依托省部共建教育部重点实验室提高中医药科研水平及人才培养质量

省部共建教育部重点实验室旨在加强地方高等学校科技创新平台建设和重点学科发展,提升地方高等学校服务区域经济与社会发展的能力。目前,各中医药大学实验室建设已取得初步成效,整合现有科研资源,搭建开放、共享和高水平科研平台,是提高中医药科研水平面临的一项迫切任务。依托省部共建教育部重点实验室,完善实验室的建设和开放使用,建设高水平中医药科研团队,培养学生创新能力,为培养现代化中医药科研人才贡献力量。     

对加强中医药科研实验室开放管理的几点思考

为更好地发挥全国中医药科研实验室在“十五”科技发展中的作用,针对高等中医药院校科研实验室开放中的问题,提出加强管理,提高中医药科研实验室开放程度的对策;加强对科研实验室开放管理的领导;充实实验技术队伍;加强实验室规范化管理;加快实验室管理体制和运行机制的改革;建立合理、合法的开放收费制度;建立校级实验室开放基金;提高实验室管理水平等。     

我校实验室建设与管理中存在的问题与解决对策

高校实验室是教学、科研的重要基地,是培养具有创新意识和实践能力的人才摇篮。作为少数民族和民族地区培养高素质医学人才的重要基地,我校在实验室建设和管理中存在一些问题,本文就我校实验队伍、设备、组织管理等方面探讨了加强实验室建设与管理的措施。     

中医专业本科生科研创新能力的培养

文章主要探讨中医专业本科生科研创新能力培养的方法。结合中医药专业特点,提出对中医专业本科生要加强科研创新意识培养;建立科研师资队伍,实行本科生科研导师制;定期举办学生科研论坛,设立学生专项科研基金,对学生科研项目进行资助;开放重点实验室,让本科生直接参与科学研究;通过多途径培养中医专业本科生科研创新能力。     

重点学科设立开放基金提高本科生科研能力的探索与实践

目的提高高校本科生的科研能力。方法以湖南中医药大学中西医结合学院2012级-2015级本科生作为研究对象,利用重点学科优势资源在本科生中设立开放基金,以重点学科教授为导师,省重点实验室为载体,让本科生通过科研实践,撰写论文来提升学生的科研能力。结果 10个课题组共发表科研论文8篇,其中2篇论文被CSCD收录,问卷调查显示本科生科研能力明显提高,对科研有较高的兴趣。结论利用重点学科优势资源在本科生中设立开放基金来提高本科生的科研能力是切实可行的措施。     

中医药科研实验室分级登记工作体会

根据国家中医药管理局关于中医药科研实验室分级登记管理试点工作的通知精神,我校对照建设管理要求,逐条研究、解决问题,落实整改措施。通过这次登记工作,真正做到以评促改,以评促建,以评促管,推动了科研实验室建设与管理。以下谈几点体会:     

虚拟实验平台在医学机能学实验教学中的作用

针对传统实验教学方法单一、教学手段落后的问题,进行实验教学改革,探索基于虚拟系统的数字化医学机能学实验教学平台,与原有传统实验室有机整合,丰富教学手段,提高教学效果,更利于培养学生实践能力、科研兴趣和创新思维,为本校实验室开放形式提供方法.     

中医内科学开放实验室研究生规范化管理模式探索

中医内科学重点学科开放实验室是面向校内外研究生开放的实验平台,研究生作为实验室的主体,在实验室正常运行中起主要作用。研究生的规范化管理对于保障实验室安全和仪器的正常运行、提高研究生科研素养至关重要。因此,实验室制定了安全管理、仪器使用、研究生培养模式等一系列措施,以期为研究生提供良好的环境和科研氛围,提高研究生培养水平。     

加强实验室建设对于提高学生科研创新能力的意义与思考

科研创新能力是中医药高素质人才的必备能力之一。在学生科研创新能力培养过程中,实验室培养是关键环节。本文分析高校医学实验室发展及现状,以及中医药院校学生在实验室活动中存在的问题,提出了对策与解决办法。从而更加切实有效地解决中医药高校医学实验室中的问题,提高学生科研创新能力,培养出高质量的中医药专业人才,推动祖国中医药事业走向辉煌。     

中医临床本科生科研意识和科研能力的调查分析

提高大学生科研意识和科研素质,参与科研,是全面推进素质教育,培养创新精神和实践能力的一项重要举措。广州中医药大学第一临床医学院学生工作办公室2008年10月在该校中医临床专业本科学生中发放了“关于我校中医类大学生课外科技活动情况调查问卷”,对在校医学生作了科研意识和科研能力问卷调查。     

加强学生科研能力的培养提高学生综合素质的探讨

在研究型大学,应注意培养学生的专业学习兴趣,营造培养创新人才的良好环境,从科研技能、科学思维、科学精神等方面对学生进行培训。在大学的学习实践过程中,我们应该加强学生科研能力的培养,提高学生综合素质。     

我院2011年度护理实习生自我表现的调查分析

目的:调查我院2011年度护理实习生自我表现的情况,为及时发现实习生的真实状态,改进我们的教学计划提供科学依据。方法:选择2011年4月至2012年4月间在深圳市第二人民医院进行实习的8所院校共计56名护理实习生,采用自编"护生临床实习行为表现自评量表"进行问卷调查。结果:大多数护生对自己的实习表现满意,其中对自己实习表现的总体评价为"非常好"和"好"的护生分别为:5人和44人,占所有护生的比例分别为8.93%和78.57%:而对自己实习表现总体评价为"不好"的护生仅有1人,占所有被调查护生的1.79%。护生对自己临床实习表现的评价中,得分最高的因子为"专业发展",其次依次排序为"管理、沟通、批判性思维、教学指导、临床护理",而得分最低的因子为"科研"。结论:通过这次调查,我们了解到了学生的薄弱环节,今后将在医院开展一对一的专人帮扶科研及论文撰写工作,尽快提高学生的科研意识和兴趣。     

中药专业本科生科研能力的培养与措施

加强中药专业本科生科研能力的培养,是21世纪我国中药事业发展的需要.在教学过程中我们采取有效措施,注重加强和改进实验教学,鼓励学生自愿参加教师的科研活动,并对优秀学生实行导师制,加强专业实习,提倡勤工助研等,为学生科研、创新能力的培养奠定基础.     

医学研究生培养模式的思考

我院中医妇科根据21世纪对中医学研究生的要求,提出以目标管理与动态管理对研究生进行培养,并建立了一套管理方案,通过素质教育,临床、科研及教学能力的培养,以及与人交流、计算机应用、英语水平的培养,以期为我国培养出复合型、外向型、实用型、创新型、高层次的新一代高级中医学人才,为提高我国的医学发展水平做出贡献。     

基于TTTS模式提升低年级医学本科生科研素养的探索

为了改变低年级本科医学生科研能力薄弱的现状,本科研小组在湖南中医药大学医学院病理教研室陈丽老师的带领下,创建了一种崭新的低年级本科医学生培养模式--TTTS培养模式。根据此模式,科研小组以申请"大学生研究性学习和创新性实验计划"课题为平台,设计出科学合理的培养模式,实现团队成员专业知识、实践能力、科研水平三方面的提升。这种培养模式的提出帮助低年级医学本科生塑造科研思维与能力,对培养我国医疗卫生事业创新型人才也有着不小的借鉴意义。     

大学生综合量化评价体系探讨

随着社会发展对人才的需要,我国高等教育越来越重视对大学生综合素质、综合能力的培养.因此,建立一个科学、准确、客观、合理的大学生综合素质评价体系显得尤为重要.通过分析我校大学生综合量化评价体系,探讨其存在的不足,提出改进设想,以期为进一步完善该量.化评价体系提供参考.     

开放显微外科实验室教学培养大学生的创造性思维

创造不仅是民族兴旺的关键因素,而且是知识经济的迫切需要,创造性的培养是教育的最终目标。中医药大学教育的最终目标也是培养大学生的创造性,然而,当前我国大学生存在创造性缺乏的现状,原因主要是我们教师忽视学生创造性的培养。开放实验室教学,可为大学生创造性思维的培养创设良好的条件。     

加强中医基础理论教学中的双语教学研究

探讨了加强中医基础双语教学研究的必要性、可行性和意义。①必要性:是培养国际型人才、使中医走向世界、填补中医教改空白的需要。②可行性:有国家双语教改方针支持和教改大环境保障、有高素质学生群体和高英语水平教师队伍、有中基双语教材保障。③重要意义:有助于提高学生学习积极性、深化中基教改和理科基地建设、有益于中医走向世界。     

从马加爵案论当今大学生心理健康教育的薄弱环节

大学生心理健康教育一直是多年来理论界和教育界重点研究和探讨的一个热门话题之一.马加爵一案给我们当今大学生心理健康教育上了沉重的一课,也暴露出我们心理健康教育所存在的种种问题,急剧凸显出当今大学生心理健康教育的软肋和薄弱环节:重理论,轻实践;重思政,轻心理;重机构,轻干预;重咨询,轻治疗;重个体,轻群体等,这些薄弱环节的存在和问题的提出,也就是如何进一步加强大学生心理健康教育的答案所在.     

研究生学术诚信现状及对策研究

诚信是做人之本,也是科学研究的根基。研究生作为科学研究的重要组成部分,更要重视学术诚信问题。首先,对国内外学者关于研究生学术诚信问题的相关研究进行综合评述。其次,结合校园问卷调查数据总结得出,校内存在的研究生学术诚信问题主要包括自身认识不足、学校老师缺乏对研究生的教育以及惩罚力度不够。最后,分别从思政课程、导师、新媒体、奖惩和监督制度方面提出解决对策。