医学伦理法规建设综述

医学伦理法规包括医学道德规范和伦理法律规范.医学道德规范包括理念性医德规范和实践性(可操作性)医德规范;高层次、中层次和低层次医德规范;德法统一的承诺制规范.文章在归类分析的基础上,提出了医学伦理法规建设的责任者,建设的基本内容和建设的途径和方法.     

医院医德考评章则(草案)

中华医学会医学伦理学会伦理法规委员会于1990年10月在郑州召开的第二次工作会议暨学术讨论会上讨论了医德量化考评问题。委员会委托河南省医学伦理学会和河南省人民医院起草了《医院医德考评章则（草案）》,章则从医德规范、病人对医护工作的满意率和受表扬批评的次数三个方面提出量化考评办法。从河南省人民医院等单位试行的实践说明,这一量化考核办法是可行的。今将《医院医德考评章则》发表于此,供各地医院实行医德考评参考。     

外语教学与医学伦理文化教育

在医学院校的外语教学中，有针对性地向学生灌输医学伦理文化知识，是跨文化教学的需要，对帮助学生形成正确的伦理价值观念，树立社会主义医德思想具有重要意义。本文讨论了外语教学与医学伦理文化的密切联系，提出从外语教学的原则和语言规范出发，将医学伦理文化的传授，医德医风的培养融于整个外语教学课堂之中。认为外语课堂的语言活动，可以使学生开拓视野。了解中外医学伦理文化，陶冶道德情操，养成良好品质作风，锻炼交际能力，达到与专业的较佳结合。     

中国传统医德现代转化路径分析

受儒家文化影响传统医德把医学定位为医道,赋予了医学更为深厚的人文内涵,也形成了传统医德强调德性和义务的特点。社会经济文化的变迁及医学技术的发展使传统医德的传承和发展面临诸多困境。立足于社会主义核心价值体系和现代医学职业精神,将权利与义务、美德伦理与规范伦理相结合是实现传统医德思想现代转化,推进目前医德医风建设的基本路径。     

临床实践教学的医学伦理原则

在传统的临床实践教学过程中,由于受带教老师医德观念滞后和医学生医德修养欠佳的影响,存在着一些有悖于医学伦理原则要求的认识和做法,既侵害了患者的权益,又妨碍了临床实践教学的进行.为了维护患者的权益,有利于临床实践教学,试提出规范临床实践教学的知情同意、保护隐私权、推进医学科学发展三条医学伦理原则.     

加强医学生临床实习的医德教育

加强医学生临床实习的医德教育刘跃梅（江西省赣南医学院附属医院３４１０００）临床医德实践是医学生从医德理论转化成为医德实践的飞跃，是医学生未来医德品质确立的基础。进入临床实习的医学生，都已经过系统的医学伦理教育，掌握了基本的医德范畴、规范的原则。医德教...     

关于医学实习生医德教育"三三一一"工程

加强医学实习生医德教育，必须实施“三三一一”工程，重视做好选医院、选教师、选队长（“三选”）工作，做好医德医风调查、检查、自查工作，以及开展伦理讲座、伦理评价工作。     

如何在生理课教学中强化医德教育

就如何遵循生理学教学规律,充分挖掘教材本身潜在的医学伦理因素,在生理学教学中,对学生进行中外医德史,医德范畴、医德规范、生命伦理学、临床医生医德观等医德教育渗透进行了初步的阐述.     

略论医学信息利用中的伦理问题与应对

从现代医学的实践与发展看，我们当今不得不迎接大量伦理问题的挑战，其主要原因是出于20世纪至今的生命支持技术、工业与电子网络技术与应用在医学、生命科学、电子网络科学的进展。今天，制定医德及规范已成为一种多向奋斗的工作，它往往涉及医师、药师、检验师、护士和医学信息工作者，以及宗教家、哲学家、医学科学家和律师。本文试分析在医学信息利用中的主要伦理问题，以论证可供使用的相关伦理规范于实践，希望引起相关人员和公众的重视和医学工作者在工作中履行伦理规范。     

“三好一满意”与医患信任伦理的重构

"三好一满意"内含丰富的伦理意蕴,它是医学伦理实践精神的一种彰显;是对当前医学伦理困境的一种纾解;是提升医学伦理境界的一种方式。"三好一满意"分别从形上层面、制度层面、文化层面对医患信任伦理进行了积极构筑。它呈现了解决当前医疗问题的诸种可能性视域和可行性路径:深入医疗生活本源,是医德建设、医疗问题解决的逻辑起点;制度的不断创新、完善是医德建设、医疗问题解决的坚实保障;坚守、培植医学人道、人文精神是医德建设、医疗问题解决的核心及灵魂。     

江苏省三甲医院医务人员伦理认知状况调查

目的：了解江苏省医务人员对医学伦理的认知情况,为医院医学伦理组织的建设提供参考。方法：采用问卷调查的方法对江苏省26家三甲医院的医务人员进行问卷调查。结果：312名医务人员中54人（17．3％）表示在继续教育中接受过医学伦理教育;227人（72．8％）知道所在医院已经设立伦理组织,但其中70％的人不知道所在医院设置伦理组织的种类或数量,18％认为伦理审查有利于患者而不利于科研;多数医务人员听说过伦理相关制度规范,但不了解详细内容,部分人员不知道所列举规范的名称及内容。结论：江苏省三甲医院医学伦理组织建设已经取得一定成效,但仍存在一些问题。需要加强医学伦理知识培训,促进医院伦理组织常态化运行,规范服务行为,健全卫生法律法规等。     

医院伦理委员会运作情况评估与探讨

为了解各类人员对医院伦理委员会开展伦理审查、伦理监督等工作的认识,掌握医院伦理委员会成员在伦理审查、监督等工作中的态度和困惑,建立和健全医院伦理委员会的相关管理制度,2004年11月至2006年lO月我们对医院伦理委员会运作进行了相关的研究,并在2006年11月进行了一次问卷调查,结果显示:医院伦理委员会的成立及积极运作,不仅提高了广大医务工作者、科研人员、管理人员对生命伦理学及相关法学的认识,而且,促进了医学实践和临床科研的规范,同时也揭示了目前医院伦理委员会的工作重点。     

新形势下医学院校医德教育存在问题的分析及对策研究

根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术精湛、医德高尚的高素质医学人才有着重要的意义。     

改革开放30年来医学伦理学的发展

采取文献回顾方法,全面系统回顾中国医学伦理学状况。研究发现,改革开放以来中国医学伦理学发展可以划分为阶段明显的3个时期,每个历史阶段的基本特征明显;并从学科的独立、学术组织、刊物出版、领域的拓展、制度化实践等方面进行全面总结。医学伦理学的发展仍需本土化理论、更多的实践研究以及向生命伦理学的转化等。     

论中国传统医德的德性价值——加强中国传统医德教育

中国传统医德是我国古代医学家在长期的医疗救助实践中摸索和逐步积累、概括出来的医者医疗过程的行为规范。现对其中的德性内容作一番品读，为正在从事医疗卫生事业的医者们提供一个感受传统医德唯美气息、追求传统医德德性意蕴的渠道，让传统医德的优美因子给今人医德教育提供积极启示，为中华民族的时代跨越投射出精神世界的价值追问。     

医学伦理学在医学模拟教育中的应用

通过对目前我国医学教育的现状进行分析,探讨医学伦理学在新兴临床医学教育中的要求,认清医学伦理学与医学模拟教育的关系,在理论与实践中将医学伦理学很好地贯穿于医学教育中。     

毛泽东医德思想的伦理意蕴

毛泽东医德思想是毛泽东思想不可分割的组成部分,也是我国社会主义医德的主要渊源。毛泽东医德思想是规范伦理与美德伦理的交融：规范伦理以实行革命人道主义为主要内容;美德伦理主要表现为倡导全心全意为人民服务和白求恩精神,二者内在统一于建设平等、公正社会的价值目标。     

医疗活动中的逐利行为对医患关系的影响及其伦理对策

社会转型带来的医德人格扭曲、医疗行政监管缺位和医疗行为中的诸多法律盲区等是医生医疗行为失范的主因。医疗市场经济的利益导向在医疗领域的扭曲体现,产生了医院管理伦理失范,医疗腐败更是对医院管理伦理产生极大的腐蚀作用。因此,反对医疗腐败,倡导文明行医,需要正本清源,从医院管理道德建设的源头抓起,注重医院管理道德人格的完整性;需要对医疗市场经济中的医院管理伦理建设进行方法论的思考,真正做到既要面对市场,又要超越市场。强化新伦理观教育实现医德建设的与时俱进、创新医疗行政管理制度是矫治医生医疗行为失范的对策。为病人最大利益着想是医护专业最根本的道德规范与责任,也是医患关系的伦理基石。     

医院管理工作中医学伦理教育的实践与探索

医学伦理是医院管理的基础，有助于坚持正确的办院方向；医学伦理是提高医疗质量的根本保证，有助于增强管理者的责任感；医学伦理是促进医院发展的重要条件，有助于医院的改革、创新。针对当前医院普遍存在的医学伦理方面的问题，应加强管理力度，实施目标管理；完善健全制度，使管理二作有章可循；强化内部约束，广泛开展外部监督；坚持开展内容丰富、形式多样的医学伦理教育。     

充分发挥医德档案在医德医风建设中的作用

健全医德档案强调坚持医德考评归档制度，对医务人员的医德医风情况进行详实的考核登记，使医务人员有正确的思想导向、规范的从业准则、发挥工作潜力、减少医患矛盾。如何充分发挥医德档案在医德医风建设中的导向、自律、奖惩、调节作用，才是建立健全医德档案的主要目的和意义。