专业技能和知识培训对供应室护理人员职业防护知识和行为的影响

[目的]探讨实施专业技能和知识培训对供应室护理人员职业防护的影响和应用价值。[方法]对22名供应室护理人员开展专业技能与知识培训,通过调查问卷了解培训前后护理人员对于职业防护知识行为变化情况。[结果]培训后护理人员在生物损伤、物理损伤、化学损伤和心理损伤方面的知晓率均高于培训前(P0.05);培训后护理人员职业防护行为均高于培训前(P0.05)。[结论]通过对供应室护理人员进行专业技能和知识培训有助于提升职业防护意识和能力,降低护理人员职业损伤。     

专业技能和知识培训对消毒供应中心护理人员职业防护知识及行为的影响

目的:探讨在消毒供应中心护理人员职业防护知识和行为的提升中采用专业技能和知识培训的有效性,以此提高消毒供应中心护理人员的职业防护知识和行为能力。方法:选取北京怀柔医院消毒供应中心2016年6月至2017年2月没有进行专业技能和知识培训的时间段作为对照组,然后将2017年3月至2018年5月进行专业技能和知识培训的时间段...     

加强供应室工作人员职业感染防护行为的干预效果

目的提高供应室工作人员职业感染防护意识和防护行为。方法通过建立、完善管理体系，加强职业感染的防护培训教育，规范各项操作行为，实施质量控制及督查改进的干预方法，落实供应室工作人员职业感染防护行为。结果干预后供应室工作人员职业感染防护知识明显高于干预前，P〈0．001，差异有显著意义。职业感染防护行为依从性优于干预前，P〈0．05，差异有显著意义。结论通过进行有效的干预方法，能提高供应室工作人员职业感染防护知识和防护行为。     

供应室护理管理人员职业危害知识和防护行为的调查

[目的]了解供应室护理管理人员面临的职业危害因素和防护知识及行为.[方法]采用自制的调查问卷,对93名供应室护理管理人员面临的物理,化学、生物和心理方面的危害和职业防护知识以及防护行为进行调查.[结果]除了环氧乙烷泄露发生率只有8.6%以外,其余各种职业危害发生率均在67.7%以上;标准预防和针刺伤的处理知识知晓率不到50%;各种职业防护行为落实率均在70%以上,只有利器伤后血液追踪和回收清洗环节戴面罩或眼罩落实率在55%以下.[结论]供应室护理管理人员处于各种职业危害中,应制订严格的制度和落实职业防护措施,进行知识薄弱的环节重点培训并做好宣传工作.     

不同学习经历职业防护教育对护理人员抗肿瘤药物职业防护状况的影响

目的:探讨在校职业防护教育与医院职业防护继续教育培训对综合医院的护理人员职业防护知识、态度、行为的影响。方法:采用护理人员抗肿瘤药物(化疗药物)职业防护状况个案调查表对综合医院的418名临床一线护理人员进行职业防护的相关知识、职业防护的态度、相关职业防护的行为及自身健康状况进行问卷调查。结果:在校期间接受职业防护教育的内容越广泛,护理人员的职业防护行为越好,差异有统计学意义(P0.05)。接受科室培训越频繁的护理人员其职业防护的知识、态度、行为越好,差异有统计学意义(P0.05)。同时接受在校期间的职业防护教育与科室职业防护培训的护理人员,他们的职业防护行为均好于只接受一种职业防护教育或未接受职业防护教育的护理人员,差异有统计学意义(P0.05)。结论:应注重将在校期间的职业防护教育与医院的继续教育相结合,从而提高护理人员的职业防护的依从性,进而保障自身的健康。     

新疆地区护理人员艾滋病预防与职业暴露防护知识及防护行为的调查

目的了解新疆地区护理人员艾滋病预防与HIV职业暴露防护知识及防护行为的现状,针对存在问题提出相应对策。方法2007年10—11月,用自行设计的调查问卷对新疆艾滋病重灾区的21家医院的489名护理人员进行调查。结果护理人员对艾滋病预防及职业暴露与防护知识的总体掌握情况不足;对艾滋病病毒的灭活、HIV职业暴露后感染的监测与预防等知识的得分较低;不同民族、学历、工作科室的护理人员,艾滋病防护知识认知情况存在差异;护理人员艾滋病防护相关行为有待规范与加强。结论应重视护理人员HIV职业暴露与防护相关知识的培训,提高防护意识,执行安全操作,改善医疗环境,并健全护理人员HIV职业暴露与防护管理体系。     

基于Green理论的培训在改善消毒供应室护士职业防护中的应用效果

目的探讨基于Green理论的培训在改善消毒供应室(CSSD)护士职业防护中的应用效果。方法我院于2019年3月对21名CSSD护士开展Green理论培训,观察Green理论培训前、后护士的职业防护知识和职业暴露防护行为评分、职业认同感和工作满意度。结果 Green理论培训后,护士的职业防护知识、职业暴露防护行为评分、一致感、把握感、患者影响感、自我决定感、自我效力感、有意义感、组织影响感以及工作满意度评分均高于培训前(P<0.05)。结论基于Green理论的培训可提高CSSD护士职业防护知识水平,减少职业暴露行为的发生,改善职业认同感和工作满意度。     

消毒供应室护理人员职业危害与防护对策

目的 探讨消毒供应室护理人员的职业危害与防护对策.方法 选取我院消毒供应室护理人员11例,均接受精心的安全防护干预,干预前后记录180例次操作中按要求穿戴口罩、乳胶手套、防护目镜、防护围裙、防护面罩及按要求脱换手套、洗手的百分率.结果 安全防护干预前后消毒供应室护理人员的防护行为比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 消毒供应室工作具高风险性,应充分重视护理人员的职业安全防护,从而将伤害降至最低,确保护理人员的安全健康.     

专项教育对供应室护理人员职业防护的效果评价

目的:明确专项教育对供应室护理人员职业防护的效果。方法:对专项教育前后63名供应室护士的职业防护知识及行为进行比较分析。结果:专项教育后的安全注射、标准预防及标准预防补充措施、针刺伤紧急处理的知识知晓率均得到提高,其差异亦均有统计学意义(P=0.000);专项教育后利器刺伤发生率为71.4%,显著低于专项教育前的85.7%(P=0.004),专项教育后暴露在紫外线中(P=0.002)、接触化学消毒剂、噪音、烫伤、粉尘发生率较专项教育前显著降低,均P0.01,戴手套、戴口罩、浸泡消毒时加盖密封等行为均好于专项教育前。结论:专项教育能够显著提高供应室护士职业防护知识知晓率,降低职业暴露发生率,改善防护措施执行行为。     

护理人员OLBP知识、信念与行为现状调查

目的:分析某三甲医院护理人员职业性腰痛(OLBP)相关知识、信念和行为现状,为防护OLBP提供依据。方法:采用自行设计问卷,对445名护理人员人口学资料及OLBP相关知识、信念、行为情况进行调查并分析。结果:护理人员OLBP患病率与年龄、工龄、所在科室、BMI相关(P0.05);OLBP与非OLBP护理人员信念、行为得分差异有统计学意义(P0.05);不同年资、不同职称护理人员的OLBP相关知识得分差异有统计学意义(P0.05),不同年资、不同学历、不同职称护理人员知识和信念得分差异有统计学意义(P0.05);知识、信念和态度、行为得分之间呈正相关(P0.01)。结论:护理人员OLBP患病率较高,在提高其防护意识的基础上,积极开展相关培训尤其是科学的行为操作培训具有重要意义。     

培训培训者模式在护理人员艾滋病知识培训中的应用

目的探讨培训培训者模式在新疆5个艾滋病重点地区护理人员艾滋病知识、态度、行为培训中的实践效果。方法首先对培训者进行艾滋病相关知识培训,然后由这些培训者对本地区医院的护理人员进行培训。结果培训后,接受培训者及一般护理人员的艾滋病相关知识、态度、行为等得分较培训前均有显著提高,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论培训培训者模式可以有效提高护理人员的艾滋病知识和应对能力。     

供应室护理人员职业防护的调查与分析

目的了解供应室护理人员职业防护现状。方法对深圳市第二人民医院和深圳市宝安人民医院的52名供应室护理人员进行职业防护现状调查,内容包括一般资料、护理人员在回收清洗过程中穿戴防护用品情况、锐器损伤情况和损伤后处理、以及护理人员对供应室压力源的心理反应。结果护理人员在回收清洗过程中穿戴全套防护用品的意识差,锐器损伤率96.2%,刺伤后进行血液检测率为7.7%,向上级报告的仅占5.8%。结论供应室护理人员职业防护意识不强,应加强职业安全教育及培训,提高自我防护意识,保障职业安全。     

护理人员艾滋病知识、态度、行为与实践的调查

[目的]了解护理人员艾滋病知识、态度、行为等的现状,针对所存在的问题,提出相应对策。[方法]采用自行设计的问卷,对新疆维吾尔自治区艾滋病重灾区的21家医院489名护理人员进行调查。[结果]护理人员对艾滋病知识整体掌握情况欠佳,平均知晓率为73.5;对艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的接纳态度呈较低水平,平均接纳率为54.8;护理人员艾滋病病毒职业暴露与防护行为有待规范与加强,正性行为平均发生率为72.6。不同年龄、民族、学历、地区等的护理人员对艾滋病知识认知情况存在差异。[结论]加强艾滋病知识培训,转变护理人员对艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的歧视态度,提高艾滋病病毒职业暴露防护意识,以便护理人员在艾滋病防治工作中发挥更好的作用。     

护理人员艾滋病知识、态度、行为与实践的调查

[目的]了解护理人员艾滋病知识、态度、行为等的现状,针对所存在的问题,提出相应对策.[方法]采用自行设计的问卷,对新疆维吾尔自治区艾滋病重灾区的21家医院489名护理人员进行调查.[结果]护理人员对艾滋病知识整体掌握情况欠佳,平均知晓率为73.5%;对艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的接纳态度呈较低水平,平均接纳率为54.8%;护理人员艾滋病病毒职业暴露与防护行为有待规范与加强,正性行为平均发生率为72.6%.不同年龄、民族、学历、地区等的护理人员对艾滋病知识认知情况存在差异.[结论]加强艾滋病知识培训,转变护理人员对艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的歧视态度,提高艾滋病病毒职业暴露防护意识,以便护理人员在艾滋病防治工作中发挥更好的作用.     

护理人员血源性病原体职业接触知识、信念、行为的调查

目的了解临床护理人员血源性病原体职业接触知识、信念和行为现状。方法采用整群抽样方法,于2018年4月15日选取中南大学湘雅医院临床在岗护理人员作为调查对象,采用自行设计的血源性病原体职业接触知识、信念、行为调查问卷进行调查。结果医院护理人员共2452名,回收有效问卷2204份,参与率为89.89%,有效回收率为100.00%。护理人员血源性病原体职业接触知识、信念、行为3个维度的回答正确率分别为79.41%、88.47%和63.53%。主管护师知识掌握率最高(81.21%),护士掌握率最低(77.79%),不同职称护士知识掌握率比较差异有统计学意义(P0.05)。护士防护行为知识回答正确率最高(67.09%),副主任护师最低(59.27%),不同职称护士防护行为执行准确率差异有统计学意义(P0.05)。手术室护士知识、信念、防护行为回答正确率均最高(81.29%,95.19%,76.02%),妇产科护士知识回答正确率最低(76.89%),其他辅助科室护士信念回答正确率最低(81.41%),儿科护士防护行为回答正确率最低(45.50%),不同专科护士知识、信念、行为知识回答正确率均有统计学差异(P0.05)。结论护理人员血源性病原体职业接触知识和防护行为有待提升,管理者应深入了解相关影响因素,制订更科学、完善的血源性病原体职业接触防护体系,指导临床将职业防护措施落到实处。     

医务人员艾滋病职业防护及医院感染知识与行为调查干预

目的了解医务人员艾滋病职业防护和医院感染知识及行为的现状。方法 2011年7月采用问卷调查法,分别对干预前299名、干预后254名医务人员进行艾滋病职业防护及医院感染预防知识、态度、行为调查。结果医务人员对艾滋病的基本知识知晓率较高(>85.0%),但对较深层的问题缺乏认识,"窗口期"知晓率18.7%,"蚊虫叮咬"知晓率15.1%,消毒知识知晓率10.7%,干预前后比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论应加强艾滋病职业暴露防护和预防医院感染知识的教育与培训,提高职业防护能力,以保障医务人员职业安全,预防艾滋病医院感染。     

基于HFMEA优化消毒供应室护理人员培训流程对核心胜任力及自我能动性的影响

目的探讨基于医疗失效模式与效应分析(HFMEA)优化消毒供应室护理人员培训流程对核心胜任力及自我能动性的影响。方法采用随机数字表法将2019年4月至2021年6月在淄博一四八医院消毒供应室工作的32名医护人员分为观察组和对照组, 各16名。对照组给予传统消毒供应室护理人员培训流程, 观察组给予基于HFMEA优化消毒供应室护理人员培训流程, 比较两组失效风险指数(RPN)、培训前后两组护理人员核心胜任力及自我能动性。结果培训后, 观察组各项RPN值均明显低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);培训后, 观察组护理人员的职业态度、知识综合能力、专业实践能力、人际交往能力及专业发展能力、自我效能感、自我决定能力、工作意义及影响力评分均高于对照组, 差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于HFMEA优化消毒供应室护理人员培训流程能提高护理人员的核心胜任力及自我能动性。     

医院护理辅助人员职业防护教育的效果观察

目的探讨对护理辅助人员进行职业防护教育的效果。方法对171名护理辅助人员进行职业防护培训前调查,包括物理危害、化学危害、牛物危害的防护,医疗废物的处理知识,手卫生知识和防护没施的使用时机等。教育方法：理论部分采取课堂讲授,操作与技能部分采用演示教学法,培训结束后评价教学效果。结果防护知识教育前答对率87.3％,教育后答对率89．5％;防护知识中,物理防护、生物防护、防护设备的使用时机以及防护知识总分在教育前后的差异有统计学意义（P〈0．05）;防护行为中,物理防护、化学防护和行为总分差异有统计学意义（P〈0．05）。结论教育和培训能提高护理辅助人员的防护知识;职业安全教育能提高护理辅助人员职业防护的依从性：相关政策和法规是护理辅助人员严格执行防护制度的保障。     

血液净化中心护理人员传染病职业防护调查

目的了解血液净化室护理人员传染病职业防护现状及防护知识了解情况,为实施职业防护护理培训提供依据。]方法采用自行设计的传染病职业护理防护知识调查表对广东省6家医院78名血液净化室护理人员基本情况、传染病法律法规了解程度、防护知识获得途径、常用防护方式、防护知识需求、培训后感受以及防护应对方式等内容进行调查。结果血液净化室护理人员对传染病法律法规了解较少;护理人员传染病防护知识主要来自临床实践;传染病防护知识需求主要是职业防护系统理论培训;护理人员应对方式与工作角色有关,护士的积极应对明显好于助理护士(P<0.05)。结论针对护理人员的传染病职业防护知识现状及需求,护理管理者应提供相应的职业防护知识和技术及心理支持等职业防护培训。     

低年资护士静脉输液职业防护认知和行为现状调查

目的调查低年资护士静脉输液职业防护意识和行为。方法采用自设的低年资护士静脉输液职业防护知识和行为调查问卷,调查上海市8所三级甲等医院376名低年资护士。结果低年资护士静脉输液职业防护知识和行为得分分别为（68．21±13．86）分和（48．14±14．72）分,二者呈正相关（r=0．419,P〈0．01）;不同科室、学历的低年资护士静脉输液职业防护知识得分差异具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;不同科室的低年资护士静脉输液职业防护行为得分差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论低年资护士静脉输液职业防护知识与行为存在不足,医院管理者应进一步加强低年资护士职业防护知识的培训,增强其防护意识,改善职业防护行为。