健康教育对住院高血压病人治疗中血压调控作用的观察

目的:了解健康教育对住院高血压病人血压的调节作用。方法:对120例高血压病人采用无创便携式动态血压监测仪进行24h动态血压监测,对病人从生活方式、药物治疗方面实施健康教育观察2周后,重复测24h血压。结果:实施健康教育措施后,降压效果明显。结论:健康教育对高血压病人的血压有调节作用,有利于血压趋于平稳,在正规药物治疗同时,健康教育可作为高血压治疗中非药物治疗的基本措施之一。     

对原发性高血压患者实施健康教育的效果观察

目的观察对原发性高血压患者实施健康教育的效果。方法120例原发性高血压病人随机分为教育组60例和对照组60例,对照组常规给予降压药等药物治疗及常规护理措施,观察组在此基础上实施健康教育措施。观察4周后血压控制情况、服药依从性及对相关疾病知识、相关自我保健技能的掌握情况。结果健康教育组患者服药依从性好,较多患者掌握疾病相关知识、相关自我保健技能,控制血压的总有效率为95.0%,对照组总有效率为85.0%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论对原发性高血压患者实施健康教育,能提高疗效。     

健康教育在高血压社区规范性管理治疗中的作用

[目的]探讨健康教育在高血压社区规范性管理治疗中的作用.[方法]采用卫生部专制的健康档案病历对病人进行登记管理和全方位的综合治疗,实施定期或不定期、多种形式的健康教育和护理行为干预.6个月后调查健康教育前后病人生活方式变化情况、非药物治疗的依从性情况、血压的变化情况、高血压相关知识(何谓高血压、高血压主要诱发因素、高血压的危害等)掌握情况.[结果]健康教育后病人生活方式得到改善,非药物治疗依从性显著性提高,血压控制率提高,高血压相关的知识掌握率明显提高.[结论]健康教育在高血压社区规范性管理治疗中具有重要作用.     

对原发性高血压患者实施健康教育的效果观察

目的 观察对原发性高血压患者实施健康教育的效果.方法 120例原发性高血压病人随机分为教育组60例和对照组60例,对照组常规给予降压药等药物治疗及常规护理措施,观察组在此基础上实施健康教育措施.观察4周后血压控制情况、服药依从性及对相关疾病知识、相关自我保健技能的掌握情况.结果 健康教育组患者服药依从性好,较多患者掌握疾病相关知识、相关自我保健技能,控制血压的总有效率为95.0%,对照组总有效率为85.0%,2组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对原发性高血压患者实施健康教育,能提高疗效.     

社区护理干预对高血压病人降压效果的影响

目的:探讨社区护理干预对高血压病人的降压效果。方法:对252例原发性高血压病人实施社区护理干预,包括健康教育、饮食、运动、心理指导、药物治疗及定期血压监测等,比较干预措施前后病人的血压控制情况。结果:实施社区护理干预管理前后病人血压明显低于干预前(P<0.01)。结论:社区护理干预对降低病人的血压水平,提高其血压控制率有积极的作用。     

健康教育对高血压患者血压变异性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者血压变异性的影响.方法:将50例原发性高血压患者随机分为实验组和对照组各25例,实验组在药物治疗的基础上实施健康教育,对照组单纯给予药物治疗,在药物治疗前后对患者的血压变异性与健康知识认知度进行评定.结果:治疗后实验组收缩压、舒张压变异性及平均血压变异性与对照组比较差异有显著性(P＜0.01).结论:实施健康教育可降低高血压患者的血压变异性.     

中医食疗对高血压病人痰湿体质作用的研究

[目的]探讨中医食疗对调理高血压病人痰湿体质、控制血压、提高生存质量和降低血脂的作用。[方法]根据纳入标准在社区选择中年高血压痰湿体质病人112例,随机分为观察组和对照组,观察组采用中医食疗结合常规健康宣教,对照组为常规健康宣教,干预时间12周。干预前及干预后4周、8周、12周评定病人痰湿体质表现、抗高血压药物用量、血压情况,以及干预前及干预后12周血脂及生存质量变化。[结果]干预后8周、12周观察组病人痰湿体质分值明显下降(P<0.01),干预后4周抗高血压药物减量人数多于对照组(P<0.01),而两组病人干预前后收缩压、舒张压比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后12周血清总胆固醇和三酰甘油下降明显(P<0.01),SF-36中6个维度得分明显提高(P<0.05或P<0.01)。[结论]中医食疗可以调理高血压病人的病理体质,有助于控制血压、降低血脂和提高病人的生存质量。     

健康教育对老年高血压病人治疗依从性的影响

目的 通过对老年高血压病人及其家属实施系统的健康教育,使他们改变不良的生活习惯,提高遵医行为,减少心脑血管并发症的发生,提高老年高血压病人的生活质量.方法 选择60岁以上的老年高血压住院病人176例,分别在入院时和出院后3个月电话回访问卷调查,住院期间对病人及其家属进行系统的健康教育.结果 教育前和教育后病人的治疗依从性比较:p＜0.01,差异具有显著性意义.结论 采取系统的多种形式的健康教育方法能明显提高老年高血压病人的治疗依从性,从而使病人的血压保持在比较稳定的状态,大大减少了心脑血管并发症的发生.     

中医食疗对高血压病人痰湿体质作用的研究

[目的]探讨中医食疗对调理高血压病人痰湿体质、控制血压、提高生存质量和降低血脂的作用。[方法]根据纳入标准在社区选择中年高血压痰湿体质病人112例,随机分为观察组和对照组,观察组采用中医食疗结合常规健康宣教,对照组为常规健康宣教,干预时间12周。干预前及干预后4周、8周、12周评定病人痰湿体质表现、抗高血压药物用量、血压情况,以及干预前及干预后12周血脂及生存质量变化。[结果]干预后8周、12周观察组病人痰湿体质分值明显下降（P〈0.01）,干预后4周抗高血压药物减量人数多于对照组（P〈0.01）,而两组病人干预前后收缩压、舒张压比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;观察组干预后12周血清总胆固醇和三酰甘油下降明显（P〈0.01）,SF-36中6个维度得分明显提高（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]中医食疗可以调理高血压病人的病理体质,有助于控制血压、降低血脂和提高病人的生存质量。     

对门诊老年高血压病人使用血压仪培训的意义

高血压是老年人的常见病，也是心血管疾病的重要危险因素。当病人确诊为高血压时需长期治疗，且依据血压值及并发症调整治疗药物，故院外自我血压监测对血压的治疗与控制就显得十分重要，我院心血管门诊通过对血压不稳定病人24h动态血压监测。发现了许多异常变动的血压。比如有的老年病人，偶测血压时，显示为临界高血压，常认为是年龄所致的正常现象，从而未予重视。但动态血压监测却显示其全天血压负荷已大于50％（大于40％即有诊断意义），甚至夜间收缩压负荷已达到100％，血压昼夜节律消失。很明显，原发性高血压诊断成立，必须给以及时、系统的治疗。还有的病人，一直在医院量血压，收缩压常在160mmHg以上，服用降压药效果不理想。而动态血压监测却显示其24h平均血压、夜间血压及血压负荷均在正常范围，并发现其带血压仪时血压明显升高。可以判断，该病人属于“诊室高血压”。这样，是否应用降压药物就需要慎重考虑了。针对以上情况我院为就诊的高血压病人（尤其是老年病人）测量血压作规范指导及健康教育，取得了良好的效果，现报告如下。     

彝族地区高血压患者血压自我监测的调查与探讨

目的探讨研究彝族地区高血压患者自我监测血压的情况及其影响因素。方法采用自制调查表对100例住院的彝族高血压患者（均自备血压计）自我监测血压情况进行调查,根据存在的问题进行针对性教育,教会患者及其家属正确使用血压计监测血压。出院2周后进行随访,了解患者掌握自我监测血压的方法及血压控制的情况。结果接受健康教育前后的高血压患者在自我监测血压方面差异有统计学意义（P〈0．01）。结论健康教育和自我监测血压能较好地改善个人的健康行为和控制血压。     

社区健康教育对中青年临界高血压病人的影响

[目的 ]探讨社区健康教育对中青年临界高血压病人的作用。 [方法 ]对社区 14 6例中青年临界高血压病人实施健康教育。 [结果 ]实施健康教育后病人的卫生知识 (知 )比以前更加丰富 ,合作态度 (信 )更好 ;生活行为 (行 )也得到改善 ;病人的血压也较健康教育前明显下降 (均P <0 .0 5 ) ;血压恢复正常者 89例 ( 60 .96% )。 [结论 ]对社区中青年临界高血压病人实施健康教育 ,是降低病人血压 ,保证病人生活质量 ,预防高血压继发疾病的有效措施     

苯磺酸氨氯地平对老年高血压患者血压变异性影响的临床观察

目的观察苯磺酸氨氯地平片对老年高血压病患者血压及血压变异性的影响。方法 112例高血压患者停药2周后,用苯磺酸氨氯地平片治疗8周,采用无创性携带式动态血压监测仪监测动态血压及血压变异性。同时选取56例健康人作对照组观察血压及血压变异性。结果治疗前原发性高血压组血压及血压变异性明显比对照明组高（P〈0.05）,服用苯磺酸氨氯地平片后,原发性高血压患者的血压及血压变异性与用药前比较均明显降低（P〈0.05）。结论原发性高血压患者血压变异性增高,苯磺酸氨氯地平在稳定降压的同时可降低血压变异性。     

健康教育对出院高血压病病人遵医行为的影响

[目的]为了解出院高血压病病人的遵医行为及健康教育对出院高血压病病人遵医行为的影响。[方法]将2007年2月—2007年12月在我院住院的高血压病病人100例随机分为实验组与对照组,每组50例。对实验组病人进行系统的健康教育。6个月后从正确服药、合理饮食、监测血压、戒烟限酒、适量运动及保持良好心态方面对两组病人进行调查。[结果]实验组病人除戒烟限酒与对照组比较无统计学意义,其余与对照组比较差异均有统计学意义。[结论]对出院高血压病病人实施健康教育,有助于提高高血压病病人的遵医行为。     

有创通气下COPD合并高血压老年患者血压晨峰的观察及影响因素分析

目的：分析有创通气下COPD（Chronic Obstructive Pulmonary Disease,COPD）合并原发性高血压老年患者24 h动态血压情况,探讨血压晨峰的特点及晨峰高血压现象的影响因素。方法：选取天津市某三甲医院呼吸与危重症监护病房住院的有创通气治疗（均为SIMV通气模式,PEEP≤5 cmH2O）的COPD合并原发性高血压老年患者,采用心电监护仪（EKG）进行24 h动态血压监测并记录血压数据,采用APACHEⅡ评估患者入呼吸与危重症监护病房时的病情情况。结果：共纳入79例患者, 24 h收缩压（24 h SBP）均值为（151.20±5.69）mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）,24 h DBP（24 h舒张压）均值为（76.39±6.42）mmHg,约72.2% 的患者具有晨峰高血压现象,血压晨峰均值为（38.82±8.78） mmHg;单因素分析显示,不同年龄、APACHEⅡ得分不同的患者间血压晨峰存在差异,是否具有晨峰高血压现象的患者间24 h SBP均值、d SBP均值存在统计学差异;Logistic回归分析显示 APACHEⅡ评分、24 h SBP均值、d SBP均值是晨峰高血压现象的影响因素,三者可解释血压变异的82.3% 。结论：有创通气下的COPD合并原发性高血压老年患者中晨峰高血压现象的比例较高;临床护理时应加强对具有晨峰高血压现象患者的鉴别,为降低晨峰高血压对靶器官损害的护理措施的实施提供依据。     

老年高血压病患者停服降压药物的原因分析

目的为了调查老年高血压病患者停服降压药物的原因,以提高老年高血压患者的治疗效果.方法采用面谈和查阅患者病历的方法,调查115例高血压病患者停服降压药物的原因及其动态血压检测结果,然后进行数据统计和分析.结果 115例停服降压药物的原因分别为多次测量血压偏低、对高血压病了解不够、对降压药物了解不够、服药方案过于复杂、老年患者记忆力较差、一时配不到同种药物,其中因血压偏低而停药患者(血压控制率为77.35%)与因其他原因而停药患者(血压控制率为33.87%)比较,差异有统计学意义(P＜0.001).结论对患者加强健康教育,定期检测血压,以提高血压控制率.     

社区健康教育对原发性高血压患者生活方式的影响

目的 探讨社区健康教育对原发性高血压患者生活方式的影响.方法 通过讲座及咨询、播放录像、发放健康教育资料的方式对268例原发性高血压患者进行心理护理、指导合理的膳食、适时适量运动,同时做好血压监测、按时服药及社区健康教育,并观察其效果,进行t检验和χ2检验.结果 健康教育前、后原发性高血压患者血压控制效果比较差异显著;健康教育前、后生活方式改变程度比较差异显著.结论 通过进行社区健康教育,可提高患者对原发性高血压的认知,有利于建立健康的生活方式,提高血压控制效果.     

社区健康教育对原发性高血压患者生活方式的影响

目的探讨社区健康教育对原发性高血压患者生活方式的影响。方法通过讲座及咨询、播放录像、发放健康教育资料的方式对268例原发性高血压患者进行心理护理、指导合理的膳食、适时适量运动,同时做好血压监测、按时服药及社区健康教育,并观察其效果,进行t检验和x^2检验。结果健康教育前、后原发性高血压患者血压控制效果比较差异显著;健康教育前、后生活方式改变程度比较差异显著。结论通过进行社区健康教育,可提高患者对原发性高血压的认知,有利于建立健康的生活方式,提高血压控制效果。     

健康教育对出院高血压病人遵医行为影响的研究

目的 :为了解出院高血压病人的遵医行为及健康教育对出院高血压病人遵医行为的影响。方法 :将 2 0 0 1年 2月— 2 0 0 1年12月曾在我院心血管内科住院的高血压病人 10 0例随机分为实验组与对照组 ,对实验组病人进行系统的健康教育。 6个月后对两组病人遵医率及血压控制达标率进行调查。结果 :实验组病人遵医率及血压达标率明显高于对照组 (P <0 .0 1)。结论 :对出院高血压病人实施跟踪随访及健康教育 ,有助于强化高血压病人的遵医行为     

高血压俱乐部健康教育效果评价

[目的]探讨高血压病人实施俱乐部式健康教育的效果。[方法]选择参加高血压健康教育俱乐部活动的病人218例,在高血压俱乐部接受24次高血压知识培训及12次学习实践活动。学习前后运用高血压相关知识问卷、自我管理能力评价量表、症状自评量表（SCL-90）、医学应对方式量表及血压、血脂、血糖等进行评价。[结果]教育前高血压知识问卷及格率为46．33％,教育后及格率为88．53％（P〈0．01）;自我管理能力在教育后显著高于教育前（P〈0．05或P〈0．01）;SCL-90症状自评量表教育前后病人的躯体化症状、人际关系、焦虑、恐怖和偏执等5个因子评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）;医学应对方式量表中“解决问题”因子显著增高;教育后血压、血脂、血糖等指标显著降低。[结论]高血压俱乐部健康教育模式有利于病人获得相关知识与技能,强化健康意识,建立健康行为,提高生活质量及治疗依从性。