人文关怀在产前检查中的需求调查和应用

目的通过实施人文关怀,了解孕妇对孕期保健知识的需求,探讨孕期宣教在围生保健中的积极作用。方法采用问卷调查形式对孕妇孕期保健知识健康教育需求进行调查。结果孕妇对孕期保健知识普遍需求,接受孕期宣教前后对孕期保健、分娩保健及母乳知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化(P均<0.01)。结论实施人文关怀,注重孕期宣教,对围生期保健有积极的促进作用,使孕妇和家属理解了定期孕期检查的重要性,以保障母婴健康。     

妊娠期妇女产前检查现状及需求调查分析

目的了解妊娠期妇女产前检查现状及健康教育知识认知,为孕期保健工作提供依据。方法采用方便抽样对在三所综合医院产科门诊接受产前检查的孕妇进行问卷调查,调查内容包括孕妇一般情况、孕期保健内容、保健知识来源、知识获得方式及对孕期培训的意见和建议等。所得数据用SPSS11.5统计软件进行统计分析。结果接受调查的孕妇有52.2%按医生要求进行系列产前检查;接受调查的孕妇认为孕期保健有帮助的占94.5%;孕妇希望获得保健知识依次是优生优育知识,新生儿护理、喂养、常见病防治,孕期日常保健及胎教及孕产期常见疾病的防治等。结论孕期保健工作落实较好,但部分孕妇对孕期保健认识不到位、重视程度不够,应该加大宣传力度,利用多种形式宣传孕期保健知识,提高孕妇的认知水平。     

开展孕期健康教育的做法和体会

目的探讨孕期健康教育的做法与成效，进一步改进和完善健康教育的内容，提高孕期健康教育的效果。方法将在本院进行孕产妇系统管理的孕妇随机选择70例，在参加孕妇学校健康讲课前后进行相同的问卷调查，了解孕妇对孕期健康知识的理解掌握情况。结果参加孕妇学校的70例孕妇在讲课后的孕期保健知识理解掌握率明显提高，孕妇对孕期卫生保健、孕期营养知识、孕期危险因素、孕期合理用药、产褥期心理调节、产后病防治、婴儿保健与护理等知识的掌握与参加孕妇学校讲课前比较差异有显著性（P〈0．05）。结论通过专业医师的重点授课和答疑，让孕妇接受通俗易懂的、具体的、实用性强的孕期保健知识，是提高孕妇保健意识和自我监测能力的有效办法，孕妇学校是孕期健康教育比较有效的宣教办法。     

孕妇学校教育模式及课程内容需求的探讨

目的:探讨改进后孕妇学校健康教育模式的效果及孕妇对课程内容的需求.方法:对参加孕妇学校学习的孕产妇,采用孕产期保健知识及课程内容需求调查表进行问卷调查.结果:改进后的孕妇学校健康教育模式,提高了孕妇及家属对孕期、分娩期、产褥期知识的掌握,使95.2%孕产妇及家属更关注婴儿喂养及护理.结论:准确把握孕产妇需求和进行多种形式的教育模式,有利于孕产妇围产期知识的掌握.     

对孕产妇保健知识需求的调查与分析

为了解孕产妇对围产期保健知识的需要情况,我们采用自行设计的“围产期保健知识需求调查表”对在我院建卡的孕周20周以上的200名怀孕妇女进行了问卷调查。结果表明:大多数孕妇有了解和掌握孕期保健、分娩方式及过程、产褥期保健和新生儿护理知识的需求。根据对每项保健知识需求人数的统计分析,提出了健康教育的内容、重点和方法,以促进和指导产科健康教育工作。     

孕产期医疗保健服务及健康教育需求调查

目的：了解山区孕产妇对孕产期医疗保健服务及健康教育的需求。方法：以问卷的方式进行资料收集。结论：孕产期保健服务模式中认为非常必要的是了解医护人员的技术水平和产时“一对一”全程陪伴服务;孕产期保健知识最需要和需要,产前为孕期常规产检时间及重要性和孕期常见并发症的处理;产后为新生儿日常生活护理和母乳喂养指导。结论：孕产妇对孕产期医疗保健服务和健康教育需求较高,服务模式有待完善,产科医护人员技术水平应进一步提高。同时应加强孕产期保健相关知识的宣传,形式以医护人员个体化指导为主。     

妊娠期妇女产前检查现状及需求调查分析

目的探讨妊娠期妇女产前检查现状及知识需求情况。方法以2010年6月—2012年7月在该院产科门诊施行产前检查,有完整资料的312例妊娠妇女为研究对象。设计相应的调查问卷进行调查。问卷内容主要涉及孕妇的一般资料,还有这些人希望获得的孕期及产期的相关知识,知识的来源及开始时间,还有对目前孕期培训有何意见等内容。并用专门的分析软件对数据资料进行统计分析。结果调查中有54.6%能够按照医生的要求接受正规的产前检查及孕期的健康知识教育。有95.5%孕妇认为孕期健康指导有帮助,有80.5%孕妇希望从医护人员方面获得这些知识。孕妇希望学习的保健知识为：优生优育知识;新生儿科学喂养、护理及常见病防治;孕产期常见疾病防治;孕期日常科学保健及胎教常识等。结论当前孕期的保健工作能基本落实,但是还有部分孕妇对孕期保健的重视度不足,今后还应该加强宣传的力度,提高孕妇对产前保健的认知水平。     

开展孕期健康教育的做法和体会

目的 探讨孕期健康教育的做法与成效,进一步改进和完善健康教育的内容,提高孕期健康教育的效果.方法 将在本院进行孕产妇系统管理的孕妇随机选择70例,在参加孕妇学校健康讲课前后进行相同的问卷调查,了解孕妇对孕期健康知识的理解掌握情况.结果 参加孕妇学校的70例孕妇在讲课后的孕期保健知识理解掌握率明显提高,孕妇对孕期卫生保健、孕期营养知识、孕期危险因素、孕期合理用药、产褥期心理调节、产后病防治、婴儿保健与护理等知识的掌握与参加孕妇学校讲课前比较差异有显著性(P＜0.05).结论 通过专业医师的重点授课和答疑,让孕妇接受通俗易懂的、具体的、实用性强的孕期保健知识,是提高孕妇保健意识和自我监测能力的有效办法,孕妇学校是孕期健康教育比较有效的宣教办法.     

孕产期医疗保健服务及健康教育需求调查

目的:了解山区孕产妇对孕产期医疗保健服务及健康教育的需求,为探索适合山区孕产妇孕产期医疗保健服务模式、健康教育内容和形式提供科学依据。方法:以问卷的方式进行资料收集。将调查内容分为孕产期保健服务模式的需求、孕产期保健知识的需求和孕产期健康教育形式的需求。结果:孕产期保健服务模式中认为非常必要的为了解医护人员的技术水平和产时"一对一"全程陪伴服务,需求率分别为89.74%和88.71%;孕产期保健知识最需要和需要,产前为孕期常规产检时间及重要性和孕期常见并发症的处理,需求率分别为99.27%和99.12%,产后为新生儿日常生活护理和母乳喂养指导,需求率分别为99.56%和99.26%;孕产期健康教育形式最需要和需要的为医护人员个体化指导和家长及朋友经验介绍,需求率分别为97.95%和97.36%。结论:孕产妇对孕产期医疗保健服务和健康教育需求较高,服务模式有待完善,产科医护人员技术水平应进一步提高。同时应加强孕产期保健相关知识的宣传,形式以医护人员个体化指导为主。     

120例孕妇孕期健康教育及健康促进方式需求分析

目的调查孕妇孕期对健康教育以及对健康促进方式相关知识的需求。探索科学合理有效的促进孕妇健康的服务模式。方法 2012年在该院进行产前检查的孕妇中随机抽取120人,以问卷调查的方式,调查孕妇在孕期对健康教育的态度与需求。结果接受调查的120例孕妇对孕期的健康教育和健康促进方式都有不同程度的了解和需求,孕妇希望从健康教育中了解到的知识主要包括:孕期和生产后的营养支持、孕产期的心理护理,孕期胎教、分娩准备、分娩减压、哺乳知识、乳房保健知识、新生儿的护理等。大多数孕妇希望通过多媒体的方式接受生动的健康教育。结论受生育年龄、生产次数、教育程度、职业以及其他的一些因素的影响,不同孕妇对于孕期的健康促进方式与健康教育的需求不同,要根据孕妇的不同情况制定科学合理的孕期教育服务模式。     

健康教育在孕期保健的应用分析

目的：探讨健康教育在孕期保健中的应用效果。方法选取2014年3月—11月在我院就诊的孕妇180例,分为A、B 2组各90例,A组应用口头告知按常规的方法进行宣教;B组在A组的基础上进行有组织、系统的健康教育,通过调查问卷比较2组孕妇孕期保健知识的掌握情况和产前检查的依从性。结果 B组孕期保健知识掌握率和产前检查依从率分别为98.89%及91.11%,A组孕期保健知识掌握率和产前检查依从率分别为62.22%及58.89%,B组孕期保健知识掌握情况和产前检查依从性明显高于A组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论进行有组织、系统的健康教育可以帮助孕妇及家人对孕期保健知识的理解和运用,提高孕妇产前检查依从性,为母婴健康提供保障。     

孕妇学校在孕期保健中作用现状的调查

目的:调查孕妇学校在孕期保健中的作用。方法:采用问卷调查方法对200名孕妇的孕期保健知识健康教育、获得保健知识途径以及对孕妇学校授课方式的需求情况进行调查。结果:93%的孕妇希望孕期保健知识;对孕妇学校课程需求最高的知识为孕期营养,分娩前征兆和母乳喂养知识与技巧;孕妇获取孕期保健知识的主要途径为孕妇学校,其次是媒体及网络;孕妇对于孕妇学校授课方式需求依次为讲座、观看录象、音乐胎教和角色扮演。结论:孕妇对孕期保健知识的需求比较迫切,对于孕妇学校的授课方式及内容有更高层次的要求。     

孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响

目的 探究孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响.方法 选择在我卫生服务中心接受保健护理的115例孕妇作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组.对照组采用常规孕期护理措施,观察组孕妇采用孕产期母婴健康教育护理措施,比较2组孕妇产褥期保健护理能力.结果 观察组孕妇产褥期保健护理能力评分明显高于对照组,且孕妇及新生儿的并发症发生率明显低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 对孕妇实施孕产期母婴健康教育能够有效提升孕妇产褥期保健护理能力.     

住院孕妇健康教育需求调查研究

为了解产科孕妇健康教育需求，对510例住院孕妇进行问卷调查，有效问卷502份。结果孕妇欠缺较深层次围产保健知识，尤其是产时知识。有99．2％孕妇希望医务人员介绍有关分娩知识。她们掌握知识程度与孕期到医院产前检查次数及孕妇年龄、职业、文化程度、居住地等有关，他们之间均存在极显著差异（P＜0．001）。结论：应加强围产保健管理，普及围产保健知识；对住院妥妇应有计划、因人而异进行健康教育，帮助孕妇了解分娩过程，按孕妇需求选择人员陪伴分娩等，以维护孕妇身心健康，促进其顺利分娩。     

健康教育在围孕期保健中的应用效果

目的分析健康教育在围孕期保健中的应用效果。方法将我所2012年4月至2015年6月进行孕产期保健管理的孕妇作为对象,随机抽选600例分成不同组:对照组的300例孕妇实施口头告知的健康教育,干预组的300例孕妇实施围孕期的健康教育,评定教育效果。结果干预组孕妇的保健知识了解率高于对照组,P0.05,有区别。结论临床将围孕期健康教育用于孕妇保健中作用突出,可提高保健知识了解度,提高产检依从性,值得学习。     

孕妇学校在孕产期的重要作用

孕妇学校主要是对孕产妇及家属进行培训宣教,通过胎教、孕期营养、孕期合并症及预防,母乳喂养知识、新生儿预防接种,新生儿洗澡、新生儿抚触、新生儿临产与分娩、剖宫产与自然分娩比较等讲解,使孕产妇及其家属对整个孕前、孕中、孕后有充分的认识.作为围产期保健的重要环节,是孕妇接受孕期健康教育的基地,也是产科工作者对孕妇传播健康生育观点的重要途径.在帮助孕妇提高孕产期保健知识知晓率方面发挥了重要作用.     

孕妇健康教育需求调查分析

目的了解孕妇对健康教育需求情况,以便更好的开展孕妇健康保健工作。方法采用自行设计的问卷调查表,对来院孕妇学校的1000名孕妇进行健康教育需求调查。结果98.5%的孕妇认为掌握孕期健康知识很有必要,健康教育需求排列前5位依次为孕期营养、孕期常见疾病的预防、孕期自我监测胎动的方法、孕期日常保健和胎教、孕产妇护理及产褥期卫生。知识获得方式排列在前5位的依次为专题讲座、医护人员讲课、宣传小册子、学员网络讨论、播放录像。结论应根据孕妇需求不断完善孕妇学校授课内容和完善各种宣教手段。     

400名孕妇孕期保健知识需求调查分析

目的:了解孕妇对孕期保健知识需求情况,以便对我院的孕期健康教育方式及内容进行调整。方法:采用自行设计的问卷调查表,对2009年4～12月来院参加孕妇学校的400名孕妇进行调查。结果:孕妇对健康教育需要方式的选择排列前3位的是:孕晚期参观产房(82.50%),一对一讲解(80.00%)、医护人员讲解(75.25%);对健康教育知识的需求排前3位的是:孕期保健知识(79.10%)、孕期常见疾病预防(78.65%)、喂养知识(72.83%)。结论:孕期健康保健要不断适应新形式,提高孕期健康教育水平,满足孕妇对孕期保健知识的需求。     

围产期孕产妇保健状况及健康教育效果调查分析

目的 调查围产期孕产妇的保健状况,并分析健康教育的效果.方法 选择全程参加孕妇学校的初产妇300名为孕妇学校组,另选择没有参加孕妇学校的初产妇300名为对照组.调查围产期孕产妇的保健状况及其对健康教育相关内容的需求,调查围产期健康教育对剖宫产率、自然分娩率、并发症等的影响情况.结果 两组对围产期相关保健知识掌握平均得分比较,差异有统计学意义,孕妇学校组显著高于对照组（P＜0.01）.两组产前检查的平均次数比较差异有统计学意义,孕妇学校组显著大于对照组（P＜0.01）.是否参加孕妇学校、产妇年龄、保健知识得分、家庭月收入、孕产妇的文化水平、丈夫的文化水平是影响孕产妇产前检查的相关因素.结论 健康教育能够增加孕产妇对围产期保健知识的掌握,促进自然分娩,降低孕产期并发症.     

关于孕产妇保健知识需求的研究

为了解孕产妇对围产期保健知识的需要情况,用自行设计的"妇产科保健知识需求表"对100名妊娠在25周岁以上的孕妇进行了问卷调查.结果 表明:大多数孕妇有了解和掌握分娩、产褥期保健和新生儿护理知识的需求.同时根据对每项保健知识需求人数的统计分析,提出了健康教育的内容、重点和方法,以促进和指导产科健康教育工作.