立足临床基础,培育核心能力——浅谈中医临床基础专业硕士研究生核心能力的培育

培育和提高中医临床基础专业硕士研究生的核心能力,需要秉承中医药自身固有的特色,兼顾理论和实践两个方面,使专业名称中的"临床"与"基础"名副其实.中医药事业教育者和中医临床基础专业硕士研究生应从加强传统教育、锤炼实践技能和培育国际视野三方面入手,培育和提高中医临床基础专业硕士研究生的核心能力.     

中医辅修班内科临床课教学方法的探讨

中医内科辅修临床课是指以中医药专业为主 ,而非中医内科为主修课的中医药专业在校学生 ,在完成本专业主修课的学习 ,成绩合格 ,并有能力和精力从事辅修课学习而开设的课程。在云南中医学院 ,中医内科辅修课的对象主要是中药、针灸、推拿、骨伤专业的在校学生。中医内科学是中医基础理论到中医临床的桥梁 ,是中医各临床学科的基础 ,在中医临床学科中具有极其重要的地位。学生学好了中医内科学 ,既扩大了就业面 ,又促进了本专业的提高 ,因此 ,中医内科辅修课从一开始就很受学生的重视。　　中医内科辅修临床课必须有合理的课堂设置和与之相适…     

中医药学术论文的基本结构和写作要领

中医药学术论文的基本结构和写作要领杨英豪（河南中医学院，郑州４５０００３）主题词学位论文，学院／分析中医中医药学术论文，是研究或讨论中医药学术问题的文稿，是中医药临床、科研成果的总结。写好中医药学术论文，不仅需要坚实的中医药专业理论基础和丰富的临床、...     

陕西中医学院省级名牌专业介绍——中医系中医学专业

中医学专业是陕西中医学院建院之初设立的主干专业之一，2001年被陕西省政府首批命名为普通高等院校“名牌专业”，2006年11月顺利通过国家教育部本科教学水平评估。中医专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能够从事中医临床医疗、科研工作的中医高级专门人才。     

中医经典等级考试背景下《伤寒论》课程教学改革思路探讨

中医药院校专业培养目前普遍存在以下问题：学生缺乏中医思维、辨证论治水平较低、难以运用中医思维解决临床实际问题,究其原因可能是中医药院校在经典课程如《伤寒论》教学时缺乏有效手段。随着中医经典等级考试的开展和逐渐完善,国家对中医经典课程愈加重视,而传统教学模式在适应新时代教学环境时尚待完善。本文以此为切入点,提出中医经典等级考试背景下《伤寒论》教学改进方法：在理解基础上注重原文背诵,夯实基础;重视中医基础课程与经典课程衔接和结合,开展整合式教学;梳理与其他中医经典在知识结构方面的联系,注重理论互参;引导学生博览群家,注重病案学习。以期提高教学质量及应试效果。     

对我院中医专业专科班《中药学》的教学体会

在全国高等院校教学改革浪潮的推动下,我院从区内医疗卫生建设的实际情况出发,于1985年开始增设了中医专业大专层次教育。至今先后开设了中医专业针灸专科班、中医专业中医专科班(含中医民族专科班)、中医专业中西医结合专科班四种不同类型的全日制中医专科教育形式。《中药学》是一门为基础和临床各科教学奠定理论基础的学科,是一门承上启下的桥梁学科,是中医药大学生必修的专业基础课。按我院目前所制订的中医专业专科班的教学计划,     

中医药法实施背景下奉节县中医药人力资源配置现状调查

目的了解《中华人民共和国中医药法》颁布实施后奉节县中医药人力资源配置现状,为发展奉节中医药事业提供基础数据。方法采用自行设计的《中医药人力资源调查表》对全县44所医疗机构进行问卷调查,具体包括中医药技术人员的执业类别、学历结构、职称结构和年龄分布;中医护理专业人员和专业培训情况;未来3年中医药技术人员的学历、专业和培训需求。结果中医药人力资源配置总量不足,结构不平衡,未来3年内中医药专业技术人员的需求旺盛。结论全县中医药人力资源配置要壮大基层中医药人员队伍,加大学历提升与高层次中医药人才培养,重视中医护理队伍建设,以需求为导向合理配备中医药专业技术人员。     

基于中医临床思维能力提升的中医药传统特色鲜明的中医临床人才培养的探索与实践

本文探索解决目前我国中医药高等教育在人才培养质量上普遍存在的“中医药传统特色衰减”问题的方法。通过分析指出目前我国中医临床人才培养模式与质量存在的主要问题是照搬西医的教学模式,使得基础与临床、临床与临床各科之间知识割裂,学生难以形成系统、完整的中医临床思维,导致临床能力弱化,不能正确、有效地应用中医疗法进行治疗,人才培养中医药传统特色衰减。提出在中医临床人才培养当中通过构建“中医特色临床诊疗体系”,帮助学生形成系统、完整、规范的中医临床思维;在“只有爱中医,懂中医,才能用中医”的教育理念指导下,构建“中医临床人才素质培养体系”,将中医融入学生生活,让学生深入理解中医理论,掌握中医专业技能,让学生“受益中医爱中医”“理解中医懂中医”“三通一会用中医”,培养“心中爱中医、脑中懂中医、临床用中医”的中医药传统特色鲜明的中医临床人才。     

安徽省中医药人才存量与需求状况调查暨教学改革对策研究

安徽省中医药人才存量状况与市场需求的分层抽样调查结果表明,全省中医药专业人力资源现状存在以下突出问题：一是传统型中医药人才需求旺盛;二是基层医疗卫生机构中医药人才服务能力低下且缺口巨大;三是中医药人才总体素质参差不齐,高层次人才资源不足,经验丰富的名中医日渐减少。今后中医药人才培养工作应强化基于健康服务业发展需求的学科专业结构优化调整,深化以“医教协同”为主体的临床中医药人才培养改革,探索面向基层的中医类别全科医生人才培养模式,完善通识教育课程体系,积极推进自主招生改革。     

2016年《现代中医临床》征订、征稿启事

<正>《现代中医临床》是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药学术期刊,主编王永炎院士,办刊宗旨是贯彻"双百方针",报道中医药临床研究的新成果和新动态,服务中医药教学、科研和医疗,促进中医药学术发展和国际交流。设置专题研究、策论选读、名医传承、查房实录、临床研究、临床观察、循证医学、导师经验、理论探讨、中医临床基础研究、方药研究、文献研究、经典研读、思路与方法、经验交流、综述等栏目。现为中     

2016年《现代中医临床》征订、征稿启事

<正>《现代中医临床》是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药学术期刊,主编王永炎院士,办刊宗旨是贯彻"双百方针",报道中医药临床研究的新成果和新动态,服务中医药教学、科研和医疗,促进中医药学术发展和国际交流。设置专题研究、策论选读、名医传承、查房实录、临床研究、临床观察、循证医学、导师经验、理论探讨、中医临床基础研究、方药研究、文献研究、经典研读、思路与方法、经验交流、综述等栏目。现为中国科技核     

对中医临床课教学改革的几点认识

我国中医药高等教育事业经历了 40余年的艰苦创业 ,已经形成了具有自身专业特色的教育体系 ,培养了大量的中医药医疗、教学、科研人才 ,取得了显著成绩。然而 ,传统的中医临床课教学模式单一化、内容“千年一贯制”已远远不能适应现代社会对中医临床课教学的需要。众所周知 ,中医临床课教学与其他学科教学比较 ,既有其共性 ,亦有其个性 ;而且 ,中医临床课教学在中医药教学中又占有举足轻重的地位。因此 ,针对中医临床课教学的特点 ,从共性着眼 ,从个性入手 ,是中医临床课教学改革中必须要解决的问题。1　贯彻“早临床、多临床、反复临床”的…     

《中药学》教学宜突出"五结合"

中药学是专门研究中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用规律等知识的一门学科,起着沟通中医基础和各专业课的桥梁作用,是中医药各专业的基础课程之一.     

《中医内科学》气血津液病证教学方法探讨

中医内科学是中医院校多个专业的主干课程,其内容丰富,知识密集,是基础理论联系临床实践的桥梁,也是学好其他临床各科的重要基础。目前,全国高等中医药院校普遍采用的是“十一五”国家级规划教材《中医内科学》,内容分上下篇。下篇各论分7个系统阐述中医临床常见病证,其中第6章“气血津液病证”,多为临床疑难杂证,病因复杂,     

强调病证的病机相关性是提高中医内科学教学效果的重要环节

中医内科学是高等中医药院校的主干课程之一 ,学生学习完基础之后首先接触的就是中医内科学 ,因此它既发挥沟通基础与临床的桥梁作用 ,又是学好临床各学科的基础临床课 ,在中医专业中占有极其重要的位置 ,其教学效果的好坏直接影响着学生临床诊疗思维的建立与培养。而就目前而言 ,学生学习中医内科的情况却不尽如人意 ,常常表现为翻开课本都知道 ,离开课本就什么都不知道 ;或者只是被动地强记课本中某病有几个证型 ,一到临床便机械地把所得到的症状体征往这几个证套 ,套上尚可 ,倘若遇到症状体征不典型或有例外的表现 ,则茫然不知所措 ,遑论…     

《中药学》实践教学改革之探索与体会

《中药学》是中医类(包括中医、中西医、针推、骨伤、美容等)、中药类(包括中药、中西药、制剂、中药资源、营销等)各专业的重要专业基础课。《中药学》是研究中药理论和各种中药的来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科,它上接中医基础学、中医诊断学,下连方剂学及临床各学科,是一门实践性强、涉及面广、信息量大的桥梁学科,是中医药各专业必修的专业基础课程之一。在教学过程中,实践教学是很关键的一个教学环节,笔者及所在教研室的教师在实践教学改革方面作了一些研究和探索,现总结如下。1《中药学》实践教学现状分析及教学改…     

中医药科研应坚持正确的方向

中医药是有别于现代医学的医学科学,研究中医药必须针对中医药理论与临床特点而确定研究方向。中医药理论是中医药的根本,要高度重视中医药理论的研究。临床研究是中医药研究的基础,源于临床的研究容易创新,更有研究意义和价值。中医需要实验研究,但脱离中医药理论指导的实验研究对中医药创新发展并无多大意义。     

中医护理技术在产科的应用

目的 探索中医护理技术的临床应用效果.方法 通过培训、沟通、宣传等实施中医护理技术,评价护理效果.结果 护理人员的中医药知识水平、中医护理操作技能显著提高,孕产妇及家属对护理服务满意度提升.结论 中医药知识与技能是中医护理工作的基础,中医护理技术要发挥中医药简、便、廉、验的护理特色.     

《方剂学》教学探微

方剂学是中医基础与临床之间的桥梁课,是中医药各专业的基础课程之一。方剂学教学的主要目的就是培养学生分析和运用方剂的能力,为中医临床各科的学习以及今后的临床工作奠定基础。但该课程内容编排形式多有雷同,每首方的学习内容均为组成、用法、功效、主治、方解、运用等,需要记忆的内容又很多,学生学习起来容易产生厌倦情绪。根据教学中的体会,尝试从以下几个方面提高同学们的学习兴趣、取得较好的教学效果。     

对高职高专生方剂学学习方法的探讨

方剂学是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分,是山东中医药高等专科学校所有专业的学生必修课程之一,