电子标准化病人教学系统在诊断学实践教学中的应用

诊断学是临床医学各学科的基础,是培养医学生临床基本功的重要学科。在临床实践教学资源短缺已成为制约医学教育发展和影响医学人才培养瓶颈的现实背景下,本文分析了诊断学的教学特点和现状,指出发展模拟医学教育技术,在诊断学实践教学中运用电子标准化病人系统,对于解决教学资源缺乏,保障实践教学质量具有重要现实意义。     

临床医学生实验诊断学教学改革的几点思考

诊断学是高等医学院校临床医学各专业本、专科生的主要必修课程,是联系基础医学和临床医学的桥梁。实验诊断学是诊断学的主要组成部分,它是从实验室检查的角度来讲授疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断,是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法,是医学生必须掌握的基础课程之一。因此,搞好实验诊断课的教学对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义。随着实验诊断技术不断提高,仪器不断更新,检验项目日益增多,     

关于实验诊断学教学改革与实践体会

诊断学就是一门利用医学的一些基本知识、基本技能或是基本理论对患者的疾病作出诊断的学科。而实验诊断学则是诊断学的一个重要构成部分,是当前临床医学诊断学的一项主要内容,同时也是对患者疾病的诊断及规律与防治等工作的基础性方法与理论。现在,实验诊断教学已经成为各个医学专业的一门必修课程,引起了广大医学院校的重视,逐渐对其进行改革与完善。     

关于医学人文教育在临床医学生教学中的体会

人文教育在国内外越来越受到重视,医学领域也推崇备至。近几年,我国的医学高等学校加强了对人文教学的投入和人才培养,以便提高临床医学生的综合素质。     

新时期诊断学见习课的教学体会

诊断学是医学生由基础医学向临床医学过渡的重要桥梁，诊断学见习更是诊断学教学中理论联系实际的关键。见习内容主要包括问诊、体格检查、病历书写及临床思维能力的培养，其教学质量的优劣与学生毕业后的实际工作能力密切相关。笔者承担了2006级临床医学本科班的诊断学见习带教工作，现就如何较好地完成教学工作，谈谈一些个人的想法和建议。     

网络多媒体教学与PBL教学法相结合在诊断学见习中的应用

诊断学是各临床医学专业的基础,其见习教学一直是临床医学教学工作的重要组成部分,其成功与否关系到下一步专科临床工作的开展。笔者在总结以往教学工作经验的基础上,采用网络多媒体教学与PBL教学法相结合的教学方法,取得了较好的成果。本文对此进行总结归纳,为进一步提高诊断学见习的教学工作质量提供参考。     

临床医学教育中培训和使用标准化病人的意义初探

标准化病人(standardized patient,SP)是临床医学教育改革的趋势。如何规范有效地培训SP是保障教学效果的基础。本文总结了诊断学问诊教学SP培训和应用的各个环节的特点,探讨标准化病人在临床医学教育中的优点和意义,对进一步深入SP教学提出展望,以期对后续进一步深化SP在诊断学教学及其他临床学科的应用提供一定借鉴。     

提高诊断学教学质量的探讨

<正>诊断学又称基础内科学,是基础医学与临床医学的桥梁课,诊断学中的症状学、物理检查和实验检查等是临床医学生认识疾病的钥匙,也是学习各门临床课和今后从事临床工作的基础。诊断学的教学质量直接影响临床思维和临床技能的培养,从而影响临床能力的提高,加强诊断学教学环节管理是提高诊断学教学质量的关键。为此我们做了如下几方面的工作:     

浅谈诊断学教学中的几点体会

诊断学是一门操作性和实践性都很强的桥梁课程。如何提高诊断学的教学质量是培养医学人才的重要问题。在教学中我们以培养主动学习型医学人才为目的 ,注重学生素质教育,并引入探究性教学方法,合理利用教学仿真模型及标准化病人,激发学生的主观能动性,加强学生的技能训练,从而提高了诊断学的教学质量。     

主动教学法在诊断学教学中的应用

在五年制临床医学本科诊断学教学中实施以问题为基础的PBL主动教学法,并与传统的LBL教学法加以对比、评估。结果表明PBL发挥、培养了学生的主观能动性、自学能力和团队合作精神,注重临床思维建立和实用性医学知识的传授,在培养高素质医学人才方面优势突出,并为医学生继续教育和终身教育提供了手段,具有十分重要的现实意义。     

临床教学医院循证医学教育理论应用评价

目的:对临床教学医院临床医生循证医学教育的教学效果进行评价。方式:通过40名临床医生的问卷调查来进行评价。评价指标包括对循证医学有清晰的了解,对循证医学有正确态度,熟悉专业知识更新的方法和途径,具备循证医学应用能力。结果与结论:循证医学教育在临床教学医院取得了良好的教学效果。     

加强药学专业教师队伍建设的几点思考

随着现代医药领域竞争的加剧 ,现行的药学专业教学模式暴露出一些与其不适应的问题。文章结合药学教育及药学科研的实践 ,对药学专业教师队伍的现状进行了分析 ,进而论述了加强建设适应现代医药领域竞争的药学专业教师队伍的必要性和紧迫性 ,提出了相应的具体措施     

基于TBL教学的《健康教育学》课程教学效果初探

目的为了提高学生的健康教育实践能力,评价TBL教学方式在健康教育学课程中的作用及教学效果,以期改进教学方法、完善教学内容,为课程教学质量的评估提供可依数据。方法选择2014级(五年级)与2016级(三年级)预防医学专业本科生共57名进行问卷调查。结果学生对《健康教育学》课程教学效果总体满意,其中很满意和比较满意合计占73.7%。超过70%的学生认为课程中的“实践能力培养”对本科学习有作用,超过60%的学生认为该课程能提升自我全面发展能力,且两个年级的学生评价结果差异无统计学意义(P>0.05)。结论本研究采用TBL教学法对预防医学本科生的课程教学评估效果和方式均优良,且课程前置(高年授课提前至低年级授课)达到了课程计划的要求和预期的教学效果。     

东南亚医学留学生外科学总论见习教学之我见

随着东盟各国与中国的交流日益增多,有更多的东南亚留学生来华学习医学。本文通过作者教学的亲身体会,对留学生外科学总论的见习教学提出一些新的思路。     

Undergraduate teaching of geriatric medicine in the United Kingdom: changes in the years 1981-1986

A follow-up survey of undergraduate teaching of geriatric medicine was carried out in 1986. All 27 clinical medical schools responded. Geriatric medicine is taught to all medical students in 25 and to only a proportion of students in two. Fifty-nine per cent of schools have academic departments teaching for a mean of 89 hours compared with 33 hours in non-academic departments--an overall mean of 68 hours. The subject is taught by various methods with 70% of teaching time spent on bedside clinical instruction. Other aspects of institutional and community care are often covered. The subject is examined in 18 schools. New academic departments are planned at four schools, and an increase in teaching time planned in five. To meet the needs of the population of the next century, reconsideration of curricula in some of the medical schools is recommended.     

基于成人学习特点的社会医学教学模式调查研究

通过对某医科大学成教学员社会医学课程的学习特点、教学内容、教学方法、考核方式等问题的调查研究,探讨基于成人学习特征的社会医学教学模式的优化,分析教学过程中教学双方的问题和矛盾,为加快成人社会医学教学改革、提高教学质量提供依据。     

哲学在成人医学教育中的“三个结合“

哲学对于提高医学生的人文素质和思维能力，推动现代医学的发展具有不可替代的作用。为此，我们在哲学教学中结合成人医学院校学生的特点，坚持“三个结合”即：哲学教学与社会实践相结合；与学生所学专业相结合；与学生思想实际相结合，以加强教学的现实针对性和思想理论性。     

协同创新下中医高层次人才培养教学改革试验建设新探索

在协同创新情景下,为适应我国对高层次应用型人才的迫切需要,应遵循中医人才成长特殊规律,培养具有国际竞争潜力中医学人才,结合PBL教学等新手段,探索"中医经典回归临床的案例"教学方法;构建全新中医专业学位创新人才教学试范建设区,培养适应医学新模式需要的高层次创新型人才;贯通以临床基地带动经典课程学习、理论提高和素质养成,构建课程学习与临床实践综合考核制度,基础训练、技能强化、名师指导三段一体,以推动中医高层次人才培养教学改革试验区建设,培养高素质中医人才.     

基层军队中医药任职教育教学改革

针对基层军队中医药任职教育中存在的学时少、学员普遍文化程度不高、现有教材晦涩难懂及教学方法单一等问题,作为全军唯一的中医药人才培养单位,通过编写更加实用和通俗易懂的任职教育教材、增加趣味教学手段,并在教学方式上大胆改革,配合野外军事实践授课,帮助基层军队卫生人员在较短时间内正确掌握简、便、廉、验的中医药治病技能。     

新形势下军队中心医院临床教学建设初探

医学教育改革的深入开展,为医院临床教学建设带来了新的课题。军队医院加强临床教学建设,实践素质教育,必须建设高水平的师资队伍,健全教学管理体制,提高教学水平和条件,加强院校合作,从而促进医院的全面发展。