加强素质教育培养实用型人才

素质教育的核心就是培养学生的创新精神和综合实践能力,使学生在思想品德、专业技能、文化素质和身心素质等方面得到全面提高和发展.在教育过程中应注意以学生为主体,面向全体学生,面向学生的全面发展,面向未来的持续性发展.     

加强实践教学 培养实用型人才

随着社会的不断进步和发展，中等医学教育改革的不断深入，国家卫生部颁布了新的教学计划和大纲，坚持社会主义办学方向，以党的教育方针和卫生工作方针为指导，构筑了知识、技能、态度3方面的目标体系。调整课程结构．加强实践性教学环节，并在开发学生智能，提高自主学习能力等方面进行了相应改变。如何正确执行国家教学计划及大纲，体现实践教学的地位和重要性，造就合格人才?根据多年的临床教学尝试，笔者有如下体会。     

提高高职生情商 培养实用型人才

分析高职生情商的重要性与主要内容,探讨提高高职生情商的方式方法,培养实用型人才。     

更新教学理念培养实用型护理人才

随着医药卫生事业的不断发展,各层次的护理教育在规模和质量上都有了较大提高,尤其是高等护理教育的迅速发展和不断扩招,使中等护理专业毕业生就业难成为一个不争的事实,就业方向逐步转向基层医院或社区门诊部。如何顺应这一就业新趋势,是中专护理教育面临的一个重要问题。我校以教学改革为动力,以更新教育观念为先导,面向基层医疗卫生市场,在着重培养实用型初级护理人才方面摸索出了一条新路子。1更新观念,以社会需求调整培养方向中等医学教育要求培养适应21世纪社会需求的实用型、综合型、复合型人才。我校在经过长时间发展之后,现在面临…     

如何让中医骨伤专业高职高专学生成为实用型人才

随着我国经济的持续发展，医学教育事业取得了长足进步，高级中医骨伤人才逐年增加，各医疗卫生机构对执业医师准入门槛的提高，导致高职高专中医骨伤专业出现就业难、招生难、学生素质整体下滑的局面。为解决这一突出矛盾，探索中医骨伤专业高职高专教育发展的新路子，主要做好以下几方面的工作。     

加强实验教学 培养实用型人才

实验课的教学目的不仅在于验证理论 ,学习实验方法 ,而且更重要的是培养学生观察、分析、综合、解决问题的能力 ;训练学生的基本操作、技能 ,同时培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度和耐心细致、实事求是的科学作风 ;还应使学生养成勤俭节约的好习惯。下面就此问题谈点粗浅的体会和看法。1　明确学习目的 ,强调实验课的重要性在上实验课前 ,应让学生明确上实验课的重要性和目的 ,以调动学生学习的积极性 ,培养学生的学习兴趣。2　改革实验教学 ,提高实验效果2 1　克服恐惧心理。生理学实验是医学生进入卫校学习首先要接触的动物实验 ,教…     

深化实验教学改革 培养实用型人才

加快全面小康社会建设，教育是基础，人才是保障。随着我国经济建设的快速发展，迫切需要大批高素质的劳动者，特别是高素质、技能型的人才。高等院校作为高级人才培养的摇篮，进一步加快高等教育深化改革的步伐，提高教学质量显得格外重要。而作为高等教育重要组成部分的实验教学，在实施全面素质教育，培养学生创新科学研究能力和思维方法等方面，有着不可替代的重要作用。医学是一门实践性很强的科学，通过实践教学培养学生的综合实践能力显得尤为重要。为此，必须树立新的育人观念，切实注重实验教学的改革，全面提高学生的综合素质。     

工学结合培养实用型医学人才

我校自1958年开始采取学校与医院联合办学的培养模式，始终坚持工学结合，紧紧依托行业，经过多年努力，形成了校院结合进行专业开发与建设和共建校内外实训基地的机制，实现了资源共享管理模式，在师资队伍建设、教学质量监控等方面形成了校院结合的长效机制，取得了显著成效。[第一段]     

加强素质教育 培养实用型人才

素质教育的核心就是培养学生的创新精神和综合实践能力，使学生在思想品德、专业技能、文化素质和身心素质等方面得到全面提高和发展，在教育过程中应注意以学生为主体，面向全体学生，面向学生的全面发展，面向未来的持续性发展。     

深化课程改革培养实用型中医人才

我校为寻求发展、拓宽和发掘办学潜力,从2002年开始招收大、中专层次的中西医结合专业学生,其中中专层次招生人数呈逐年上升趋势.但随之也出现一些新问题,其中学生动手能力差、基本技能掌握不牢尤为突出.为解决这些问题,学校多次召集中医教研组全体成员开会探讨、集思广议,寻找适应于中专层次中西医结合专业学生,既能掌握中医基本理论知识、又能掌握实用性较强的中医技能的办学模式.为此,对中医课程设置、教学计划及技能培训教材进行一系列改革,并进行了初步探索和实践,现报告如下.     

提高妇产科护理学教学效果 培养实用型人才的教学研究

目的从实用、提高学生岗位适应能力的角度出发,分析研究在妇产科护理学教学中如何改革教学方法,提高教学效果,为该课程改革提供参考。方法运用现象研究法,采取对教学现场的动态观察、课后对2-3名任课教师及高级护理或助产专业不同班级共90名学生进行访谈或问卷调查的方式收集资料,运用类属法分析归纳,找出提高妇产科护理学教学效果的有效教学方法。结果该教学过程在教师必须具备的能力、掌握有效的教学方法及手段和途径、激发学生学习兴趣的前提下获得良好的教学效果,教学质量得到提高,有助于培养经济社会发展需要的实用型、高技能护理专业人才。     

改革护理操作教学 培养实用型人才

分析我校学生练习护理操作积极性不高,每学期有1/3学生操作技能考核不合格的原因,进行护理操作教学改革,重点在考核方法上下工夫,提高学生的学习兴趣,激发其潜力,提高学生的护理操作技能水平,使其更能适应临床护理工作。     

强化技能训练培养实用型人才

多年来，我校以培养高素质中医药应用人才为目标，强化实践技能训练，提高学生的临床水平，以期探索更为科学的实践教学规律，收到了较好的效果。 1明确培养目标，改革教学计划 中医药学是一门实践性很强的应用学科，中医药人才的培养，特别是中等实用型人才的培养，必须有足够的临床实践时间和机会作保证。为此，我校适应社会对中等中医药人才的需求，更新教育思想，近 5年来， 3次调整教学计划，加大了实践教学的比重；调整了专业课、专业基础课的比例，增加了部分人文学科的课时；适当延长了毕业实习的时间，让学生早临床、多临床、接触…     

注重能力训练 培养实用型人才

本文就如何在化学实验中注重学生的能力训练做了简要阐述。     

计算机教学应注重培养实用型人才

当今社会是信息社会,人类正经历由工业化社会向信息化社会的演变。电子计算机的应用程度已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志之一。计算机向医学领域的渗透,向广度和深度发展也是当今医学现代化的重要标志之一。。医学生必须掌握计算机应用技术,才能跟上时代的步伐。我国计算机的应用及教学起步都晚于世界发达国家,而中等医学专业学校的计算     

改革实验教学模式培养实用型人才

实验教学作为全面素质教育的重要手段,其目的是培养学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养科技创新及独立工作的能力.但目前的实验教学模式存在许多与全面素质教育不相适应的地方,随着高等药学教育的改革,科学技术的不断发展,素质教育的实现,对实验教学提出了更高的要求,因此改革实验教学模式,培养21世纪实用型创新型人才成了当务之急.     

校企文化融合 培养实用型人才

我校药剂专业在“工学交替,按需施教”人才培养模式下开展校企合作,加强学生职业能力与职业素养培养,通过校企文化融合,促进校企文化建设,使培养出的学生不仅具备理论知识和技能,还能迅速融入企业生产和管理环境,从而实现“零距离”就业目标.     

改革实践教学 培养实用型医学人才

对于省（市）属医学普通高等学校而言,培养出能更好地服务于地方的＂基础扎实、创新精神强、实践能力强、综合素质高＂的实用型人才是一项十分重要而又迫切的任务。而实用型人才的培养需要通过医学实践教学改革促进多学科知识的交叉、渗透和融合,提高学生动手、动脑和实践的能力,提高学生科学思维和自学能力,培养学生初步科研能力,促进学生综合素质的提高[1]。     

加大护理实验教学力度 培养实用型护理人才

护理专业是实践性很强的专业,护生操作技能培养是高职高专院校护理专业教学的重要任务,是培养实用型护理人才的要求。我国高等护理教育正处于发展阶段,护理学科建设在教学理念、方法及实训条件等方面仍存在诸多不足。我们通过对护理专业教学进行回顾和总结,针对教学中存在的问题,采取积极有效的措施,加大护理专业实验教学改革力度,取得了较好的效果。