分级进行配对,每组35例。比较两组患儿干预前、干预6个月的脑痉挛程度[采用改良Ashworth痉挛评定量表(MAS)评定]、运动功能[采用Fugl-Meyer运动功能评估量表(FMA)评定]和生活质量[采用儿童生存质量测定量表(PedsQL4.0)评定]。结果 干预6个月后,两组患儿MAS评分低于干预前,且观察组低于对照组(P<0.05);干预6个月后,两组患儿FMA评分高于干预前,观察组高于对照组(P<0.05);干预6个月后,两组患儿PedsQL4.0评分高于干预前,观察组高于对照组(P<0.05)。结论 “以家庭为中心”的护理模式干预可减轻痉挛性脑瘫患儿痉挛程度,改善运动功能,提高患儿生活质量。     

小组式作业疗法对脑瘫患儿认知功能和精细运动功能的影响

目的:探讨小组式作业疗法对脑瘫患儿认知功能和精细运动功能的影响。方法:选取78例痉挛型脑瘫患儿为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组各39例。对照组患儿接受常规康复训练,研究组患儿在对照组的基础上接受小组式作业疗法,两组患儿均接受康复训练3个月。比较两组患儿训练前后韦氏幼儿智力量表(WPPSI)、日常生活能力评价表(ADL)、Peabody精细运动发育量表(PDMS-FM)及精细运动功能评估量表(FMFM)的评分。结果:两组患儿训练前WPPSI和Barthel指数、PDMS-FM及FMFM评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);两组患儿训练后WPPSI和Barthel指数、PDMS-FM及FMFM评分均高于训练前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小组式作业疗法应用于脑瘫患儿可改善认知功能和精细运动功能,并提高患儿的日常生活能力,该疗法优于常规作业疗法。     

核心稳定性训练应用于不随意运动型脑瘫患儿的临床疗效及对粗大运动功能恢复的影响探讨

目的:探讨不随意运动型脑瘫患儿应用核心稳定性训练后,粗大运动功能的变化。方法:采用随机数字表法将我院91例不随意运动型脑瘫患儿分组,对照组45例应用常规康复训练,观察组46例在对照组基础上结合核心稳定性训练,对比两组患儿训练后粗大运动功能改善情况。结果:观察组训练后10m步行时间及步数均降低幅度大于对照组(P<0.05);观察组训练后GMFM评分高于对照组,TST时间低于对照组(P<0.05)。结论:核心稳定性训练能够有效促进不随意运动型脑瘫患儿粗大运动功能的恢复,显著提升患儿的步长、步速。     

早期正规强化康复训练改善小儿脑损伤综合征及脑瘫的疗效和对发育商的影响

目的:研究早期正规强化康复训练改善小儿脑损伤综合征及脑瘫的疗效和对发育商的影响。方法:选取100例脑损伤综合征及脑瘫患儿为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各50例。对照组进行家庭常规康复训练,观察组进行早期正规强化康复训练,评估两种康复训练疗效及对患儿发育商、运动功能的影响。结果:观察组训练后发育商分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组训练总有效率为98.00%,高于对照组的86.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组训练后粗大运动功能测量表(GMFM量表)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期正规强化康复训练在改善小儿脑损伤综合征及脑瘫运动功能方面可取得良好疗效,且可提高患儿发育商,对患儿智力发育有利。     

128例儿童手足口病合并病毒性心肌炎的护理

目的:探讨儿童手足口病合并心肌炎的合理护理方案。方法:选取儿童手足口病合并病毒性心肌炎患儿128例,随机分成观察组和对照组,每组各64例。观察组患儿采用综合护理干预模式,对照组患儿采用常规护理模式,观察比较两组患儿在症状缓解时间、平均住院时间等治疗效果指标。结果:观察组患儿治疗总有效率98.44%(63例)明显高于对照组患儿治疗总有效率85.94%(55例),两组患儿比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿症状缓解时间和平均住院时间明显低于对照组,两组患儿比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:系统全面的护理干预模式对儿童手足口病合并病毒性心肌炎的康复效果突出,应积极推广应用。     

兰州市可疑脑瘫高危儿童早期干预训练治疗的临床疗效观察

目的探讨早期干预训练治疗对脑瘫预后的影响。方法对照组43例给予营养脑细胞治疗,观察组43例在营养脑细胞治疗的基础上做粗大运动、精细运动及语言训练,疗程结束后1岁时通过临床评估和Gesell发育量表评价疗效。结果观察组总显效率为90.70%,对照组总显效率为69.77%;观察组在粗大运动行为能区、精细动作行为能区、适应行为能区、语言和个人社交行为能区的发育商均高于对照组,两组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论可疑脑瘫高危儿童早期干预训练疗效显著,可明显改善预后,提高生存质量。     

健康教育护理干预在脑瘫患儿护理中的应用效果

目的分析健康教育护理在脑瘫患儿护理中的应用效果。方法选取88例脑瘫患儿,随机分为对照组和观察组,每组44例。给予对照组临床常规康复护理干预,在对照组基础上给予观察组健康教育护理干预。对比两组患儿家属对脑瘫康复知识掌握情况、患儿配合率、护理满意度。结果观察组患儿家属康复知识掌握率为95.45%,患儿配合率为97.73%,护理满意度为100.00%;对照组患儿家属对康复知识掌握率为79.55%,患儿配合率为79.55%,护理满意度为81.82%。观察组患儿家属康复知识掌握率、患儿配合率、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对脑瘫患儿实施健康教育护理干预,可以有效提高患儿家属对脑瘫康复治疗相关知识及方法的掌握度,提高脑瘫患儿康复训练的完成度和护理服务满意度。     

个性化康复护理对脑瘫患儿生活能力和运动能力的干预作用分析

目的:探讨个性化康复护理对脑瘫患儿生活能力和运动能力的干预作用。方法:选取2016年1—12月收治的脑瘫患儿98例,按信封法随机分为对照组与干预组,各49例。对照组给予常规康复护理,干预组实施个性化康复护理措施,对两组患儿的生活能力及运动能力进行观察比较。结果:干预后1个月、3个月干预组的生活能力及运动能力评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P <0. 05)。结论:个性化康复护理措施在脑瘫患儿康复护理中的有效干预,可以显著提高脑瘫患儿的生活能力及运动能力。     

早期干预对脑瘫患儿运动障碍的效果与观察

目的:探讨早期干预运动疗法促进婴幼儿脑性瘫痪肢体运动功能恢复的作用。方法:选择60例脑瘫肢体运动功能障碍的患儿随机分为早期干预组和对照组各30例,两组患儿均应用脑细胞药物及高压氧(HBO)治疗,干预组在应用脑细胞药物及HBO治疗的基础上进行肢体功能训练,观察两组患儿肢体恢复功能疗效比较。结果:早期干预组有效率93.3%,对照组有效率60.0%,两组比较,差异有显著性(p<0.05)。结论:早期干预运动疗法对婴幼儿脑瘫肢体运动障碍疗效显著,而且功能训练越早效果越好。