关于"非医攻博"的教育问题

编者按:"非医攻博"是指非医学专业的本科毕业生经过考试攻读中医学专业的博士(含硕士)研究生.如何进行培养,老中医药专家的话发人深省.     

《中医骨伤科学基础》课程教学调查研究

<中医骨伤科学基础>(简称<伤基>)是中医学专业(骨伤方向)的专业基础课,是连接中医基础与骨伤临床专业课的桥梁课程,对进入骨伤专业课的学习至关重要.为解决骨伤专业基础与中医学基础、骨伤临床课衔接问题,建立中医骨伤基础与后期临床课教学新体系,作者对我院<伤基>课程教学进行了调查研究.     

地方综合院校中医学专业临床学位研究生创新培养模式刍议

建立操作性强的中医学专业临床学位研究生培养模式是近年中医学研究生培养研究的热点。华北理工大学中医学院中医学专业临床学位研究生培养依托综合院校平台,从培养目标、课程设置和培养模式等方面进行实践,培养目标注重实践技能培养,回归中医学"临床实践为本"的特征;课程设置注重专业基础、人文素养并重,充分利用综合高校的学科优势;培养模式坚持导师负责、三级带教和名师讲座"三位一体",探索出一条符合中医学基本特征的专业型研究生培养之路。     

中医院校非医学专业《中药学》教学内容的建议

中药学是中医基础理论、中医诊断学与方剂学的桥梁课程,对今后方剂学以及后续中医临床课程的学习均有至关重要的作用.就本校开设的<中药学>课程而言,不仅在医学专业本科开设,而且在非医学专业本科(如中医英语、医院管理、公共卫生事业管理、医学法学等专业)也同样开设.由于非医学专业的中医基础理论、中医诊断学的学时数少(36学时),使学生的中医基础薄弱,加之学生对该课程重视不足,兴趣不高,因此很难保证教学效果.随着各中医院校非医学专业的开设,<中药学>课程教学内容亟待改进.     

中医学硕士研究生科研写作技巧系列讲座的设计与实施

科研能力培养是研究生教育的主要内容,科研写作是其重要组成部分.目前,因基础薄弱,中医学硕士研究生的科研写作能力亟待提高.围绕研究生培养方案中的具体科研写作任务,设计并实施针对性的系列指导讲座,普及相关科研写作基本知识和技能,突出技巧,是有效提高中医学硕士研究生科研写作能力的途径之一.     

非中医类专业中医学课程教学及教材改革的思路与方法

针对目前<中医学>课程教学及教材存在的主要问题,开展对高等医学院校临床医学专业的<中医学>教学改革与探索研究,革新了传统<中医学>教材的组织形式和内容,编写适合非中医专业学生的<基础中医学>和<临床中医学>教材,为实行中医学课程"分段教学、必修+选修"的新型人才培养模式提供实践依据.     

构建内经三层一体课程体系的尝试与体会

内经是中医学专业本科生以及中医基础理论专业硕士、博士研究生的必修课程。我们承担着本科生内经选读课程,同时也分别为中医基础理论专业的硕士与博士开设了内经相关课程。教学中发现了本、硕、博三层次授课内容衔接不佳、硕博授课内容重复、学生学情差异大等问题,并提出重新规划内经教学体系的设想。通过实践解决了教学中出现的问题,构建了三层一体教学体系,督促教师加强自身学术修养,培养了学生自主学习的能力,取得了良好教学效果。     

护理硕士研究生自我导向学习现状及其影响因素研究

目的 了解护理硕士研究生自我导向学习现状及其影响因素。方法 采用一般资料调查问卷、自我导向学习评定量表和硕士研究生专业承诺问卷对护理硕士研究生进行问卷调查。结果 护理硕士研究生自我导向学习总分为(224.24±32.56)分。多元线性回归分析显示，是否初步制订职业生涯规划、是否了解自我导向学习和专业承诺3个因素进入护理硕士研究生自我导向学习的回归方程(P<0.05)。结论 护理硕士研究生自我导向学习处于中等偏上水平。建议学校和护理教育管理者加强职业生涯规划教育，帮助学生尽早制定职业规划；通过开设讲座等途径提高学生对自主学习知识的了解程度；强化专业认同导向教育，提高学生的专业承诺水平。     

浅谈新形势下中医类“四证合一”培养模式

"四证合一"是医学专业硕士研究生的新型培养模式,其目的不仅要使即将步入临床的年轻医师提升诊疗水平、职业道德,更重要的是培养其科研能力与科研思维,以便更快、更好的适应于临床工作。该培养模式从部分试行到全面实行已有数年,本文就"四证合一"培训取得的成效及存在的问题进行归纳总结,以期对日后中医学专业硕士研究生的培养起到借鉴。     

非医学专业本科毕业生攻读中医博士学位探讨

为适应新世纪社会发展需要,提高中医药理论研究水平,促进中医药学术进步,加速中医药现代化步伐,探索培养中医高层次复合型人才的新模式,教育部和国家中医药管理局最近联合下发了<关于开展非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生试点工作的通知>.     

针对中医学专业学生的药理学教学策略

现代中医高等教育是我国高等教育的重要组成部分,《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》对中医学专业学生在本科教育阶段应达到的西医方面的知识和能力目标做出了明确规定,药理学则是当前中医学专业学生必修的一门重要的西医专业基础课。这篇文章回顾了中医高等教育开设西医课程的历史沿革,指出了开设西医课程对中医学专业学习可能存在的潜在影响,并根据作者多年教学体会提出针对中医学专业学生的药理学教学策略。该教学策略围绕适应未来临床诊疗需求、提高自身综合素质、加强沟通协作能力和夯实学术科研基础四个方面解决学生"为什么学"的思想问题,同时也在教师"如何教"的问题上指出了需要侧重把握的几个方向,力图对新形势下提高药理学课程教学质量起到指导作用,对其他西医课程的教学也具有一定参考价值。     

中医学专业文理科学生综合素质的对照分析

目的对文理科兼收的中医学专业学生所学全部课程的学习成绩及综合素质方面进行统计研究,为进一步做好中医专业招生奠定基础.方法通过对中医学专业四届文理科学生在公共课程、专业课程、临床课程、获奖人次、英语四六级及计算机二级通过人次、考取研究生人数等方面进行统计分析,探讨文理科学生在综合素质培养方面之差异.结果中医专业文理科学生在以上综合素质方面比较,除研究生考取人数方面外,其他均无统计学意义.结论中医专业文理科学生在综合素质培养上无差异,这可以提示我们在中医学专业招生中不限文理科比例,敞开招生,这对中医学专业的发展会更加有利.     

中医妇科研究生教材《中医妇科临床研究》编写思路探讨

研究生教育是高等教育的最高层次,是培养各个学科领域高级专门人才的重要途径。中医学研究生教育始于1978年,近30年来有了很大发展,教育规模由小到大,至今已经名列世界第二,仅次于美国。学科门类相对齐全的研究生教育体系基本建成,具有中国特色的研究生教育制度基本建立,目前已有医学科学学位（科研型）和医学专业学位（临床型）三年制硕士、博士,七年制本硕连续培养,非医学专业本科毕业生攻读中医学硕博连读研究生（非医攻博）等多种类型的研究生教育,为国家培养了大批高层次人才。     

以传承能力为导向的中医学专业研究生培养模式探讨

本文分析目前中医学专业研究生培养现状,认为传承能力是中医学自身人才培养规律要求、职业(岗位)胜任能力要求、创新发展的前提;提出以传承能力为导向的构建研究生培养模式,即以传统文化为基础、以中医经典为核心,以名老中医经验为要素,以中医文献对比阅读为途径提高中医学专业研究生培养质量.     

实施中医学专业认证 推动专业建设与发展

中医学专业认证是中医学专业按照教育部中医学教学指导委员会制定的《本科医学教育标准——中医学专业（暂行）》,进行教育部中医学教学指导委员会组织的专家认证.专业认证是国家教育部为构建我国高等教育质量保障体系,推进高等教育改革,提高高等教育人才培养质量,推动中医学国际化进程的重要举措.专业认证有利于统一行业内部对中医人才职业素质要求的认识,是中医教育及人才培养质量的重要保证,有利于推动中医教育和人才培养模式改革.     

中医学专业导读课程的建设与实践探讨

基于刚入学的中医学专业新生对专业的认知和需求,以中医学专业培养目标为导向开设中医学专业导读课程。在前期充分调研分析的基础上,结合每次开课后的学生反馈,不断进行本课程建设的探讨,使课程内容逐渐完善,授课形式不断丰富,并逐步建立有效的课程评价体系,为学生进行中医学专业的系统学习起到积极的引导作用。     

《中医全科心理学》课程特点与教学方法初探

《中医全科心理学》以精神疾病、心理障碍的常见表现、病因病理、中医证候、心理治疗和处方用药知识为主要内容,目前主要在中医全科医学专业硕士研究生中开设。文章对该课程的主要内容与特点以及教学方法进行了简要探讨,以提高中医全科心理学的教学水平和实际操作能力。     

住院医师规范化培训阶段中医外科临床硕士的培养

当前我国临床专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训实施"并轨"的教学培养模式。中医外科学作为中医学二级学科,同中医内科与西医外科相比发展相对滞后,研究生培养基础薄弱。现分析当前中医外科学临床型硕士研究生规范化培训中存在的问题,并提出专科研究生应具备的七种能力,以提高新形势下中医外科专业研究生的培养质量。     

构建中医内科肿瘤方向专业学位硕士研究生培养新体系

该文结合国家《住院医师规范化培训管理办法(试行)》政策,从近年来中医内科肿瘤方向专业学位研究生培养中发现的主要问题出发,结合肿瘤学科特点,针对性地改进措施,制订出较为科学的新的肿瘤医学专业学位研究生培养体系。该体系以岗位胜任力为目标,努力培育新形势下理论知识扎实和临床技能娴熟,既满足社会需求也符合临床专业要求的中医内科学肿瘤方向专业学位硕士毕业生。     

中医内科学临床硕士研究生能力培养的探讨

研究生教育是国家培养高层次人才的重要途径,中医内科临床专业硕士的培养应有别于其他传统学科研究生的培养.我们在硕士研究生的培养(中医呼吸病学方向)的教学工作中作了一些探索和实践,总结如下: