高校教师职业生涯规划探析

高校教师职业生涯规划是高校和教师个人的共同目标，是实现高校和教师个人发展规划的有机结合。开展高校教师职业生涯规划工作是满足高校和教师双方需要的重要方式，它将二者的需要、目标相结合，以达到高校和教师的双赢局面。     

美国高校教师发展经验及其借鉴

高校教师发展是保证教师教学质量、提高高等教育质量的关键.我国传统的教师培训和进修方式已经不能满足知识经济快速发展以及高等教育国际化发展的现实需要.美国高校的教师发展自20世纪70年代开始得到广泛的关注,经过几十年的历程,积累了一些较为成功的经验.因此,学习和借鉴美国高校教师发展的经验,对我国医学院校教师发展具有重要的指导意义.     

关于高校教师聘任制改革的理论思考

当前,教师聘任制是高校人事制度改革的切入点和重点。在高等教育发展进程中,如何以科学发展观为指导,探索出一套行之有效的高校教师聘任管理制度,是需要认真研究和高度重视的课题。1准确把握教师聘任制的丰富内涵教师聘任制是在高校和教师双向选择的基础上,以聘任合同的形式把岗位设置、任职条件、招聘过程、任用管理、争议处理等环节,同高校和教师双方的责任、权利、义务组合形成的教师任用和管理制度体系。要改革与完善高校教师聘任制,就必须准确把握教师聘任制的内涵。聘任制应是法律保障机制。学校和教师双方自愿签订聘用合同,明确各自…     

提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标

2007年我国"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称质量工程)的启动,切实把高等教育重点放在了提高质量上,这是我国高等教育史上的又一个里程碑。教师队伍是学校教学工作的核心资源,高素质的教师队伍是提高高等教育教学质量和学校可持续发展的根本。目前我国对于教师的综合素质没有明确的标准,导致在教师队伍建设过程中出现了"重师资结构达标轻综合素质"、"重行政管理轻专业发展"及"重‘工程’项目轻制度建设"的问题。本文研究了教师学历或学位、职称及年龄等因素对教师课堂教学质量的影响,提出提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标,在教师队伍建设上应以课堂教学质量作为衡量教师综合素质的根本标准,实行"目标驱动"的建设和管理机制,并借鉴国外教师队伍建设的先进经验,建立高素质的高校教师队伍,切实提高高等教育的教学质量。     

美国高校教师成长中心发展对我国医学教育的启示

教师是高校生存和发展的重要因素,通过研究了解美国高校教师发展的历程以及美国高校教师成长中心的经验,汕大医学院成功地建立了教师成长中心,使学校的教育改革得到持续发展。     

高校教学上的误区和教师素质的提高

随着高校的招生扩招，高等教育改革的不断深化，我国已经进入了高等教育大众化阶段，但随之而来的是我们高校的教师要面对很多具体问题，如教学上的、教师自身素质上的等等。如何改革和提高才能适应知识经济和信息化给我们教师带来的冲击，怎样学习才能完成我们教师施“教”的职能。怎样引导才能让学生步入“学”的领域，下面我想就目前教学上的误区和高校教师素质的提高与同仁进行以下探讨。     

美国高校任职中期教师的发展策略及启示

任职中期的高校教师是高等教育事业发展的中流砥柱,但我国无论是在高等教育教师培训的政策制定中还是实践中,对他们的关注都是很不够的。美国高校所采取的促进职业反思、加强自我评估、重新制订职业规划等支持和激励任职中期教师持续发展的策略或措施给予我们启示。     

谈高校教师在发展高等教育中的作用

历史发展到知识经济时代的今天 ,社会对人才的质量提出了很高的要求。高校作为人才培养的重要基地 ,其作用是显而易见的 ,而作为高校教师 ,其素质与教学水平直接关系到高校办学水平和人才培养的质量。影响着国家的科学技术水平和社会物质文明和精神文明的建设。当然 ,办好学校需要方方面面的配合、协作 ,但高校教师是办好高校、发展高等教育的决定性力量。列宁明确指出 ,“学校的真正方向 ,并不是由地方组织的良好愿望决定的 ,不是由学校“委员会”决议决定的 ,也不是“教学大纲”等等决定的 ,而是由教学人员决定的。”可见教师的全面素质直…     

德法结合做好青年教师思想政治工作

教师是高校办学的主体,高质量的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。目前高校教师队伍的年龄结构发生了很大的变化,40岁以下的青年教师已占相当的比例。青年教师代表着学校的未来和发展方向,青年教师队伍的整体状况如何,直接关系到我国高等教育事业的发展和人才培养的质量。加强青年教师的思想政治教育,提高思想政治素质,是建设高素质青年教师队伍的一个重要方面。     

构建鼓励青年教师提高学历层次的宏伟工程

《中国教育改革和发展纲要》指出：‘’振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。”、“谁掌握21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国高等教育的大计，迎接21世纪的挑战。”高校教师队伍是高等教育的主体力量，而青年教师又是高校教师队伍的重要组成部分，加强对青年教师的培养，特别是提高青年教师学历层次，是学校提高教学质量、培养合格人才的保证，也是学校生存和发展的关键。所以，高等院校必须在大力引进高学历层次教师的同时．坚持把提高青年教师的学历层次作为一项战略…     

基于产学结合的医药高职教育内涵发展探索

产学结合是高等职业教育推进内涵建设,提高教学质量的必由之路。通过产学结合,发挥行业办学优势,结合行业实际需求,学校强化实践能力培养,完善和创新人才培养模式,实施"225"模式的实践环节教学,促进双师队伍建设,提升服务能力,实现教学质量不断提高。     

地方院校发展经费短缺问策

地方院校占了我国高等院校的绝大多数,它们承担着高等教育大众化的主要任务。由于国家总体教育投入不足、国家对重点大学投入的政策性倾向、地方投资不足和区域不均衡、运行成本过高及社会资金吸纳不足等原因,导致地方院校经费短缺十分严重,成为影响地方院校发展的“瓶颈”。本文从地方院校经费短缺问题入手,结合医学院校实际,对解决此问题的策略进行了初步的探讨。     

大学生性教育的实证分析

性教育是20世纪80年代在美国作为解决由性解放运动而引发的一系列社会问题的对策而产生的。20世纪90年代,在西方性观念、性解放运动和市场经济的双重冲击下,我国大学生的性行为失现象日益严重并引发了一系列社会问题,开展大学生性教育已成为高等教育发展的应然要求。为此我们以医学生为载体,依托我校2010级学生开展了相关的实验实证研究,不仅肯定了对大学生开展性教育的必要性和意义,也揭示出了大学生性教育的价值取向和主旨追求。     

推进创新教育，培养21世纪新型临床医学人才

21世纪的医学教育面临着挑战与发展机遇，对高等临床医学教育提出了新的要求，临床医学教育在教育模式、人才培养模式、师资队伍建设、学科建设、教学改革、教育技术、继续教育等方面也要有相应的改革与调整。章从10个方面探讨了培养创新型临床医学人才的理论观点。     

谈谈“教师专业化成长”

“教师的专业化”概念的形成和建立经过了四个时期国际师范教育中对教师进行专业化培养大约经过了六种范式的变迁。教师的专业化成长的内涵包含：观念、知识、伦理与心理人格等三个系统方面的内容,其总体价值取向可归结为教育的人文精神和教师的人文精神。教师培训应该着力理论和实践两方面。在实践中进行培训应该是目前教师培训的主要途径。教师是个专业,而且是一个非常重要的专业。     

新医科背景下基于整合药学理念的药学类本科生创新创业能力培养模式的研究与实践

在新医科背景下,为了培养适应时代发展所需的高质量创新型应用型药学人才,本院以“整合药学”理念为指导,全面推进药学类专业本科生的创新创业教育,从教师队伍建设、科教协同育人、产教融合培养等方面开展了多层次的探索与实践,构建了医药院校药学类本科生创新创业能力的培养的新模式。     

古代医学教育形式对当今医学教育的推动和制约

师授和家传为主的古代中医的主要传承方式有突出的优点,使中医代有传人.但是,古代医学教育形式的制约也是突出的.发挥现代学院教学形式的优势,把握中医学的精髓,改变传统观念,是现代中医学教育形式符合发展规律的必然取向.     

大学生生命教育的必要性及其策略探索

开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求,也是促进大学生身心协调发展的必要条件。大学生生命教育的策略包括建构大学生生命教育通识课程;拓展生命教育的教学内容;探索多样化和多渠道的生命教育教学形式。     

创新型国家战略下高校图书馆的职能转变

探讨了在创新型国家发展战略下高校肩负的历史使命，并着重探讨了高校图书馆在为学生创新教育暇务和为教师科研创新服务中发挥的职能作用。     

血液内科学教学与科研相结合的初步探讨

教学与科研是高等教育的两个主要方向.两者相辅相成,互相促进,共同发展.科研活动为教学提供新的知识和大量素材,教学活动则为科研提供新的研究思路,激发教育者的研究热情.本文从血液内科学的角度出发,阐述了医学院校教学与科研之间的关系,为整个高等医学教育事业的发展提供参考依据.