知识、能力、创新—综合素质的质量观——教育质量再讨论的几点思考

近几年，全国高等教育实现了跨越式发展，中医高等教育也得到了快速发展。目前全国有中医药校、院、系等教育单位158个，在校学生近22万人，基本适应了当前我国医药卫生事业发展的需求。但经过快速发展以后，许多方面深层次的矛盾凸现出来，特别是如何提高教育质量，成为高等教育面临的关键问题。国务院总理温家宝强调指出：高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。周济部长也提出“坚持发展，提高质量”的工作方针。     

抢抓机遇、优化资源配置、加强合作,促进广西高教和经济社会快速发展

教育是社会发展的基础，在经济社会发展中教育具有战略性、先导性的重要作用。目前我国高等教育已取得了很大的进步，高等教育全国平均毛入学率已达到了21％。而广西仅达到15％，与全国平均水平相差甚远，也远远满足不了广西各族人民接受高等教育的愿望和广西经济社会发展对各类高级人才的需求，广西高等教育必须得到进一步的快速发展。然而广西高等教育的发展受到各种条件的限制，高等教育办学条件不足与教育资源浪费并存，高等教育投入和校园面积不足，师资队伍建设有待提高。高等学校也尚未能充分发挥人才、技术优势，在科技创新、科技成果转化促进经济社会发展方面作出应有的贡献。高等教育办学效益不够高。广西高等教育非常需要在优化资源配置，教育和科技合作，人才、技术、资金的引进等方面积极努力开展工作。     

提高质量意识，强化毕业论文管理

毕业论文设计是高等教育人才培养工作的重要内容，提高质量意识强化毕业论文管理，对于提高药学本科教育质量有着重要的意义。本文从提高质量意识如何通过“四强化”，加强毕业论文设计管理工作方面进行论述。     

教育质量保障与监控体系的构建与实践

随着我国高等教育改革和发展的不断深入,高等教育发展重心由规模扩大、外延扩张转移到提高质量、注重内涵。教育部周济部长在上海浦东举行的第三届中外大学校长论坛上指出：“未来一个时期,中国高等教育发展的重点将进一步集中于质量的保障与提高,把提高质量作为高等教育发展的核心目标,作为大学创新的主要追求。”     

采取有效措施,实现高校从“扩大规模”到“提高质量”的转型

高等教育规模的快速发展,需要以培养高质量的人才作保证,发展规模不能以牺牲质量为代价,质量是高等教育的生命线,是高校生存和发展的根本。在高等教育规模迅速扩大的同时,必须采取有效措施,加强教学工作,提高教育教学质量。     

更新教育观念 提升教育质量

21世纪是知识经济的时代，也是世界经济一体化和全球化的时代，新的经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇，我校教育的发展同样面临新的压力和动力。江泽民总书记在北京师范大学百年校庆大会上的讲话，充满了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神，高等学校应从贯彻落实“三个代表”重要思想要求的高度，大力推进教育创新，更新教育观念，促进教育体制改革，提升教育质量，加快教育国际化进程，实现高等教育改革和发展的新跨越。在去年年底召开的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上，“大力加强教学工作，切实提高教学质量”被确定为本次会议的主题。近年来，我国高等教育发展实现了历史性的跨越，在规模快速发展的同时，教育主管部门始终把提高教育教学质量作为工作的重点。2006年，我校将迎来教育部对我校的本科教学工作评估，当前我校正在开展教育思想教育观念大讨论，以此作为迎接评估的思想准备。我们的思路是更新教育观念，确保教育教学质最的提高。     

学生学习成绩差的原因及对策建议

1999年全国高校扩招以来,高等教育呈稳步快速发展,截至2002年秋季,全国各类高等学校在校生已达1600万人,比1998年翻了一番多。高等教育毛入学率由1998年的9.8%提高到15%,历史性地跨入国际公认的高等教育大众化发展阶段。高等医学教育招生规模也在迅速增加,但是连续扩招,生源质量受到很大的影响,尤其是一些关系生、交费生挤进大学校门,给学校的教育管理工作带来了巨大的压力,也使学校教育质量出现滑坡。我们对医学院2002级专科生第一学期期末考试成绩进行分析,情况不宜乐观。全年级827人,有63%的同学要参加补考,其中补考3门或3门以上的人数多…     

新时期民族地区“教学型”医学院校教育质量与人才培养的探讨——以右江民族医学院为例

<正>教育质量是学校的生命线,学校一切工作都是以保证或高教育质量为目的。《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020年)》提出,提高教学质量是高等教育发展的核任务,是建设高等教育强国的基本要求。面对《规划纲要》对等教育的发展要求,全国高等院校都在积极开展教育教学改     

树立科学的教育质量观促进中医高等教育健康发展

2006年,教育部部长周济在上海举行的第三届中外大学校长论坛上指出:“未来一个时期,中国高等教育发展的重点将进一步集中于质量的保障与提高,把提高质量作为高等教育发展的核心目标,作为大学创新的主要追求。”当前,高等院校应树立什么样的教育质量观,是值得思索和探讨的问题。     

高等教育大众化阶段教育质量探析

质量是教育发展的生命线,是高等教育大众化健康发展的关健,我国高等教育目前正处在向大众化发展阶段,教育质量问题也随之逐渐显现出来.因此,在高等教育大众化进程中,对于提高高等教育质量就显得十分必要,但我们首先还要有一个正确的教育质量观.另外构建一个什么样的高等教育质量体系,以及如何保障与提高高等教育质量,也已成为整个社会关注、思考的问题.本文对此进行了探讨和分析.     

深化改革 提高质量 办出医专教育特色

<正> 国家教委《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》、《关于加强普通高等专科教育工作的意见》以及中共中央国务院批准公布的《中国教育改革发展纲要》,为我国高等教育事业的发展制定了宏伟蓝图,明确了奋斗的目标。医学高等专科教育是我国高等医学教育体系中不可缺少的重要组成部分。深化改革,提高质量,办出医学高等专科教育特色,是我校当前的首要任务。教学工作是学校工作的主旋律,教学改革是学校的核心改革,提高教学质量是学校永恒的主题。近几年来,学校在改革的道路上做出了     

基于高等教育内涵式发展的医学院校教育科研工作改革的探索

随着我国高等教育改革的不断深入,医学院校已经进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。如何做好新形势下的教育科研工作,已经成为医学教育工作者面临的一项新课题。本文对国内部分医学院校教育科研工作的现状进行了调查,分析了存在的问题,提出了相应的对策：一是端正教育思想,转变教育观念;二是加强教育科研工作的组织和领导：三是建立、完善教育科研管理的体制和机制;四是提高教育科研的质量和水平;五是提高教育科研队伍的整体素质。     

新时期高校人才引进工作存在的问题与对策

人才是高校的第一资源,人才的数量和质量决定着高校的综合实力和未来发展前景[1]。随着我国高等教育事业步入快速发展轨道,各地高校纷纷大力实施＂人才强校＂战略,加强师资建设,抢抓机遇,加快发展,提高质量,优化结构,成为了高校人才引进工作的重点。人才问题是高校改革发展的核心问题,拥有一支一流的人才队伍,     

培养药学创新人才的几点设想

2007年1月,为全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育重点放在提高质量上,经报国务院同意,教育部、财政部联合下发《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号文,以下简称质量工程),质量工程中指出“近年来,高等教育规模快速发展”,“但是,高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,不少高校的专业设置和结构不尽合理,学生的实践能力和创新精神亟待加强,教师队伍整体素质亟待提高,人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变”。2007年2月,广西壮族自治区教育厅为深入学习贯彻党的十六届六中全…     

医学高等院校辅导员队伍职业化进程的分析与思考

21世纪的高等教育在教育全球化的今天,已经驶入一个多元化办学、面向大众教育、快速发展的新时期。全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议提出,培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中需要解决好的根本问题。     

加强校风建设 提高教育质量

加强校风建设提高教育质量邓三才（院行政）提高教育质量是教育改革的核心，也是学校一切工作的出发点和归宿。尽管提高质量的呼声近年来响彻大会、小会，但是教育质量“滑坡”的问题却实实在在地存在着，教育界为此感到相当忧虑。为了提高教育质量，各个学校在办学条件、...     

关于我国医学专业研究生教育现状及教育改革的几点思考

随着医学诊疗技术的迅猛发展,给医学教育工作也提出了更高的要求,在高等医学教育快速发展的背后,不断遭遇生源素质不高、培养质量下降的困境。本文阐述了我国当前医学专业研究生教育的现状,并针对我国医学专业研究生教育的改革提出几点思考,希望对我国高等教育研究生教育健康发展有所帮助。     

基于卓越绩效教育准则的我国医学研究生教育质量管理体系探讨

源于美国企业界的卓越绩效教育准则,是提高质量管理的理论与方法。该理论已经被世界各国的许多行业所接受,也同样被用于高等教育行业的质量管理,称之为卓越绩效教育准则。本文针对医学研究生教育的特点,结合卓越绩效教育准则（ education criteria for performance ex-cellence,ECPE）的理论,构建了医学研究生教育质量管理体系,并就完善ECPE模式下医学研究生教育质量管理体系提出了几点思考。     

把提高高等教育质量真正落实到课堂教学上来

近年来提高高等教育质量已成为世界高等教育的共同主题 ,1998年世界高等教育大会将质量问题列为新世纪高等教育三大指导思想之一 (号召高等教育对不断变革的世界的响应 ,应当以针对性、质量和国际化为指导 )。在我国经过几年连续扩招 ,学生规模有了很大发展 ,规模效益有了很大提高 ,也满足了更多的人上大学 ,接受更高层次教育的需要。随之而来的教育质量问题也越来越引起人们的关注 ,切实提高教育质量已刻不容缓 ,而教育质量的提高涉及多方面的问题 ,当前 ,一个需要引起我们高度重视的问题就是如何把提高高等教育质量真正落实到课堂教学上来…     

教育质量是成人教育的生命

成人高等教育的教学质量,是成人高等教育的一个重要组成部分。如果没有高质量的生源、高质量的教师、高质量的管理,就达不到预定教育目标,培养不出高质量的人才。没有质量也就没有信誉,就无法生存,更谈不到发展。只有确保了教育质量,成人高等教育才能表现出自身的生命力。要不断提高成人教育的教育质量,首先要提高入学的生源质量,重视教学计划的制定,师资队伍的建设,思想工作的落实和加强严格的教学管理。1　提高生源质量是办好成人教育的基本条件学员是办学的根本,缺乏生源,就无从谈及教育。成人教育更是如此,生源的多少、文化素质的高低,…