住院精神病人服药依从性分析与护理干预

目的:探讨护理干预对住院精神病人服药依从性的影响。方法:将80例住院精神病人随机分为对照组和观察组各40例,对照组进行常规药物治疗,观察组在药物治疗的基础上进行:①建立良好的护患关系;②积极的心理护理;③健康教育;④纠正态度和信念;⑤自知力教育;⑥家庭和社会的支持。结果: 干预6周后,观察组服药依从性明显提高,两组比较,差异有显著性意义(P<0. 05 )。结论: 积极的护理干预可以提高病人的服药依从性,从而提高治疗效果,有效的预防复发。     

护理干预对重性精神病患者服药依从性的影响

目的:研究分析护理干预对重性精神病患者服药依从性的影响。方法:随机挑选我院2014年1月到2015年1月的重性精神病患者100例,分为对照组和干预组。为对照组进行常规药物治疗,为干预组进行常规药物治疗和综合护理干预。观测和评定出院后3个月后和6个月后的患者服药依从性。结果:经统计学分析得知p0.05。结论:科学合理的护理干预可提高精神病患者的服药依从性,改善患者的生活质量,在提高患者服药依从性的治疗过程中值得被广泛推广。     

护理干预对重性精神病患者服药依从性的影响

目的：研究分析护理干预对重性精神病患者服药依从性的影响。方法：随机挑选我院2014年1月到2015年1月的重性精神病患者100例,分为对照组和干预组。为对照组进行常规药物治疗,为干预组进行常规药物治疗和综合护理干预。观测和评定出院后3个月后和6个月后的患者服药依从性。结果：经统计学分析得知 p ＜0．05。结论：科学合理的护理干预可提高精神病患者的服药依从性,改善患者的生活质量,在提高患者服药依从性的治疗过程中值得被广泛推广。     

服药护理指导改善精神病患者治疗依从性研究

目的对比分析服药护理指导对精神病患者治疗依从性的改善作用。方法于2012-09～2013-03间对220例精神病住院患者在药物治疗的基础上随机实施服药护理指导(研究组)和常规督促服药护理(对照组),各110例,分别于干预前和干预后2周、4周评定简明精神病量表(BPRS)和治疗依从性,比较两组的差异。结果与对照组相比,研究组干预2周后和4周后BPRS总分下降更显著(P<0.01);研究组干预2周后治疗依从性从16.4%显著提高到33.6%、4周后显著提高到58.2%,优于对照组(分别从18.2%提高到25.5%、31.8%,P<0.05或P<0.01)。结论运用服药护理指导能显著改善精神病患者的治疗依从性,有利于精神病患者病情的改善和康复。     

健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响

目的 探讨健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响.方法 将120例住院的精神分裂症患者,以随机入组的方式分为健康教育组和对照组各60例,对照组为单纯抗精神病药物治疗,并进行一般性的指导,健康教育组以抗精神病药物治疗及进行多种方式的健康教育,观察健康教育前后两组患者服药依从性的变化,并进行对比分析评定.结果 健康教育组服药依从性明显高于非健康教育组(P＜0.05).结论 健康教育能明显提高住院精神分裂症患者的服药依从性.     

护理访谈对住院抑郁症患者服药依从性的影响

目的 探讨护理访谈对住院抑郁症患者服药依从性的影响.方法 将80例住院的抑郁症患者随机分为对照组和观察组,每组40例.两组患者按医嘱常规药物治疗,对照组采用传统的方法进行健康教育,观察组针对不依从的原因进行护理访谈.采用汉密顿抑郁量表(HAMD)、抑郁自评量表(SDS)、服药依从性量表在治疗前和治疗8周后分别对两组患者进行评定,分析其服药依从性的改善情况.结果 两组患者在入组时HAMD、SDS评分和服药依从性无显著性差异(P>0.05),观察组采用护理访谈8周后,服药依从性明显优于对照组,且HAMD、SDS评定分值明显低于对照组(P<0.05), 差异有显著性意义.结论 护理访谈能够提高住院抑郁症患者服药依从性,从而提高疾病治疗效果.     

护理干预对精神病患者焦虑症状的调适效果

目的：探讨护理干预对住院精神病患者焦虑症状的调适效果.方法：将48例SAS标准分≥50分的住院精神病患者随机分为干预组和对照组各24例,对照组只进行常规药物治疗和精神科基础护理;干预组在此基础上进行以音乐治疗为主的系统护理干预.护理干预6周后比较两组效果.结果：干预组的焦虑症状明显好转,与对照组比较差别有统计学意义（t=-5.273,P〈0.01）.结论：以音乐治疗为主的系统护理干预可有效缓解住院精神病患者的焦虑情绪.     

健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响

目的:探讨健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响。方法:将100例住院慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各50例,两组均实施常规治疗和护理,研究组再进行健康教育。分别于入组及健康教育4周、12周、24周、1年时进行服药依从性评定,了解其复发情况。结果:健康教育12周、24周、1年时研究组的服药依从性明显优于对照组(分别为P<0.05,P<0.01,P<0.01),1年内复发率研究组明显低于对照组(P<0.01)。结论:在药物治疗和常规护理的基础上,配合健康教育能提高慢性精神分裂症患者的服药依从性,降低复发率。     

康复期住院精神分裂症患者健康教育实践

目的：探讨健康教育对康复期精神分裂症患者的康复作用。方法：本院住院的精神分裂症患者112例,按随机抽样分成实验组和对照组各56例。对照组行常规抗精神病药物治疗,实验组在此基础上实施健康教育,于治疗4周后观察两组患者康复效果。结果：实验组恢复程度明显优于对照组。结论：住院精神分裂症患者症状被控制后,积极实施健康教育,能提高患者自知力和服药依从性,有助于患者的生理、心理和社会功能的康复。     

量化健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响

目的了解量化健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性作用。方法将102例精神分裂症患者随机分为实验组（药物＋量化健康）52例,对照组（药物组）50例。于入院后1周和4周进行服药依从性比较。结果在入院1周内两组服药依从性比较差异无统计学意义（P〉0.05）,而治疗4周后实验组明显优于对照组（P〈0.01）。结论对住院精神分裂症患者进行量化健康教育能提高他们的服药依从性。     

健康教育对住院精神分裂症患者康复的影响

目的：探讨健康教育对住院精神分裂症患者的作用。方法：将102例住院精神分裂症患者随机分为两组，每组各51例，对照组应用抗精神病药物和常规护理，观察组在对照组治疗的基础上给予健康教育干预，并与对照组在治疗依从性、疾病相关知识掌握程度、对护理工作满意度方面进行对比研究。结果：观察组在治疗依从性、疾病相关知识掌握程度、对护理工作满意度方面明显优于对照组（P〈0．05；P〈0．01；P〈0．05）。结论：健康教育能明显改善住院精神分裂症患者服药依从性，有效提高患者对精神疾病的认识水平，有利于促进患者的身心康复。     

老年性痴呆患者健康教育干预的研究

目的研究健康教育对提高老年性痴呆症患者治疗干预的影响和效果。方法将80例老年性痴呆症患者随机分为干预组和非干预组各40例。干预组除了和非干预组一样给予药物治疗和常规的住院宣教以外,每周进行3次有针对性的具体的健康教育干预,出院时对两组患者进行治疗依从性对照分析评定,半年后进行随访比较。结果干预组的治疗效果比非干预组明显提高,干预组随访率、遵医嘱服药率较非干预组高,半年后再住院率较非干预组明显降低。结论加强对老年性痴呆症患者的健康教育,缓解了患者的心理压力,提高了健康知识水平,达到了理想的护理干预效果。健康教育对患者的治疗依从性有积极的作用和重要意义,对患者治疗的影响和效果有特殊和积极的作用     

行为干预对住院恢复期精神病患者效果观察及对服药依从性的影响

目的:探讨行为干预对住院恢复期精神病患者效果观察及对服药依从性的影响.方法:选自恢复期精神病患者92例随机分为观察组46例与对照组46例.对照组给予常规心理干预、生活干预等,观察组在对照组基础上结合行为干预.结果:观察组干预4周后总满意率明显高于对照组(P＜0.05);观察组总消极因子得分干预后低于对照组,而总积极因子得分、病情总估计因子得分干预后高于对照组(P＜0.05);观察组依从率干预后明显高于对照组(P＜0.05).结论:行为干预对住院恢复期精神病患者效果明显,且可明显提高患者服药依从性.     

专科健康教育延伸护理在高血压综合健康治疗中的效果分析

目的:探讨专科健康教育延伸护理在高血压综合健康治疗中的效果分析。方法:将本院2011年11月-2013年11月收治的100例高血压患者随机分为对照组和观察组各50例,均于住院期间给予本科的常规护理及专科护理,观察组在此基础上于患者出院后实施专科健康教育延伸护理,分析干预前、6个月后的血压控制情况及服药依从性,比较两组干预后高血压知识知晓率及遵医行为。结果:观察组干预后的收缩压和舒张压均低于对照组(P0.05),血压控制率高于对照组(70.0%vs 48.0%,P0.05),观察组服药依从性为"佳"的42例,高于对照组的33例(P0.05);观察组干预后的遵医行为率和高血压知识知晓率分别为86.0%和92.0%,均高于对照组的68.0%和76.0%(P0.05)。结论:专科健康教育延伸护理在高血压综合健康治疗中的效果较好,不仅有较好的血压控制效果,而且可提高服药依从性和高血压知识知晓率,可在高血压患者护理中进行推广。     

健康教育对改善初次住院精神分裂症患者服药依从性的探讨

目的探讨健康教育对改善初次住院精神分裂症患者服药依从性,从而提高疗效的作用。方法抽取80例初次住院的精神分裂症患者随机分为两组,一组对患者及家属进行为期6周的多种方式的健康教育为研究组,一组采用常规给药为对照组,采用直、间接面询法评定患者服药依从性,简明精神病量表（BPRS）评定疗效。结果研究组服药依从性及疗效明显高于对照组（P〈0.01）。结论健康教育能明显改善初次住院精神病患者的服药依从性,提高疗效。     

延续性护理干预对2型糖尿病患者的应用效果

目的探讨延续性护理干预对糖尿病患者治疗依从性及治疗效果的影响。方法 2015年6月至2016年6月对本院收治的66例糖尿病患者,按护理方式不同随机分为干预组及对照组各33例,两组患者均接受糖尿病常规药物治疗,对照组给予常规的护理模式,干预组在常规护理基础上再由专门护士进行健康宣教、跟踪督导及出院后的延续性护理干预,所有患者统一定期随访,采取调查问卷的形式,随访内容包括服药依从性和就诊依从性,并观察治疗效果。结果护理干预6个月后,干预组服药依从率、就诊依从率明显优于对照组,血糠控制达标率亦明显高于对照组(P0.05)。结论延续性护理干预能显著提高糖尿病患者的治疗依从性,从而更好的控制血糖。     

老年性痴呆患者健康教育干预的研究

目的研究健康教育对提高老年性痴呆症患者治疗干预的影响和效果。方法将80例老年性痴呆症患者随机分为干预组和非干预组各40例。干预组除了和非干预组一样给予药物治疗和常规的住院宣教以外,每周进行3次有针对性的具体的健康教育干预,出院时对两组患者进行治疗依从性对照分析评定,半年后进行随访比较。结果干预组的治疗效果比非干预组明显提高,干预组随访率、遵医嘱服药率较非干预组高,半年后再住院率较非干预组明显降低。结论加强对老年性痴呆症患者的健康教育,缓解了患者的心理压力,提高了健康知识水平,达到了理想的护理干预效果。健康教育对患者的治疗依从性有积极的作用和重要意义,对患者治疗的影响和效果有特殊和积极的作用。     

动机性访谈式健康教育在提高PCI术后患者服药依从性中的应用

目的:通过对PCI术后患者实施动机性访谈式健康教育来评价患者出院后服药依从性。方法:在广东省某三甲医院心血管内科选取120例行PCI术的住院患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组给予常规护理,干预组在常规护理的基础上给予动机性访谈干预并进行6个月的电话随访。在干预前,出院后1、3个月、6个月时分别评估动机性访谈对PCI术后患者服药依从性的效果。结果:干预前两组社会人口学资料差异无统计学意义(P0.05),干预后1、3个月、6个月两组患者服药依从性差异均有统计学意义(P0.05),干预组用药行为评分均高于对照组(P0.05)。结论:动机性访谈式健康教育可提高PCI术后患者出院后的服药依从性。     

医护药责任一体化管理对口服乙型肝炎抗病毒药物患者依从性的影响

目的:了解医护药责任一体化管理模式对口服乙型肝炎(乙肝)抗病毒药物患者依从性的影响。方法:选择年龄25~55岁的慢性乙肝住院患者200例,根据服药依从性评分,将其中服药依从性差的125例,随机分为干预组63例和对照组62例。对照组予以常规护理措施。干预组除进行医院常规管理外,实施医护药责任一体化管理,对患者进行心理指导、健康教育等护理措施,定期随访。结果:干预组患者对口服乙肝抗病毒药物的依从性明显优于对照组(P<0.01)。结论:医护药责任一体化管理可提高乙肝病毒感染患者的依从性水平,从而提高其抗病毒治疗的效果。     

互动式健康教育对康复期精神分裂症患者的影响观察

目的:观察对康复期精神分裂症患者实施健康教育的护理效果.方法:将符合CCMD-3精神分裂症诊断标准的60例女性患者,随机分为互动式健康教育组(研究组)和常规口头及书面宣教组(对照组)各30例,两组均接受抗精神病药物治疗,在此基础上对研究组实施互动式健康教育,对照组仅限于一般常规的入院宣教.结果:6周未研究组PANSS评分明显低于对照组(P<0.05),服药依从性及疾病预后好于对照组.结论:实施互动式健康教育使精神分裂症患者对疾病有充分认识,提高了服药依从性,对自身也有了正确认识,增强社会适应能力,降低了疾病复发率,对全面康复有着积极的作用.