2203名导弹部队官兵的人格特征

目的了解导弹部队官兵的人格特征,为指导其心理健康教育提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素量表对导弹部队官兵进行团体测试,测试结果与成人常模和军人常模比较,并将被试者按年龄分成5组进行方差分析。结果（1）与军人常模比较,导弹部队官兵在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、世故性及自律性因素得分显著高于军人常模（P〈0．01）。（2）各年龄组的16PF-级因素中,聪慧性、恃强性、兴奋性、有恒性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、独立性因素得分差异均有显著性（P〈0．01）。各年龄组的16PF次级因素比较,内向与外向、感情与安祥、怯儒与果断、心理健康、专业成就创造能力因素得分差异均有显著性（P〈0．05,P〈0．01）。结论导弹部队官兵的人格特征优于军人常模,各年龄组导弹部队官兵的人格特征存在明显差异。     

新疆高校教师工作倦怠和应对方式的现况调查及其关系研究

目的了解新疆高校教师的工作倦怠及个人应对方式的现状,探究高校教师工作倦怠和应对方式的影响因素以及应对方式和工作倦怠之间的相互关系,提出相应的建议。方法采用分层整群抽样方法,对新疆9大高校16个院系的950名高校教师进行问卷调查。结果①新疆高校教师中,男性教师人格解体维度得分高于女性教师（13．19±6．32 vs 12．23±5．95,P〈0．05）,汉族教师的耗竭维度要高于维、哈、回民族教师（18．24±6．82VS16．93±7．03 vs 16．49±7．23 vs 4．62±6．36,P〈0．05）。②不同性别、民族教师应对方式不同,消极应对方式退避得分男性要比女性得分高（7．58±2．73 vs 7．19±2．74,P〈0．05）,维族、哈族教师消极应对方式中,幻想得分高于回族教师（8．02±2．67 vs8．04±2．55 vs 6．72±3．19,P〈0．01）。③应对方式中的积极应对方式求助与工作倦怠人格解体、成就感降低呈显著的负相关（r=0．116,P〈0．01;r=0．036,P〈0．01）,消极应对方式中幻想、退避和工作倦怠的人格解体维度呈显著的正相关（r=0．342,P〈0．01;r=0．348,P〈0．01）,相关性求助〉退避〉合理化〉幻想。结论新疆高校教师工作倦怠情况普遍存在;不同性别、民族及教龄教师采取应对方式不同;不同的应对方式与教师工作倦怠存在显著相关性。     

2010年山东省部分45-55岁农村居民生存质量调查

[目的]了解山东省45～55岁农村居民的生存质量状况。[方法]在山东省济南市、青岛市、临沂市各随机抽取1个自然村,对抽取的村内全部1955～1965年出生的常住农村居民233人,采用由一般状况调查表与健康调查简表（SF-36量表）合成的调查表进行问卷调查。[结果]调查45～55岁农村居民,SF-36量表评分,生理功能（PF）、活力（VT）、社会功能（SF）、精神健康（MH）维度得分高于常模,生理职能（RP）、躯体疼痛（BP）、情感职能（RE）维度得分低于常模（P〈0．01）;总体健康（GH）与常模的差异无统计学意义（P〉0．05）。农村居民中,外出打工者的RP得分低于务农和其他职业者,SF得分低于务农者（P〈0．01）;经常吸烟者VT和SF维度得分均低于很少或不吸烟者（P〈0．01或〈0．05）;适量饮酒者的PF维度得分高于极少饮酒者（P〈0．05）;肥胖者情感职能（RE）得分高于体重指数正常者（P〈0．05）;不同经济状况者的PF、RP、BP、GH、VT、SF维度得分均不同,均为经济收入有盈余者最大（P〈0．01或〈0．05）。[结论]4．5～55岁农村居民生存质量较差。     

靠港期舰艇军人焦虑、抑郁状况及其影响因素分析

目的了解靠港期舰艇军人焦虑、抑郁情绪状况及其影响因素,为有效干预提供依据。方法采用随机整群抽样方法,用状态-特质焦虑量表（STAI）、Beck-抑郁量表（BDI）、20个条目多伦多述情障碍量表（TAS-20）中文版、应付方式问卷（CSQ）、社会支持评定量表（SSRS）、个人评价问卷（PEI）和自编一般资料问卷测评453名舰艇军人。结果状态焦虑（S—AI）得分（40．88±9．17）,特质焦虑（T-AI）得分（41．02±8．32）,与参照常模（39．71±8．89,41．11±7．74）相比差异无统计学意义（P〉0．05）;被试中BDI≤4分130人（28．7％）,5～13分196人（43．3％）,14～20分77人（17．0％）,≥21分50人（11．0％）。STAI得分和BDI得分与TAS总分及各因子分、不成熟应对方式（自责、幻想、退避）、混合型应对方式（合理化）呈正相关,具有统计学意义（r=0．125～0．535,P〈0．01）;与成熟应对方式（解决问题、求助）、SSRS各分量表及PEI得分呈负相关,具有统计学意义（r=-0．167- -0．462,P〈0．01）。多元逐步回归分析显示对S—AI评分有显著影响因素从大到小为：T—AI、BDI、TAS的F1因子、支持利用度;对T—A1评分有显著影响因素从大到小为：S—AI、BDI、幻想、PEI、解决问题、客观支持;对BDI得分有显著影响因素从大到小为：自责、T-AI、S—AI、解决问题、PEI、TAS的F1因子、受教育年限。结论靠港期舰艇军人的焦虑水平与普通人群无差异;以BDI≥14为抑郁筛选划界分则抑郁检出率为28．0％。述情障碍、社会支持、应对方式及个人评价是影响其焦虑、抑郁状况的重要因素。     

239例女性戒毒人员应对方式与自我接纳的相关分析

目的：了解女性吸毒者自我接纳与应对方式的特点及其之间的关系。方法运用特质应对方式问卷（TCSQ）和自我接纳问卷（SAQ）对山西省某强制戒毒所女性吸毒人员调查分析。结果女性戒毒人员的积极应对方式（t=10.972,P 〈0.01）和消极应对方式（t=24.562,P 〈0.01）得分高于常模;自我接纳因子（t =-10.576,P 〈0.01）与自我接纳总分（t=-6.091,P 〈0.01）得分低于常模;自我接纳因子与消极应对方式呈显著负相关（r=-0.346,P 〈0.01）;自我评价因子与积极应对方式呈显著正相关（r =0.203,P 〈0.01）;自我接纳总分与消极应对显著负相关（r=-0.261,P 〈0.01）,与积极应对呈正相关（r=0.241,P 〈0.01）。自我接纳对应对方式有一定的预测作用（P 〈0.01）。结论女性吸毒者自我接纳水平较低,所采用的应对方式较为消极。     

广州市499名高中学生16 PF测试常模分析

目的检验卡特尔16种人格因素文件的信度和效度，并标定该问卷的广州市高中学生常模。方法采用祝蓓里、戴忠恒修订卡氏16PF中译本，从广州市真光中学高中学生中，随机抽取499名被试者进行检验和标定。并对其中的44名学生进行了重复测试。结果该问卷的重测信度良好（重测信度r=0．63），效度符合要求。我们标定了广州市高中学生（男、女）二个常模。结论处于不同时代的学生人格因素差畀有显著意义或极显著意义（P〈0．05，P〈0．01），因此常模的修订很有必要。16PF较高的信度和鉴别力，可为广州市高中学生心理诊断或科研工作之用。     

空军某部士兵心理健康状况及与人格的相关性分析

目的了解空军某部士兵的心理健康状况及与人格的相关性,为有效开展心理卫生工作提供依据。方法采用症状自评量表（SCL一90）、卡特尔16PF量表,对922名空军士兵进行测试。结果（1）空军某部士兵SCL-90得分与军人常模比较,除恐怖因子外,其余各因子得分均明显偏低（P〈O．05,P〈O．01）。（2）在SCL-90多数因子得分上,以13年以上军龄士兵、机务士兵、警卫士兵、农村籍士兵、独生子女士兵的得分较高,差异有显著性（P〈O．05,P〈O．01）。（3）卡特尔16PF量表各因子除了幻想性、世故性外均与SCL-90因子相关。结论空军某部士兵心理健康状况基本良好,不同年龄、不同专业、不同户籍、是否独生子女之间的心理状况有所不同：心理健康状况与人格相关。     

2008年濮阳市某职业技术学院大学生心理健康状况调查

[目的]了解濮阳市职业技术学院大学生的心理健康状况,使今后的心理健康教育工作更具针对性。[方法]2008年11月,采用SCL-90症状自评量表对该校682名本科生进行调查。[结果]测试682名大学生,SCL-90各因子总分为1．75±0．58分,560名全国青年正常常模为1．64±0．51分（P〈0．01）。其中,人际关系敏感、焦虑因子得分,大学生高于全国青年正常常模（P〈0．01）,躯体化、强迫症状、抑郁、恐怖、偏执、敌对、精神病性得分2组的差异均无统计学意义（P〉0．05）。躯体化、恐怖、焦虑因子得分女生高于男生,抑郁、精神病性因子得分三年级学生高于一年级学生,人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性因子得分城镇学生高于农村学生,差异均有统计学意义（P〈0．01）;文科与理科学生各因子分的差异均无统计学意义（P〉0．05）。[结论]濮阳市职业技术学院大学生存在一定的心理健康问题,主要是人际关系敏感、焦虑。     

血尿酸、高敏C反应蛋白及同型半胱氨酸与冠心病相关性研究

目的探讨冠心病患者不同临床类型之间血清尿酸、高敏C反应蛋白（high-sensitivitv C—reactiveprotein,hs—CRP）和同型半胱氧酸（homocysteicacid,Hcy）的关系,方法选择年龄≥60岁老年冠心病患者134例分为3组：稳定型心绞痛（SAP）组54例、不稳定型心绞痛（UAP）组42例、急性心肌梗死（AMI）组38例。另选年龄≥60岁未患冠心病者114例作为对照组,分析各组血清尿酸、hs—CRP和Hey含量及三者的关系。结果AMI组及UAP组血清尿酸、hs-CRP和Hcv含量高于对照组和SAP组,差异有统计学意义（P〈0．05）;AMI组血清尿酸、hs—CRP与Hcy含量呈正相关（r=0．73．P〈0．01：r=0．71,P〈0．01）,血清尿酸与hs—CRP亦呈正相关（r=0．71,P〈0．01）;UAP组血清尿酸、hs—CRP与Hcv含量呈正相关（r=0．63,P〈0．01;r=0．70,P〈0．01）,血清尿酸与hs—CRP亦呈正相关（r=0．48,P〈0．01）。结论在老年冠心病患者中,血尿酸、hs-CRP和Hcv可能联合参与了急性冠状动脉事件的发病过程．     

血尿酸、高敏C反应蛋白及同型半胱氨酸与冠心病相关性研究

目的探讨冠心病患者不同临床类型之间血清尿酸、高敏C反应蛋白（high-sensitivitv C—reactiveprotein，hs—CRP）和同型半胱氧酸（homocysteicacid，Hcy）的关系，方法选择年龄≥60岁老年冠心病患者134例分为3组：稳定型心绞痛（SAP）组54例、不稳定型心绞痛（UAP）组42例、急性心肌梗死（AMI）组38例。另选年龄≥60岁未患冠心病者114例作为对照组，分析各组血清尿酸、hs—CRP和Hey含量及三者的关系。结果AMI组及UAP组血清尿酸、hs-CRP和Hcv含量高于对照组和SAP组，差异有统计学意义（P〈0．05）；AMI组血清尿酸、hs—CRP与Hcy含量呈正相关（r=0．73．P〈0．01：r=0．71，P〈0．01），血清尿酸与hs—CRP亦呈正相关（r=0．71，P〈0．01）；UAP组血清尿酸、hs—CRP与Hcv含量呈正相关（r=0．63，P〈0．01；r=0．70，P〈0．01），血清尿酸与hs—CRP亦呈正相关（r=0．48，P〈0．01）。结论在老年冠心病患者中，血尿酸、hs-CRP和Hcv可能联合参与了急性冠状动脉事件的发病过程．     

1104名新兵心理健康水平及相关因素分析

目的量化评估2009年某部入伍新兵心理健康水平及相关影响因素,为有效实施新兵心理干预和心理素质训练提供科学依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、状态-特质焦虑问卷（STAI）、应付方式问卷、艾森克个性问卷（EPQ）和社会支持量表组成调查问卷,对1104名新兵进行团体心理测试。结果 （1）1104名新兵的SCL-90总分及各因子分均低于2000年新兵常模（P〈0.01）。与2004年国内军人常模比较,躯体化因子分显著高于国内军人常模,抑郁、偏执、敌对性因子分及SCL-90总分显著低于国内军人常模（P〈0.01或P〈0.05）;应对方式中解决问题、求助因子分显著高于国内军人常模（P〈0.01）,而自责、幻想、退避、合理化因子分均显著低于国内军人常模（P〈0.01）;状态、特质焦虑因子分均显著低于国内常模（P〈0.01）。与国内军人常模比较,EPQ-P、EPQ-N因子分显著低于常模,EPQ-E、EPQ-L因子分显著高于常模（P均〈0.01）。（2）EPQ-E、EPQ-L、成熟应对方式与SCL-90总分及各因子分均呈显著负相关P〈0.01）;不成熟性和混合性应对方式、状态-特质焦虑总分、EPQ-P、EPQ-N与SCL-90总分及各因子分呈显著正相关（P〈0.01）。（3）对新兵SCL-90总分有显著影响因素由大到小依次为：EPQ-N、状态焦虑、退避、掩饰性、自责和社会支持利用度（P均〈0.01）。结论 2009年新兵整体心理健康状况良好。新兵心理健康受个性、状态-特质焦虑、应对方式、社会支持等多因素影响。     

新兵集训期心理健康状况及相关因素分析

目的探讨入伍新兵集训期心理健康状况及与人口学因素和人格因素的关系,为科学制定心理训练和选拔方案提供依据。方法整群抽取2012年入伍新兵1436名,采用一般资料调查表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)以团体形式施测,结果与国人、军人常模进行比较,并分析焦虑、抑郁水平与16种人格因素的相关性。结果 (1)抽样新兵SAS得分显著高于全国常模(P0.01),SDS得分显著低于全国常模(P0.01);10.4%的新兵有焦虑症状,15.4%有抑郁症状,6.9%的新兵焦虑合并抑郁。(2)不同学历新兵焦虑、抑郁得分差异有显著性(P0.01);独生子女焦虑得分显著高于非独生子女(P0.01)。(3)与全国军人常模比较,抽样新兵16种个性因子得分差异均有显著性。(4)稳定性、有恒性、敢为性和自律性与焦虑、抑郁得分均呈中度负相关(r为-0.545~-0.403;-0.562~-0.385,P0.01)。忧虑性和紧张性与焦虑、抑郁得分均呈中度正相关(r为0.493~0.501;0.493~0.503,P0.01)。结论抽样新兵心理状况较好,集训期心理健康水平与学历、是否独生子女及人格特质中稳定性、有恒性、敢为性、忧虑性、自律性和紧张性关系密切。     

高校毕业生就业压力及就业心理危机感调查

目的 分析高校毕业生就业压力、就业心理危机感及应对的关系,探讨应对策略和机制.方法 采用自制大学生就业压力调查问卷、应付方式问卷、症状自评量表（SCL-90）,分两个时间段测查了452名、415名毕业生.结果 女生在就业环境[（21.88±3.69）分]、岗位要求[（18.26±3.19）分]的压力显著高于男生（P＜0.05）、农村生源的就业环境压力[（21.68±4.05）分]、个人内在因素体验[（27.28±6.12）分]、社会与家庭支持的压力感[（10.82±3.12）分]显著高于城镇生（P＜0.01）;普通学生的个人内在因素体验压力感高于学生干部（P＜0.01）.毕业生除人际敏感和其他因子外,8个症状因子均高于全国青年常模（P＜0.01）;第2次调查中,就业环境压力与人际敏感、抑郁、焦虑、敌对因子相关程度更为明显（P＜0.05）;个人内在因素体验、心理体验压力与各症状因子均显著相关（P＜0.01）;逐步回归分析显示解决问题（t=-3.331）和自责因子（t=6.265）在就业压力心理症状评定中有较大影响（P＜0.01）.结论 毕业生就业压力、压力应对与心理危机感关系密切,就业指导应建立针对性工作机制.     

艾滋病科实习护生心理健康与应对方式的研究

目的了解艾滋病科实习护生心理健康状况与应对方式的相关性,为改善其心理健康、提高社会应对能力提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷对66名在艾滋病科实习的护生进行问卷调查,并与常模对比。结果SCL-90测试结果,艾滋病科实习护生各因子分明显高于中国青年常模,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。其心理健康状况与求助、解决问题、合理化应对方式成正相关（r值分别为0．36、0．23和0．22）,与自责、幻想、退避消极的应对方式成负相关（r值分别为-0．39,-0．21,-0．10,）。结论教育者和护理管理者应注意护生心理健康与应对方式的关系,有针对性地进行干预,使其保持良好的心理状况,提高社会适应能力。     

高原汽车兵的心理健康问卷分析及服务对策

目的探讨高原汽车兵心理健康状况,并对照心理测量结果,进行分析,提出心理服务对策建议。方法采用状态—特质焦虑问卷和SCL-90症状自评量表对川藏公路上某部277名汽车兵进行测试,并与地方一般人群和中国军人常模进行对照研究。结果①高原汽车兵的焦虑、恐怖、躯体化、强迫、偏执分及总分均显著高于中国军人常模（P〈0.01）,敌对和精神病性因子分高于中国军人常模（P〈0.05）,差异具有统计学意义;人际敏感和抑郁因子分与中国军人常模相比,差异无统计学意义（P〉0.05）。②高原汽车兵的状态焦虑总分和特质焦虑总分均高于地方一般人群（P〈0.01）。结论高原汽车兵的心理问题较突出,心理健康水平低于全军平均水平。建议结合其特点,进行经常性的心理教育、心理测评、心理咨询、行为训练和个别心理诊治。     

焦虑对大学生科学发明创造问题解决的影响

目的探讨焦虑对大学生科学发明创造性问题解决的影响,为研究焦虑与创造性思维的关系提供依据。方法随机选取200名西南大学在校大学生,通过《威廉姆斯创造倾向性测验》问卷进行筛选,选出符合实验条件的36名学生作为研究对象,根据得分情况将其分为高创造性倾向组和低创造性倾向组。进入实验程序后,采用《科学发明创造实验材料库》进行创造性评估,并用状态特质焦虑量表对其焦虑状态进行评估分析。结果科学发明与创造性倾向测验总分以及冒险性、好奇性、想象力、挑战性4个因子显著相关,r分别为0．467,0．456,0．385,0．377,0．501（P〈0．01）。在创造性问题解决中,特质焦虑主效应显著（F=4．772,P〈0．05）,低度特质焦虑组创造力得分显著高于高度特质焦虑组。创造性倾向与状态焦虑之间交互效应不显著（F=0．508,P〉0．05）。结论焦虑与大学生科学发明创造问题解决显著相关,特质焦虑对创造性有显著影响,而状态焦虑对创造性的影响尚不明确。     

岸勤军人述情障碍特点及与心身症状的关系

目的探讨海军岸勤官兵的述情障碍特点及述情障碍程度与心身症状的关系。方法采用20个条目多伦多述情障碍量表(TAS-20)中文版、症状自评量表(SCL-90)和一般资料问卷对761名岸勤官兵进行测评。将被试按职别分为义务兵组、士官组和军官组,按TAS得分高低分为述情障碍高、中、低分组,将测评结果进行比较及相关分析。结果士官组TAS量表F3因子分显著高于义务兵和军官组(P0.05);述情障碍高分组SCL-90的10个因子得分均显著高于中、低分组(P0.05);相关分析显示,F3因子分与年龄间呈显著负相关(r=-0.101,P0.05);TAS总分及各因子分与教育年限间呈显著负相关(r=-0.079~-0.200,P0.05);SCL-90中除精神病性因子与TAS总分和F1、F2因子分呈显著正相关外(r=0.295、0.332、0.276,P0.05),其他9个因子分与TAS总分及3个因子分均呈显著正相关(r=0.075~0.523,P0.05)。结论岸勤官兵中士官内在的感受能力差于义务兵和军官;教育程度高的官兵述情障碍程度较低;高述情障碍者倾向于有更明显的心身症状,通过心理干预改善述情障碍情况将有助于提高心身健康水平。     

儿科护士压力应对和社会支持与心理健康的关系

目的：研究儿科护士压力应对方式、社会支持与心理健康的关系,为进行循证团体心理干预寻找理论支持。方法采取分层抽样的方法,使用一般情况调查表、症状自评量表（ SCL-90）、应对方式问卷和社会支持评定量表对福建省福州儿童医院临床科室护士111名进行问卷调查。结果17．82％的儿科护士心理健康筛查阳性,比中国常模高（χ2＝4．36,P＜0．05）。客观支持、主观支持、支持利用度及解决问题型的压力应对方式均与SCL-90总分存在极其显著的负相关（ r值分别为-0．27、-0．38、-0．24、-0．40,均P＜0．01）;自责型及幻想型的压力应对方式与SCL-90总分存在显著的正相关（r＝0．37,P＝0．00;r＝0．26,P＝0．02）;解决问题型应对方式与社会支持三维度均显著正相关（r值分别为0．27、0．44、0．26,均P＜0．01）,求助型应对方式与支持利用度显著正相关（r＝0．32,P＝0．00）,而退避型应对方式与主观支持显示负相关（r＝-0．28,P＝0．02）。结论不同的压力应对方式及社会支持程度与儿科护士的心理健康状况显著相关,尤其是解决问题型应对方式及主观支持水平高的儿科护士,心理健康状况较好。主观支持程度能显著预测儿科护士的心理健康状况。