四川省残疾人运动员心理素质培养与比赛心理指导研究

目的 研究四川省残疾人运动员心理素质培养与比赛心理指导方法.方法 采用文献调研法、问卷调查法和专家访谈法等.结果 通过调查四川省残疾人运动员的心理素质培养和比赛心理指导现状,分析四川省残疾人运动员的心理活动特点,解析四川省残疾人运动员心理素质培养与比赛心理指导的主要矛盾和问题.结论 四川省残疾人运动员心理存在一定的问题,通过进行针对性的心理训练与指导,对运动员运动成绩的发挥产生积极的影响.     

生物反馈干预对大学生运动员赛前心理应激的影响

心理应激是运动员训练和赛前常见的现象.研究发现34.15％的运动员存在轻度的心理问题,而焦虑抑郁情绪、担心比赛失利等心理应激的因素对训练比赛成绩有明显影响[1].因此,对运动员心理应激进行干预,对提高竞技体育水平有重要意义.国内外研究比较公认认知行为技术对运动员心理应激干预有良好效果,然而既往研究大多以高水平专业运动员为研究对象,且使用认知、生物反馈、音乐等多种方法综合干预,需要较高的心理干预技术水平[2-3].这一现状使其研究结果在大众竞赛运动中的应受到限制.结合心理训练程序的生物反馈系统以其简单易操作在临床患者、军人中有良好应用,在大学生运动员群体的研究尚未见报道[4-5].本研究以遵义医学院参加贵州省大学生运动会的大学生运动员为研究对象,探讨生物反馈训练对大学生运动员赛前心理应激的干预效果.     

高等院校运动员心理素质的培养

心理素质训练的目的是使运动员在赛前能够摆脱周围的一切,注意力集中在比赛上,放松自己,专一地考虑动作要领,达到最佳竞技状态。高等院校的运动员文化水平高,接受能力强,适当的心理训练往往会出现事半功倍的效果,但是大学生运动员由于训练史短,比赛经验少,训练强度,密度都不够,很容易出现过分紧张,如比赛中拉伤肌肉等意外,而达不到应有的水平。1994年省大学生运动会中,我院学生就有类似情况发生。因此对大学生运动员的心理素质培养十分重要,不容易忽视。     

心理素质训练对射箭运动员某些心理特征的影响

目的探讨心理素质训练对射箭运动员心理特征的影响.方法对射箭运动员的注意力集中能力、声反应、动作稳定性等7项心理特征进行测试和分析,并依此进行注意力集中能力、操作思维、表象等6项心理素质训练.结果受试运动员的注意力集中能力和操作思维两项心理特征都有较大程度地提高,运动员的心理控制能力,比赛时的信心和技术的发挥都有了较显著的进步.结论注意力集中能力和操作思维是可以通过训练提高的心理特征.     

浅析赛前的心理训练对大学生运动员成绩的影响

目前,大学生运动员普遍存在着一些这样或那样的心理问题.运动员的心理准备状态如何,将直接影响运动员的能力发挥和比赛成绩.心理训练虽然不是提高成绩的关键因素,但却是能发挥潜力的重要因素.本文通过对大学生运动员赛前心理状态的分析,提出了几种心理训练方法,可供大学生运动员心理训练时参考.     

高校长跑运动员心理训练的研究

随着高校长跑运动水平的迅速提高,要发挥运动员的实际水平,他们不仅具备良好的身体素质和技术水平,还要有良好的心理素质,采取有效的方法和手段对高校长跑运动员心理训练,能够不断提高运动员心理素质,在比赛中创造优异成绩。     

论武术运动员器械感与培养途径

器械感是影响武术运动员竞技能力的关键因素之一,良好的器械感可以有效提高运动员器械套路质量和比赛成绩.本文通过对武术器械感的专业阐释,培养运动员对其形成正确的认识,进而展开针对性训练,实现运动员竞技水平的不断攀升.     

跳远起跳心理因素分析

目的 为提高运动员的心理适应性和赛前的心理调控能力,使心理训练服务更具有针对性和实效性.方法 运用文献资料法、逻辑分析法、观察访问法和专家访谈法对180名跳远运动员进行系统分析和深入研究.结果 跳远运动员心理素质发展的总体水平是良好的,但也存在一些问题,具体表现在运动员情绪调控能力不强,心理的准备状态和注意的指向性不明...     

心理素质训练对射箭运动员某些心理特征的影响

目的 探讨心理素质训练对射箭运动员心理特征的影响。方法 对射箭运动员的注意力集中能力、声反应、动作稳定性等7项心理特征进行测试和分析，并依此进行注意力集中能力、操作思维、表象等6项心理素质训练。结果 受试运动员的注意力集中能力和操作思维两项心理特征都有较大程度地提高，运动员的心理控制能力，比赛时的信心和技术的发挥都有了较显著的进步。结论 注意力集中能力和操作思维是可以通过训练提高的心理特征。     

试论心理调查、心理实验、心理训练合一的心理教育模式

心理调查、心理实验、心理训练合一的心理教育模式,是指在心理调查的基础上,有针对性地开展心理实验及心理训练,从而不断提高军校大学生心理素质的教育模式.     

排球运动员赛前心理特征及其调控研究

采用问卷调查法、文献资料法、比较分析法等对福建省排球运动员较常出现缺乏自信心、比赛经验不足、易受外界因素干扰等等心理问题进行分析，并结合排球训练时间对心理训练的方法进行了研究和探讨，研究表明，具体可行有效的心理训练方法可以提高排球运动员的心理素质，为创造优异成绩奠定良好的心理基础。     

竞技健美操表现力的培养与提高

竞技健美操是健美操运动的重要组成部分,她无论是在编排、音乐选材以及运动员的技术水平、表现力,或是技术动作的 娴熟程度上,都对从事专业的运动员与教练员提出了更高的要求.尤其是作为一名专业的竞技健美操运动员,要想出色的完成一套竞技健美操动作并取得优异的成绩,其运动中的表现力起着越来越关键的作用.本文就怎样培养和提高表现力进行了初步探讨,提出了身体综合素质影响着表现力的发挥,而且动作编排,音乐感悟力以及心理素质也都影响着表现力的发挥.     

运动员赛前心理紧张和焦虑的分析

比赛的胜负,并不单纯决定于运动员的专业技术和身体素质方面,在很大程度上还取决于运动员的心理素质。本文通过对比赛前紧张和焦虑所产生的原因进行分析,使运动员确定合适期望值,正确选择奋斗目标,指出通过呼吸法、注意力转移法和想象训练等专门性心理训练克服赛前紧张和焦虑,促使运动员发挥最佳的竞技水平。     

海军院校学员战时心理素质训练效果观察及MMPI和16PF测评

目的:研究战时心理素质训练对培养海军院校学员战时必备心理素质的影响作用.方法:以战时心理素质训练为方法,对具有抑郁型人格倾向及癔症型人格倾向的123名学员进行为期半年的军人心理训练.在训练前后,用MMPI,16PF测试参训学员;在训练结束后,用自编的战时心理素质训练效果主观评价表对受训学员进行训练效果的自我评价;训练前后分别测试参训学员的体质量、台阶指数、上肢力量、身体耐力等身体素质指标和生理机能水平.按训练前后分组,进行组间比较.结果:①训练后,抑郁高分组学员Ma,A,C,E,F,G,H,Q1,Q2得分较训练前升高(P＜0.05);Si,Pt,D,Hs,Hy,Mas,Dy,L,0,Q3较训练前降低(P＜0.05).训练后,癔症高分组学员K,Pa,Si,C,G,H,N,Q3得分较训练前升高(P＜0.05);Mas,Dy,I,L,0,Q4得分较训练前降低(P＜0.05).②训练后,受训学员主观评价其对未来战争的认识发生一定变化(P＜0.001),他们对未来战争的适应能力、心理力、心理耐久力都有一定程度的提高(P＜0.001),③训练后,参训学员的体质量、台阶指数降低(P＜0.001);训练后,上肢力量、身体耐力增强(P＜0.001).结论:以培养战时心理素质为宗旨的战时心理素质训练对提高学员心理健康水平、健全人格、提高对未来战争的适应能力、心理力、心理耐久力、提高身体素质和生理机能有显著效果.     

心理辅导训练对提高大学生心理素质的实践探讨

目的采用心理辅导训练对临床心理专业学生心理素质进行干预，探讨其可否作为提高和优化大学生心理素质的有效的重要措施。方法遵义医学院临床心理方向专业学生20名为实验组；对照组为遵义医学院临床其他专业学生40名，以性别、年龄、民族、家庭经济状况、双亲或单亲家庭或父母离异、农村或城市为配比条件，采用1：2配对。学期开始前进行问卷调查，再对试验组进行心理辅导训练，学期结束后再进行问卷调查。测量工具为九十项症状自评量表（Symptom Check List90，SCL--90）；EPQ；SAS；SDS。结果心理辅导训练后学生心理健康水平普遍提高，多项指标均有显著性差异（P〈0．05）。结论心理辅导训练在提高大学生心理素质、增强适应能力、改善人际关系，学习情绪管理、逐渐自我完善等方面有良好的促进作用。     

护士心理训练在儿科护理管理中的作用

目的针对即将走向工作岗位的护士的特点,培养她们在临床护理中心理适应能力。方法分析实习护士心理弱点,并做出针对性的心理训练。结果坚持心理训练可以提高护士适应现代医学模式的需要。结论提高护士的心理素质,强化护士心理训练已是护理工作的当务之急。     

高等医学院校体育教学的改革与创新——“体医结合”

随着社会经济的发展，中国竞技体育在国际上地位的提高以及自身视野的开阔，由高校承担起培养高水平运动员的任务已经成为体育界和教育界的一个共识。通过整合体育与教育两个系统的资源，提高效能，形成合力，共同培育竞技体育后备人才。我们把这种教育系统依靠自己的资源优势，培养高水平运动队和竞技、学习俱佳的大学生运动员的模式叫“体教结合”。它是高校工作的重要组成部分，是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合，是中国体育未来的发展方向，也是世界体育的发展趋势。根据“体教结合”这一个成功经验的启发，明确提出“体医结合、面向医学、服务健康”的医学院校体育教学改革与创新的发展模式，即“体医结合”。     

对大学生中长跑运动员赛前心理训练的探讨

中长跑运动成绩大致受身体素质,技术水平,心理状态三部分因素制约,而心理训练是当前训练中一个相对薄弱的环节,重视和研究心理训练对提高运动水平有着特殊的作用。本文对大学生中长跑运动员赛前心理训练的有关问题进行探讨。     

我国高校心理素质教育模式的探索

高校心理素质教育是指学校旨在培养学生健全人格和良好个性 ,排除心理障碍和心理困扰 ,开发心理潜能 ,提高心理素质的教育 ,包括提法上的心理教育、心育 ,提高心理素质 ,培养心理品质和作法上的开设心理课程 ,举办心理知识讲座 ,开展心理辅导、心理咨询、心理治疗等。随着社会的发展 ,日趋激烈的竞争对 2 1世纪人才的心理素质的要求将越来越高。而我国高校的心理素质教育在全面素质教育中尚属薄弱环节 ,且存在诸多不科学或不符合中国国情和中国大学生特点的倾向 ,如不考虑中国学生的特点 ,照搬西方心理学的理论和方法 ;只重视心理障碍的矫治…     

浅论新时期大学生心理辅导的方式

目的 良好的心理素质是大学生在大学期间正常生活、学习、交往和发展的基本保障.目前,社会各界对加强大学生心理素质培养的重要性和迫切性已达成共识.本文对当前大学生中存在的主要心理健康问题进行了简单的概述,并提出了五种心理辅导方式,以利于更好地开展大学生心理健康教育工作,最终达成促进大学生心理素质健全发展的目的.