加强五官科治疗技能训练促进实用型人才的培养

为观察社区医学五官科治疗技能实验课的教学方法对学生技能操作的影响 ,我们对 95、 96级学生的技能成绩和实习成绩进行了对照分析 ,结果表明 ,加强治疗技能训练有利于提高学生的动手能力和实用型人才的培养     

改革基础护理技能考核方法的探索

在基础护理教学学中我们围绕加强基本技能训练，改革实践性教学，培养实用型人材，对实践技能老核进行了一系列改革，如建立课堂练习记分制度，增加操作考核项目，在毕业实习中实行出科理论技能考核，不断改进完善毕业操作考试办法，促使学生重视技术练习，自觉训练，提高了动手能力，经过对九一届至九四届毕业生操作成绩统计分析，成绩逐年上升，并受到用人单位好评．     

以技能训练促教学达标

技能目标对于评价达标具有直观性、可操作性，通过内科学基本技能训练，技能考核，调动了学生的学习积极性，促进内科学知识目标、技能目标、态度目标的达成。实验班较对照班的实践能力增强，内科学毕业考试成绩实验班高于对照班（Ｐ＜００１）。     

汉语发展性阅读障碍儿童的矫治训练

目的 探索汉语发展性阅读障碍儿童的矫治训练方法 .方法 选择小学3-5年级汉语发展性阅读障碍学生29名,由经过培训的训练师对其进行了为期7周的系统训练.训练内容分为认知-行为干预、音素操作训练和阅读技能训练.比较训练前后学生的语文成绩、作文分数和阅读出错率.结果 矫治训练前后,学生的语文成绩、作文分数和阅读出错率间差别均有统计学意义(P<0.01).结论 认知-行为干预、音素操作训练和阅读技能训练可以提高汉语发展性阅读障碍儿童的阅读和写作水平.     

通过临床技能考核加强实践性教学环节

本文以河北省卫生厅对相关专业学生的技能考核工作为契机，探讨通过加强实践性教学环节的力度，提高相关专业学生的临床实践能力，以说明临床技能训练工作的必要性和可行性。     

多层次网站式临床基本技能训练方法及测评

多层次网站式临床基本技能培训及测评，是由一系列训练及测评站点组成，预先制定好精心设计的操作标准和考证标准，学生轮流到各站点进行训练和考评，训练过程为学生理论准备-教师示教-小组练习-矫正纠偏-评估考试，训练方法采取模拟检查、典型录像、物理学对答等多种形式以激发学生的学习兴趣，提高培养学生的临床思维能力和实践技能的效果，训练内容包括问询技能、检查技能、书写技能以及学生的心理素质等，从而全面提高学生的职业素质，实践证明，在学生进入临床实习前进行2周强化训练，能使学生更好地将理论与实践结合起来，提高学生的临床技能，缩短学生的临床适应期，为临床实习打下良好的基础。     

诊断学与毕业临床技能测试成绩的相关性分析

本文对泸州医学院临床医学专业本科八八～九一级学生诊断学成绩与毕业临床技能测试成绩进行相关性研究。结果显示 ,毕业临床技能测试成绩与诊断学成绩明显相关 (P<0 .0 1) ,诊断学成绩位于高分组和低分组的学生在毕业临床技能测试成绩中几乎不可能改变他们的名次。     

关于加强医学生化学实验技能训练的体会

我校是中等医药学校，培养目标是让学生通过实验课掌握基本操作技能，提高实际操作能力，养成良好的工作作风和工作习惯，使之成为实用型人才。化学是中等医学学校的重要基础课，如何让学生掌握好化学实验的基本操作技能，为今后的工作打下良好的基础，笔者在近２年的教学工作中进行了一些探索，下面谈谈具体做法及粗浅体会。１加强思想教育，重视技能操作化学课是医学学科中的重要基础课，尤其对药剂专业和中药专业更为重要。化学实验技能掌握的好坏，将影响到日后的工作。如，溶液的配制操作出现差错，轻则影响药物的治疗效果，重则危及病…     

浅谈微格教学法的特点及应用

所谓微格教学法，主要通过摄录设备将学生的技能训练过程录制下来，并将这些资料进行分析评价，使学生正确认识自我，及时纠正错误，并通过技能分解，分步示范及录像技术手段，进行卓有成效的技能训练。微格教学法最先被用于师范生的教学技能训练中，它是一种有成效的进行技能训练的教学方法，现广泛应用于高水平的体育训练中，在一些摄录条件好，办学水平与能力高的学校也有应用。如在护理、内科等技能大赛的学生训练及体育艺术教学中完全可以用微格教学法进行教学与训练，它能缩短学生练习时间，提高练习效率，使学生很快地达到教师对技能…     

开设分子生物学检验技术对实验技能的促进

为适应临床检验诊断学的发展，我院在2003级检验医学专业开设了《分子生物学检验技术》。学生对该课程表现出极大兴趣和热情，实验课中学生们表现尤其积极；比较2003级和2002级学生“基本实验技能考试”成绩，发现2003级学生基本操作、实验理论及技能考核等成绩均比2002级学生好，开设《分子生物学检验技术》课程对检验医学专业学生实验技能有促进作用。     

运用操作竞赛激励激发医学生CPR、体格检查、换药术课堂兴趣和技能提高的探讨

目的：观察分析操作竞赛激励在激发医学生CPR、体格检查、换药术课堂兴趣和技能提高方面的价值。方法将学生随机均分成2组（n=30）。学习方法以小组人员相互探讨为主,老师辅导为辅。对每位学生的平时表现进行记录,给予量化并计算得分。对2组学生的理论成绩以及技能比赛成绩进行对比分析。结果实验组学生的理论成绩以及技能比赛成绩均明显优于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论竞赛的过程也是学生们实战技能心理素质和知识点提高的过程,可为培养合格的医学生在教与学方法上不断地探讨和进步。     

高职医学生校内临床实践技能训练与考核的研究

通过对《浙江省护理技术操作手册》研究学习，结合衢州学院重点科研项目“高等医学教育学生技能达成模式研究”的成果及学生的培养目标，提出了护理类专业铺备用床，口腔护理，更换床单，背部皮肤护理，酒精拭浴，测量体温、脉搏、呼吸，测量血压，无菌技术，吸氧技术，女病人导尿，鼻饲技术，穿脱隔离衣12个项目和医学专业心肺检查、心腹检查、神经系统检查、常见心电图分析、生命体征测量、成人心肺复苏、无菌操作，并7个项目作为校内操作训练与考核项目，并对制定校内临床实践技能项目考核评分标准、如何组织实施临床实践技能训练与考核进行了研究与讨论。     

理论课堂引导意念与技能水平关系探讨

目的改革理论课堂教学，探索一种理论与实践密切结合的新型教学法。方法把表演组学生的意念引入一种操作技能情境中，让学生带着意念进行技能操作。结果表演组技能凛作成绩显著高于对照组。各年级表演组成绩无显著性差异。结论意念一徒手表演法适用于护理技能理论课堂教学，对强化实训课堂角色扮演效果、提高操作技能有显著作用。     

客观结构化临床考试在医学生临床技能毕业考核中的应用

本文通过对武汉大学临床医学专业学生临床技能毕业考核方法和不同年级学生的成绩分析,探讨了临床技能教学和管理中的成绩与不足,并提出了改进的措施,以更好地加强对临床医学专业学生临床技能的培养,提高教学质量.     

基护技能目标训练存在问题与对策

基础护理技能训练在整个基护教学中占有重要的地位 ,其技能训练的效果对培养实用型的护理人才起着直接影响作用。因此笔者加强了基护技能训练教学 ,发现存在问题及时采取相应措施 ,通过解决问题不断改进教学方法取得了一定的效果。现将基护技能训练存在问题及其对策介绍如下。1　用物准备不全与对策1 .1　原因学生准备用物能力差 ,常常出现用物缺少而影响练习 ,往往需要实验教师协助。1 .2　对策改由教师协助准备用物为学生自己动手准备 ,采取的措施是 :( 1 )每次技能理论课后强调学生复习 ,熟记用物和操作步骤。 ( 2 )训练前要求学生准备用…     

关于诊断学技能训练早期介入效果的探讨

目的 探讨在中等卫生职业学校中实施诊断学技能训练早期介入对提高学生临床技能操作水平的作用.方法 将衡水卫生学校2008级社区医学专业183名学生分为对照组和实验组,对照组按常规进行诊断学教学,实验组在学生入学后第一学期开始就逐步引入诊断学技能训练,将参加全省技能统考成绩、实习医院技能考核成绩以及学生的退学率作为评价标准.结果 实验组学生的全省技能统考成绩、实习医院技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01),学生退学率明显低于对照组(u =1.97,P<0.05).结论 在中等卫生职业学校实施诊断学技能训练早期介入,能提高学生的临床技能操作水平,提高学生的学习兴趣,降低学生的退学率.     

诊断学与内科临床技能测试成绩的相关性分析

诊断学历来被认为是学习临床各课程和今后从事临床工作的基础 ,但是此方面的相关性研究报道较少。现对我院临床医学 (本科 )九三～九四级学生的诊断学成绩与内科毕业临床测试成绩进行相关性研究 ,为诊断学在临床各课程中的重要性提供科学依据。1　资料和方法1 .1　资料研究资料为我院上述学生 (共 2 1 6人 )的诊断学成绩和内科临床技能测试成绩 ,两项成绩缺一者不在统计之列。1 .2　方法1 .2 .1　成绩计算方法　诊断学成绩和内科临床技能测试成绩均按百分制计算。诊断学成绩包括理论课成绩 (80 % )和见习课成绩 (2 0 % ) ,内科临床技能测试…     

元认知策略对口腔专业实践技能之影响的研究

目的尝试探究将元认知策略在医学生口腔专业实践技能中应用。方法随机将10口腔班学生分为实验组和对照组两组,实验组进行元认知培训,对照组常规进行操作。结果实验组学生实践技能操作成绩比未对照组实践技能操作成绩好。结论元认知策略对口腔专业实践技能之影响的研究对专业技能实践课有实践意义。     

在诊断学基础教学中强化技能训练的尝试

《诊断学基础》是一门关于诊断疾病的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础，在实际教学中，使学生熟练并正规地进行临床技能操作具有举足轻重的意义。１强化技能训练的必要性１．１学生在学习基本理论知识的同时，加强基本实践技能，可以使学生更好地理解、掌握各种操作的要领，做到学以致用，理论与实践相结合。１．２为学生毕业实习打下坚实的基础，使他们在临床实践中更好地发挥自己的能力，将来能承担起社区服务的重任。１．３培养“实用型”医学…     

进一步加强实习医师临床技能的训练

医学是一门实践性极强的学科，除了要求医学生具备扎实的理论基础外，还必须具备良好的临床技能。毕业实习则是培养临床技能的必经途径，是理论联系实际的实践性教学环节，是培养医学生成为临床医生的必须手段，因此要求学生在一年的毕业实习中得到充分的训练，掌握各种临床技能。经过教学评估以来，我院加强了对毕业实习教学的管理，但在一定程度上仍存在着只注重知识的传授而忽视能力的培养、毕业生质量不高的问题，为了全面提高实习教学质量，有必要进一步加强对实习生临床技能的训练。１　重视临床思维的培养一名高质量的医学毕业生必须…