感染性疾病甲肝、乙肝的免疫学检验

免疫学检验是依据免疫学原理,尤其是抗原与抗体反应原理,利用各种敏感的标记、示踪(放射性同位素、荧光素、酶、镧系元素、发光物质、胶体金等)技术,超微量地、特异地分析检测各种生理的和病理的免疫学指标,进行疾病的诊断,疗效的评估和预后判断的一组医学检验项目.现对甲肝、乙肝的检验步骤以及临床意义进行总结如下.     

免疫学检验感染性疾病甲肝乙肝的临床效果

目的 分析免疫学检验感染性疾病甲肝乙肝的临床效果。方法 选取就诊于2018 年8 月至2020 年9 月期间的患者,均患有感染性疾病甲肝和乙肝,共计患者105 例。使用随机数字表法分为两组,A 组共53 例,予以免疫学检验,即利用酶免疫分析法检验乙肝病毒表面抗体（Anti-HBs）与乙型肝炎病毒e 抗原（抗HBeAg）,再进行乙肝病毒-DNA（HBV-DNA）定量检测;B 组52 例,予以传统法检验,即利用抗人免疫球蛋白M（IgM）抗体检验HAV-IgM。对比甲肝、乙肝阳性率和乙肝五项阳性率。结果 A 组检出甲肝21 例,比率为39.62%,B 组检出甲肝7 例,比率为13.46%,差异有统计学意义（χ2=9.186,P＜0.05）。A 组检出乙肝27 例,比率为50.94%,B 组检出乙肝13 例,比率为25.00%,差异有统计学意义（χ2=7.491,P＜0.05）。A 组的乙肝五项阳性率高于B 组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 为甲肝乙肝患者进行免疫学检验可以高效检出疾病,进而指导临床治疗方案,具有较高的检验可行性。     

免疫学检验感染性疾病甲肝、乙肝的临床研究

免疫学检验是依据免疫学原理,检测超微量,具有特异性的各种生理和病理的免疫学指标,在临床疾病诊断、检测及预后评估均具有重要的临床意义.近年来随着免疫技术革新与发展,新的敏感性标记物、示踪物等出现,对检测超微量、特异性及敏感的抗原与抗体提供了新的方法.尤其是目前利用抗原与抗体反应原理检测感染性疾病甲型肝炎肝和乙型肝炎中得到广泛应用.     

《临床免疫学与免疫学检验》实验教学改革探讨

不断探索实验教学改革,是推进《临床免疫学与免疫学检验》教学改革的重要环节。作者揭示了临床免疫学检验实验教学中存在的一些问题,并从实验教学内容、实验准备、教学手段、考核方法等方面采取了一系列的改革措施,进而提高了《临床免疫学与免疫学检验》教学质量与水平,取得了良好的教学效果。     

临床免疫学检验技术实验教学探讨

本文从临床免疫学检验技术角度提出实验教学策略,寻找适合四年制医学检验技术专业的教学方法,培养合格的新型检验专业人才。     

临床免疫学检验实习带教体会

临床实习是医学生通向工作岗位的桥梁。针对当今医学检验的飞速发展，对检验医学的实习教学提出了新的要求。本文从培养和塑造实习生对免疫专业检验技能的提高以及临床思维能力的培养的实习带教进行了探讨。     

《临床免疫学与检验》的实习教学体会

临床免疫学与免疫检验是医学检验专业的一门重要课程,而临床实习的目的是将医学基础理论知识运用于实践,转化为临床技能.     

肿瘤的免疫学检验

患者 ,男 ,46岁 ,刺激性干咳近 2 0天 ,两天前开始发现痰中带血丝 ,余无其他不适感觉。为检查确诊 ,做Ｘ线胸部拍片 ,在左肺门处有一圆形阴影 ,边界清楚。进一步做肿瘤免疫学化验结果如下。ＣＥＡ　 10 .6 μｇ/Ｌ　　　ＮＳＥ　 50　ｎｇ/ｍｌＴＰＡ　 6 0Ｕ/Ｌ　　　ＳＣＣ　 2 .4 μｇ/Ｌ1　化验结果分析①ＣＥＡ :(癌胚抗原 )是一种广谱肿瘤标志物 ,在结肠癌、胰腺癌、胃癌、肝癌、肺癌、乳腺癌等 ,可见增高。有时在肠道憩室炎、直肠息肉、结肠炎、肝硬化、肝炎和长期吸烟者也有不同程度增高 ,但阳性率较低。用ＥＬＩＳＡ法测定 ,正常参…     

医学检验专业《临床免疫学检验》教学改革的探索

重视理论与实践相结合,加强学生实践能力与创新能力的培养,将临床免疫学检验课程分为免疫学检验、免疫学检验实验和临床免疫学三部分。在教学中,不断补充和更新教学内容,采用提问、例证、讨论、病例分析等多种教学方法,贯彻综合性、主动性、实践性和探索性,并与国家职业资格要求相结合。开放实验室,在基本技能训练基础上,开设综合性实验和设计性实验,与理论课教学组成合理的教学体系。通过教学改革,学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力得到了明显提高。     

免疫学检测新技术在临床检验中的应用与进展

免疫学检验是依据免疫学原理,尤其是抗原与抗体反应原理,利用各种敏感的标记、示踪技术,超微量地、特异地分析检测各种生理的和病理的免疫学指标,包括体液的(抗体、细胞因子等)和细胞的(各种效应细胞),进行疾病的诊断、疗效的评估和预后判断的一组医学检验项目[1] .     

检验专业临床免疫学实验课教学方法的改革

临床免疫学是检验专业学生的重要课程。以往的临床免疫学实验课 ,通常是对一些经典实验进行验证。由于近代免疫学检测技术的飞速发展 ,简单的、低水平的重复 ,显然是不行的。这就要求我们不断地更新改进实验课的内容 ,以便使学生以最快的速度接受新技术、新知识。但是 ,由于受实验经费的影响 ,进行近代免疫学检测的实验受到很大限制。为此 ,作者对检验专业临床免疫学实验课的教学进行了分析 ,认为免疫学实验课不应简单的局限于传授技术和验证理论 ,而应是培养学生实验能力的主要组成部分。作者设置了以提高学生运用免疫学技术和方法分析问题…     

免疫学检验教学改革的实践

为使医学检验教育更具特色，更加稳妥地持续发展下去，在理论及实验教学方面作一些尝试。把免疫学检验的教学环节归纳为：理论教学坚持“一段”“二本”“三辩”“四问”“五词”的原则，即利用“一段时间”教师到临床充电，给学生推荐“二本”辅助教材，开展形式多样的“三方辩论会”，每节课围绕“四个问题”进行讲授，英语词汇每节课至少给出“五个”。实验教学突出“一早”“二基”“三评”“四类”“五器”的特色。即提早让学生预习实验课内容；基本原理、基本技能是实验课的中心环节；对实验报告进行学生自评、互评和教师评阅的原则，加强师生沟通；四类主要免疫学实验的掌握；组织学生参观五种免疫检验自动化分析仪，开阔学生视野。     

免疫学检验教学改革探讨

面对检验医学的发展和观念变化带来的挑战,如何提高教学质量,培养高素质、实用型检验医学人才,是专业教师需要认真思考的课题.就如何发挥"导学"技巧、灵活运用教学方法等方面,对免疫学检验教学进行了系统的阐述.     

四年制医学检验本科《临床免疫学检验》实验教学的探索与实践

《临床免疫学检验》实验教学目的在于加深学生理解相关理论知识,培养学生实际操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。在四年制医学检验本科《临床免疫学检验》实验教学中,合理安排实验内容,精确分配实验学时,增加实验室仪器设备投入,充分利于临床医院的资源优势,采用灵活多样的教学方法和手段,将实验教学与科研相结合,完善实验考核机制对培养理论基础扎实,实践能力强的检验人才有重要意义。     

免疫学检验的质量控制

近几年,医学行业不断飞速发展,检验医学的出现使得医学发展进入了一个新的时期。在医院的检验科室内,自动化或半自动化进行临床免疫学、微生物学、生物化学、常规检验等项目屡见不鲜。检验分析流程随着检验设备的提升、检验技术的革新而逐渐缩短,检验结果也更加准确。应用免疫学技术对疾病进行诊断鉴别、评估疗效以及对患者的预后进行判断是医院临床免疫学检验的主要工作内容。但在免疫检验的分析流程当中还存在一些问题亟待解决,因此免疫学检验的质量控制尤为重要。本文从免疫学检验的各个环节对质量控制的标准进行分析,探讨免疫检验分析中质量控制的方法以及应用效果。     

四年制医学检验本科《临床免疫学检验》教学的几点体会

在四年制医学检验本科《临床免疫学检验》教学中,进行合理的教学时数分配,优化教学内容,采用灵活多样的教学模式是提高教学质量的方法手段,并取得了明显的效果。