知识、能力、创新—综合素质的质量观——教育质量再讨论的几点思考

近几年，全国高等教育实现了跨越式发展，中医高等教育也得到了快速发展。目前全国有中医药校、院、系等教育单位158个，在校学生近22万人，基本适应了当前我国医药卫生事业发展的需求。但经过快速发展以后，许多方面深层次的矛盾凸现出来，特别是如何提高教育质量，成为高等教育面临的关键问题。国务院总理温家宝强调指出：高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。周济部长也提出“坚持发展，提高质量”的工作方针。     

营造培养学生综合能力与创新素质的教学氛围

适应知识经济时代的要求，高等教育需要强化对学生综合能力和创新素质的培养，作结合在高等医学院校病理教学过程中的一些具体实践，谈如何从教师，学生，教学考评等环节营造出培养学生综合能力和创新素质的教学氛围。     

医学生综合素质能力培养的思考

随着人们对自身生存环境和生命质量的关注程度逐步提高,高等医学教育面临大好的发展机遇和严峻的挑战,如何培养高素质的医学人才是高等医学教育的一个重要课题。本科医学教育标准的出台和执业医师制度的施行,对医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、临床实践能力与创造能力提出了更高的要求,培养提高医学生的思想道德与职业素质、医学专业知识、创造能力与实践能力成为综合素质教育的重要方面。为了更好地开展医学生综合素质能力教育,培养高素质的医学人才,本文对医学生应具备的综合素质,医学生素质教育中存在的问题以及医学生综合素质能力培养的措施进行了探讨。一、医学生应具备的素质素质是一种表现人的思维方式和行为修养的内在品质。医学的发展与其他学科的发展密切相关,医学生的一个显著特点就是其服务对象是人,而人的健康不仅受到自然环境的影响,而且受到社会环境因素的影响。医学生理应成为社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的高级医学专门人才。因此,一名合格的医学生应具备以下几个方面的素质。1.思想道德素质21世纪医学人才除应具有高度的政治思想觉悟、高尚的情操、坚定的信念;热爱祖国、尊重他人、诚实守信、先人后己、遵守社会秩序和公德外,体现在医...     

基于知识、能力、素质协调发展构建医学高等职业教育课程考核模式

基于知识、能力、素质协调发展构建医学高等职业教育课程考核模式就是通过对学生整体知识、能力、素质的综合评定,并以此来指导和督促高等职业教育优化知识、能力、素质结构,促进学生全面可持续发展,最终实现人才培养质量的全面提高.     

提高干部队伍综合素质加速知识向能力的转化

为适应形势的发展要求,目前,很多管理干部参加了成人大专和研究生班的学习,有的已学成毕业,管理干部的文化水平显著提高。不少单位和部门几乎都是具有大专以上学历的干部和工作人员。但是,许多领导和同志也感到,有的同志虽然学历的“格”上来了,但实际工作能力却没有明显提高;有的学习了马克思主义哲学、政治经济学,一般社会问     

医生的知识结构、综合能力与素质培养

"创新思维与医学发展论坛"栏目开辟满年,河北医科大学李恩教授以创新性的思维,运用哲学和科学学的观点,为此栏目撰写了11篇具有创新性、前瞻性和战略性的文章,深刻剖析了当代医学领域中存在的问题和不足,阐释了医学研究的方向和目的,展望了医学发展的趋势和前景,为研究医学的人们提出了值得深思的问题,引起了广大读者的强烈反响和极积参与。至此该栏目暂将收笔,但有关创新思维与医学发展的讨论将继续下去,欢迎读者参与其中。     

关于医学创新教育中提高教师素质的两点思考

医学创新教育使教师面临新的挑战,教师必须树立科学的教学观,服务的教师观,综合的课程观,发展的评价观,通过提高教研能力,加强知识储备,不断提高自身素质。     

强化大学生创新素质培养的几点思考

突出大学生创新素质的培养是高校实施素质教育的主题。本文论述了强化大学生创新素质培养的意义 ,当前在培养大学生创新能力方面存在的问题以及应对措施。     

医学生临床综合素质能力的培养

从上世纪80年代提出加强素质教育，到新时期创新人才观的形成，已经二十多年。在这样时代变革背景下的大学生素质，呈现多元化、波动的态势，成为任何一名从事教育和关心教育人士的热门话题，以“救死扶伤”为未来职责的医学生的综合素质培养更具典型特点。     

在产科学教学中融入创新教育，提高学生综合素质

所谓创新教育就是通过有目的、系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识、培养创新品质，开发创新思维、初步掌握创新技能，从而提高学生创新素质的一种新型教育。创新素质是人高层次的素质。它包含创新意识、创新精神、创新思维、创新个性、创新技能、创新品德和创新美感。创新不只是一种方法，更是一种能力，     

创新教育的几点思考

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”联合国教科文组织在《学会生存》中，把培养创造性作为当代最重要的教育目标之一。对于学校教育来说，创新既是发展的手段，又是发展的目的，谁拥有了这个支撑点，谁就有机会在教育改革的大潮中挺立潮头，开拓进取，立于不败之地。要搞好创新教育，我们认为，应着重做好以下几个方面的工作。     

提高综合能力 保证毕业设计质量

毕业设计是工科学校教学计划的一个重要组成部分,也是培养学生综合运用所学知识、提高分析解决问题能力、激励创新的重要环节。针对计算机专业每年毕业生量大,做毕业设计需要较高的软硬件环境,需要较大的投入等特点,我校计算机学院制定了一套毕业设计质量管理制度,经过多年的使用和不断的完善,保证了毕业设计的正常进行和毕业设计的质量。     

创建解剖实验课知识、能力、综合素质培养教学的模式

目的在解剖实验课中创建知识、能力、综合素质培养教学模式.方法在课堂中强调学生动手操作和观察,启发和引导学生主动摄取知识,注重实习教学内容的实用性,及时调整实习教学模式,并建立实验综合考核评价体系.结果此方法可调动学生的学习积极性,诱发学生的创造性思维,培养学生探索求知的科学素养和创新能力及知识综合归纳能力.结论此教学模式引导了学生从记忆型、模仿型向思维型、创新型转变,达到了综合素质高的实用型人才培养目的.     

提高微生物学实验教学质量加强学生动手能力及综合素质培养

微生物学是医学教学中至关重要的基础学科，是一门实践性和应用性很强，与临床医学联系密切的基础课之一，同时也是一门实验科学，因而微生物学实验在微生物教学中必不可少。它不仅是学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。因此，加强微生物学实验教学是培养高质量生     

关于教育创新的几点思考

新中国成立50多年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后．影响了青少年的全面发展，而不能适应提高国民素质的需要。因此，我们必须贯彻落实十六大精神，确定新的创新创业目标，积极推进高校教育的创新。     

对提高干部保健工作人员能力素质的几点思考

随着医疗卫生体制改革的不断推进、医学模式的转变以及保健对象日益增长的健康需求.对干部保健工作人员的能力素质也提出了更高的要求.本文从干部保健工作具有的政治性、服务性、繁琐性、被动性的特点出发,提出了一个合格的干部保健工作人员应具备坚定过硬的政治素质、尽职尽责的业务素质、全面高效的管理素质、推陈出新的创新素质、身心俱佳的健康素质五方面的素质.     

提高学生综合素质培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科,其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”,“面向未来”,培养合格的实用型人才的高师培养目标出发,实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。然而,近几年的实际情况表明,重理论,轻实践,重知识教育,轻能力培养,忽视实验课的倾向并没有彻底改变。表现在学生普遍轻视实验课,认为实验课简单,马马虎虎也能考核过关,其结果是学生的实验能力低下。我们在实验课中发现多数学生分析问题和动手能力较差,对简单的实验感到…     

开展创新教育的几点思考

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”《高等教育法》也明确提出:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”。深化教育     

关于当代医学专业学生创新素质培养的几点思考

人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期,具有创新素质和能力的新型医学人才才能顺应现代医学发展的趋势和要求。高等医学院校担负着培养医学生创新能力的主要责任。面对传统教学观念中忽略创新教育的现状,如何实施创新教育,如何建立医学生的自主创新意识成为了现代医学教育面临的一个重要课题。     

知识·能力·素质--学习新计划、新大纲、新教材的体会及思考

２００１年４月，在苏州召开的全国中等卫生职业教育专业指导性教学计划和教学大纲审定工作会议上，审定通过了新的教学计划和教学大纲。随后根据新的教学计划和教学大纲编写了新教材。下面谈谈笔者学习“三新”（新计划、新大纲、新教材）的体会及思考。１“三新”的特点“三新”的突出特点是体现并贯彻了“以全面素质为基础，以能力为本位”的职教新观念，采用“宽基础、活模块、人为本”的课程框架，开设综合活动课，加大人文课比例，增强德育的渗透性，并以该专业相对应的职业群的要求设置专业课程，将知识的传授、能力的训练、素质的培…