我院开办医学编辑专业的可行性分析

为了充分掌握社会对医学编辑的需求和我国高等院校对编辑人才培养情况 ,我们对部分用人单位和高等院校进行调研与论证。目前在岗的医学编辑人员知识结构及分布情况是 :医药卫生专业技术人员构成医学科技编辑主体 ,非医药卫生专业技术人员构成医学科普和新闻编辑的主体。有关用人单位急切需要一大批所学专业对口的医学编辑专业高级人才 ,但是 ,我国高等院校医学编辑专业设置尚属空白。根据我院实际情况和条件 ,如果增设医学编辑专业 ,并偏重医学科技编辑方向 ,不仅切实可行 ,还可为我院深入改革和专业科学合理调整拓宽思路。1　高等院校专业…     

论医学成人高校专业设置的基本原则

我国医学成人高等教育近十几年有了较大的发展，但是，目前其专业设置基本上是参照普通高等医学教育的专业目录，没有充分体现成人高等教育的特色。随着医学科学的发展和社会对卫生技术人才需求的变化，医学成人高等教育应在制定规范的专业目录的基础上，根据需求变化，不断调整和改革专业设置，优化专业结构。笔者结合多年来从事医学成人高等教育管理的实践和研究，提出医学成人高等医学教育专业设置与调整的几项基本原则，供制定与调整医学成人高等学历教育专业目录与专业设置时参考。１、适应需要原则衡量医学成人高等学历教育是否适应社…     

信息管理与信息系统(医学)专业课程体系设置

针对当前国内医学信息学专业的发展现状和社会对医学信息学领域的人才需求,探讨信息管理与信息系统(医学)专业的培养目标和培养方向,并在此基础上对该专业的课程设置和教学方法提出一些构想,以便促进我国目前医学信息学专业教学的发展。     

医学信息学专业的理论与实践

我国医学信息学教育包含医学图书情报教育、信息管理与信息系统专业（医学方向）教育，即“医学（或卫生）信息管理专业教育”、医学信息学专业教育三个体系。在研究中国医学信息学教育的产生与发展过程的基础上，分析我国医学（或卫生）信息管理专业存在的问题，从而提出我国医学信息管理专业的课程体系，提出适合我国医学信息学发展的道路，以女及我国医学（或卫生）信息管理教育的发展方针和政策。     

辽宁省独立建制普通本科医药院校专业结构调查与分析

本研究从学科门类统计和院校统计两个视角,对辽宁省7所独立建制普通本科医药院校的专业构成和专业类构成及其覆盖学科门类的数量进行统计与分析。结果发现,这些院校普遍存在开设专业的学科门类覆盖面不断拓宽、非医学门类专业类和专业设置“泛化”现象严重,且多数非医学门类专业与医学和药学没有任何学科相关性与互补性;非医学门类专业设置的“泛化”给这些院校的发展带来了诸多影响;由此提出独立建制普通本科医药院校专业设置优化的相应策略。     

多学科融合背景下的我国医学信息专业建设研究

医学信息专业教育属于多学科交叉领域。如何实现多学科融合背景下的中国医学信息专业教育,已经引起人们的关注和深入研究。本文在回顾我国医学信息专业教育发展的历史轨迹的基础上,进一步阐述医学信息专业教育的培养目标,介绍了美国I-Schools学科整合理念及其对我国多学科融合背景下医学信息教育体系构建的启示,提出医学信息教育改革的对策与措施。     

我国高等医学信息教育25周年发展历程述要与评价

从中国医学信息教育的早期实践与探索、高等医学信息专业教育的创建、演变与发展以及新世纪医学信息教育发展的新格局和新变化等方面论述和评价了中国医学信息专业教育的改革和发展历程。     

提升预防医学专业本科生专业认同感的策略探索

公共卫生与预防医学事业需要高素质专业人才,提升预防医学本科生专业认同感是人才培养的基础。本文分析了当前预防医学本科生专业认同感低的原因,提出了从加强社会宣传、重视入学教育、建设专业社团、提升专业兴趣、改革教学模式这五个方面入手,构建不断优化的措施和体系,切实提高预防医学学生专业认同感,以此达到培养高素质、创新型预防医学人才的培养目标。     

预防医学实验教学改革的探讨

预防医学是由环境与职业预防医学、营养与食品预防医学和医学统计学三大部分共同构成的一门完整的课程体系。医疗卫生改革的不断深入及医学模式的转变,预防医学已成为各大医学院校非预防专业如临床医学、护理医学、口腔医学等专业的必修课之一。预防医学的教学由理论教学与实验教学组成,二者相辅相成,预防医学实验教学主要培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生严谨的科学态度,是理论联系实际     

护理专业医学英语校本课程实施探索

护理专业医学英语课程是基础英语在医学护理专业领域的延续,也是英语与医学专业课程的整合,对培养医学生语言实际应用能力和后续英语学习能力有一定现实意义.根据卫校资源和专业特点,探讨护理专业医学英语校本课程开设的必要性、实施原则、实施方案和实施效应.     

医学信息学专业教育十年回顾与未来展望

医学信息学作为信息时代一门新兴的交叉学科,是现代信息科学和计算机技术渗透到医学应用各个方面的结果 ,其教育与研究已在国内外取得了巨大的成果,同时在新的发展环境下也存在一些亟待解决的问题。本文从医学信息学专业的发展起源出发, 回顾了10年来我国医学信息学专业教育的发展历程,总结了中南大学医学信息学专业10年的教育成果,并针对当前的现实问题,提出了医学信 息学专业教育与科学研究的发展建议。     

高职医学生物技术专业建设中存在的问题及建议

为了顺应市场需求,国内部分高职院校已经开设医学生物技术专业,笔者通过对此专业的相关调查和研究,总结现阶段高职医学生物技术专业建设中存在的若干突出问题,并提出相应的建议,认为应探讨和改进医学生物技术专业的人才培养模式,体现高职院校的培养特色,改进教学方法,加强实训基地建设,深化校企合作,从整体上推动高职医学生物技术专业的建设与发展.     

医学检验专业实习基地现状分析与建设

目的：探讨如何加强和完善医学检验专业实习基地的建设.方法：从医学检验专业实习基地现状、实习基地建设存在的问题进行调查与分析.结果：勾画出医学检验专业实习基地建设相关措施和思考,包括实习前引导教育、实习基地评价制度、情感交流与沟通、实习生奖惩制度、互利互惠机制、岗前培训制度、带教老师考核制度、创新实习基地模式、经费投入等措施.结论：通过对医学检验专业实习基地现状分析,完善实习基地建设,对提高医学检验专业临床实践带教质量和实习生综合素质等方面具有重要意义.     

高职医学检验专业教师综合化项目课程开发能力的培养

采用专业调研、理论分析、文献查询、专家咨询等方法开发五年制高职医学检验专业综合化项目课程的基本框架,并构建专业教师项目课程开发能力指标体系,旨在对高职医学检验专业教师进行规范化培训与指导,为推进医学检验专业课程改革,提高医学检验专业教师项目课程开发与实施能力提供参考。     

构建医学检验专业实习与就业管理体系

根据医学检验专业特点和25年检验医学本科教育办学经验,就提高实习教学质量,加强实习与就业的结合和提高毕业生就业率等方面进行了有益的探索。构建具有医学检验专业特色的实习与就业管理体系。     

国内高校医学信息工程专业办学现状分析

信息时代医学信息工程技术在现代医疗体系中的作用愈加重要，与之相关的医学信息工程专业引发社会特别关注。为探究国内医学信息工程专业办学情况，总结了国内高校开设医学信息工程专业的现状，采用统计学和自然语言处理等方法分析文本数据，旨在发现该专业在办学定位、培养目标、课程建设和就业去向等方面存在的不足，以期为提升国内医学信息工程专业办学质量提供参考和借鉴。     

我国医学文献检索课教学研究综述

医学文献检索课在高校文献检索课中是最具特色的。客观地说,医学文献检索课在高校各专业的文献检索课中是发展最快、水平相对较高的。与其他专业的文献检索课相比,医学文献检索课教学研究也是比较深入和具有专业特点的。随着医学文献检索工具的迅速发展和改善,现有的医学文献检     

“9A”人才培养模式下的医学检验实验室建设与管理的探索

医学检验实验室是医学检验专业课程实践的重要教学基地,是培养高素质应用型检验人才的重要场所,实验室的管理水平直接影响到教学质量和人才培养。近年来,我校积极探索特色检验专业建设,提出医学检验专业学生"9A"人才培养新模式。新人才培养模式下,实验室的跟进建设与探索成为我校重要课题。本文分析了当前医学检验实验室建设与管理中存在的主要问题,并就新时期实验室建设与管理进行了探索与研究,为建设和管理好医学检验专业实验室、更好培养医学检验人才提供依据。     

医学生学习投入与专业认同关系的研究

目的：了解医学生的学习投入与专业认同的情况。方法采用乌得勒支学习投入量表和职业认同量表,对上海交通大学医学院195名医学生进行调查,同时选取该校99名非医学生作为对照。结果临床医学、口腔医学专业学生专业课程与非专业课程学习投入较预防医学与医学检验、护理学专业学生高,专业认同强,差异有统计学意义。临床医学专业学生的专业认同最强,预防医学与医学检验专业学生的专业认同最弱。临床医学专业本科生较研究生专业课程学习投入多,专业认同强。医学不同专业、不同学历学生,其学习投入与专业认同呈正相关。医学生与非医学生学习投入与专业认同总分的差异无统计学意义,但医学生学习投入的“奉献”度高,职业认同的“把握感、有意义感、自我效力感和自己决定感”高,差异有统计学意义。结论专业认同越强,学习投入越多,但学生总体学习投入不多。医学生学习投入较多,专业认同稍强。     

医学检验专业病理学教学改革的尝试与探讨

医学检验专业与病理学有密切的关系，但迄今尚缺乏具有医学检验专业特色的病理学教材，教学过程没有充分体现出医学检验专业培养目标的特色。医学检验专业的病理学教学应从教材和教学内容抓起，重视早期病变的分子和生化水平的改变，加强病理学与检验实践的联系，增加病理检验的内容，并在理论和实验教学方法、考试内容和方式等方面进行改革。