如何在内科学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，21世纪是充满挑战与机遇的知识经济时代，把握知识经济脉搏的关键在于如何培养创新人才，随着知识经济时代的到来，教育技术的不断发展，科学技术的不断进步，教学改革的不断深入和日益普及，使现代高科技引入教学领域，迅速带动整个医学领域的发展，促使高等医学教育在培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、     

在教学中如何培养学生创新思维和创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新时代迫切需要创新能力，而创新能力的提高首先要开创新思维，人的创造力是受创新思维分配的，创新思维是智慧的源泉，是创造的火花，没有创造思维就不可能有创新能力。本人介绍如何培养学生的这种能力。     

生物化学课程改革与学生创新能力培养

生物化学是医学领域的前沿学科，也是生物学科中最活跃的学科之一，近年来在蛋白质组学，人类基因组，克隆技术、基因诊断与治疗等领域中取得了令人瞩目的成果。而随着科教兴国、人才兴国战略的实施的开展，为了适应提升层次、拓宽专业、提高综合素质的研究型人才培养模式的要求，对教学模式进行了改革，其改革的总体思路是：以培养学生创新设计能力为目标，着眼于学生综合素质的培养；提倡带着问题学习的理念，突出以学生为主体的教育模式，培养综合素质高、专业面宽广、创新设计能力强的研究型人才。我们在2003级检验本科，制药本科，药剂本科，2004级口腔医学生物化学课程进行如下改革。     

在课程教学中注重培养学生综合能力

职业学校以培养从事生产经营一线工作、具备生产、技术、管理、服务能力的应用型人才为目标.如何根据专业教学特点和学科教学内容来加强学生综合能力的培养,已经成为职业学校在深化教学改革过程中迫切需要研究和解决的课题.笔者结合多年<药物制剂设备>的教学实践,就学生综合能力的培养问题谈几点认识,以就教于同道.     

药物分析课程教学改革与学生创新能力培养的探索

为加强学生创新能力的基本素质培养 ,在药物分析课程教学中注重教材内容的先进性和科学性与多种教学方式的探索 ,并力求通过课堂教学和实践教学在内容上和形式上的科学、合理的安排 ,最终培养学生在我国药物研究从仿制为主到创制新药为主的历史性转变中 ,具备为提高药品质量所需的独立分析问题和解决问题的能力     

在生理学教学中培养学生的创新能力

目的:结合生理学的教学实践,探讨如何在教学中培养学生的创新能力。方法:通过分析传统生理学教学中存在的问题,由此提出有关生理学教学改革方面的建议。结果:激发学生的学习兴趣、发挥学生的主体地位、采用计算机辅助教学以及实验课的改革等方法可以培养学生的创新能力。结论:培养学生的创新能力是当代高等医学教育的重要内容。     

药学生创新能力的培养

结合我国入世以后新药研发面临的严峻形势，“科教兴药”战略的实施和21世纪医药事业的发展对药学高等教育提出的更高要求，对目前我国药学高等教育有关环节存在的不利于药学生创新能力培养的若干因素进行总结分析，提出药学研究型人才和应用型人才都必须具备创新，革新，创业的意识和能力，而创新能力的培养是一项系统的长效的工程，药学高等院校要以深远的眼光，针对专业狭窄，理分驰，信息单一，手段陈旧等弊端，加强科技开发，推进教学改革，完善学生教育管理体制，并重视对药学创新教育的研究，着力培养药学生的创新思维和创新能力。     

在医药专业课教学中对加强学生创新能力培养模式的探索

为了提高医药院校学生自主创新能力,培养科学思维和创新思维的能力,采用学生对学科成绩自我评价模式,开设创新课程,调整学科教学学时数,改变以往一份试卷定成绩的传统的考核方式,探索建立学生创新能力培养模式,加速医药创新型人才的成长.     

《药学概论》网络课程建设中教学方法与手段的探索

通过建设《药学概论》网络课程,将药学类专业各课程进行整合和优化,充分发挥《药学概论》网络课程开放式教学优势,以先进、流畅的网络技术,把教学内容丰富的自学素材、广泛的网络资源融合连接在一起,形成《药学概论》网络课程共享性教学资源平台和开放式教学渠道,满足不同层面学生的学习要求,推动药学教学改革与创新。     

浅谈医学博士研究生创新思维的培养

医学博士研究生．作为医学教育的最高层次．其主要任务是培养创新思维，开发创造性潜能，促进其个性发展。创新思维，就是要有一种不同于他人的批判性思想方式。创新思维能力的培养，实践证明是造就创新人才的基础。然而，创造性、创新能力并非少数天才任务的品质．而是每个人都具有的一种潜能。因此，作为医学博士研究生，如何通过改善学习，完善自身素质，将自己塑造为锐意开拓的创新人才．是我们无法回避的问题。     

在化学热力学教学中培养学生的创新能力

在化学热力学的教学中 ,引导学生调查出租轿车用乙醇汽油代替汽油作燃料的原因 ,计算用乙醇汽油作燃料所增加的油费 ,从中培养了学生的创新能力 ,使学生学到了不少绿色化学方面的有关知识 ,大大地提高了环保意识     

在《医学物理学》教学中培养学生创新能力

简述了创新人才的重要性 ,介绍了在《医学物理学》教学中培养学生创新能力的基本途径。     

《药理学》优秀课程建设评估的实践与思考

本文介绍了乌鲁木齐军医学院参照总后勤部《军队医学高等专科学校优秀课程建设评估指标体系及评估方案》、《乌鲁木齐军医学院优秀课程建设评估指标体系及评估标准》，对2000级临床医学大专《药理学》课程建设情况进行了评估。结果显示，符合优秀课程条件。     

高职广告设计专业美术基础课程改革——手绘广告表现技法课程改革

高职广告设计专业应社会发展需要迅速崛起,经过多年的教学改革,取得了一定的成果。然而美术基础课程作为艺术设计专业的基础课程很大程度上沿用传统的本科教学模式,教学内容和教学方法专业针对性不强。高职美术基础课程设计必须要符合学生的职业技能发展和综合素质提升的需要。通过大量的市场调研、岗位分析、职业能力分析和毕业生调查,重新整合了广告设计专业课程体系。把设计素描和设计色彩两门课程整合为手绘广告表现技法课程。通过本课程的学习能够形成学生手绘POP、手绘广告草图和手绘广告等多方面的能力。     

药学教育中的分析化学课程建设

分析化学是药学类专业必修的一门基础课程和主干课程,该课程建设是打造药学教育精品课程的重要组成部分.本文论述如何结合药学教育的特点,根据分析化学学科的发展和教学改革的新成果,进行分析化学课程建设,包括构建和完善课程体系、精心组织教学、注重学生创新思维和能力的培养、搞好师资队伍建设.     

生物技术药物学教学中学生创新能力的培养

生物技术药物学是生物制药本科的专业课,是一门系统介绍生物技术药物的制造过程、结构以及防病、治病的基础理论和临床应用知识的综合学科,是生物技术与药学相互结合的桥梁,培养学生的创新能力,使其将来具备设计、研究和开发新生物技术药物的能力.     

在生理学教学中培养学生的创新性思维

生理学是医学和生物科学的主干课程,它在医学科学及人才培养中具有重要的地位和作用[1]。在生理学教学中把培养学生的创新性思维能力放在首位,这既是培养合格医学人才的需要,也是生理学课程对教学的重点要求。     

儿科临床教学中培养学生创新思维探讨

随着信息技术、分子生物学技术、数字影像技术以及其它相关技术在医学的不断渗透，现今临床医学已成为诸多技术的集合体。医学已是一门不断以医学知识的创新及创造性应用各领域知识的医学服务学科。儿科作为临床医学之一同样需要创新。同时，随着医疗市场的改革，对人口素质的要求越来越高，健康成为人民的第一需要，儿童是祖国的未来，优生优育是计划生育的重要内容。因此，培养儿科专业学生的创新精神和实践能力势在必行，已成为高等教育改革的首要和核心问题，为此，首先需要解决以下几个问题。